报纸的故事

第五单元第课第节授课时间11月23日课题报纸的故事课型拓展阅读文教材分析本文记述了作者失业后居家订报纸、读报纸的一段经历，全文笔调低沉、哀婉，表达了作者对《大公报》的喜爱，反映了作者对文学和真理的不懈追求。教学目标1、体会人物心理活动描写对于表达中心的作用，积累拓展阅读中优美的段落。2、理解文章内容，有感情地朗读课文；3、培养学生搜集故事的能力，培养学生记忆古诗和口头表达的能力。4、教育学生要追求真理，树立正确的人生观、价值观，敢于直面生活的困难与挫折。教学重点难点教学重点：教育学生要追求真理，树立正确的人生观、价值观，敢于直面生活的困难与挫折。教学难点：体会人物心理活动描写对于表达中心的作用，积累优美段落。教学设计思路练习法、朗读法教学准备教师课件学生预习课文教学过程教师主导活动学生主体活动教学效果与反思一、导课1、现代社会，人们的生活中离不开报纸。各种各样的报纸充实了我们的生活。你都读过哪些报纸？你最喜欢读什么报纸？你们知道吗？大作家孙犁也喜欢读报纸，他为了订报读报还颇费了一番周折呢！。这节课就让我们一起来学习孙犁的《报纸的故事》。2、简介作者孙犁。二、学习新课1、自由读这篇课文，要求读通顺，读准确。2、指名读，注意下列词语的读音。偏僻刊载千钧不学无术不屑一顾窝巢浆糊裱糊异想天开无微不至3、再读文章，文章写了几个故事情节？重点写了哪个情节?4、指名读作者筹订报纸这个情节。思考：作者想订报纸的原因是什么？5、指名读课文中作者和妻子的对话，从他们简洁的对话中你体会到了人物怎样的心理活动？6、默读作者心理活动的描写这段文字，说说作者的自尊心为什么会受到伤害？7、自由读喜读报这一情节，说说从哪里可以看出作者愉快和满足的心理？学生交流学生交流作者孙犁资料（三个：筹订报纸喜读报纸裱糊房屋）(重点写了筹订报纸)（1、作者认为《大公报〉是一份严肃的报纸。2、《大公报》上的文章好。3、自己想给《大公报〉投稿。）（一、专程送报二、入迷的读报）。）8、齐读最后一部分，从中可以看出作者是一个怎样的人？9、有感情地读课文。三、全课总结1、学习了这个故事，你有什么收获？2、你认为文中那一段写得最有趣，读给你的同桌听。3、以小组为单位，介绍自己喜欢的一份报纸，并说说自己为什么喜欢？4、读报可以丰富我们的知识，可以开阔我们的视野，可以增加我们的信息量，因而我们要多读报，并注意积累，让报纸做我们的朋友。四、布置作业选择自己喜欢的段落朗（很认真的人，写出了作者对报纸的喜爱和他对知识的渴望和珍惜。）学生朗读感兴趣的段落学生介绍自己喜欢的一份报纸，板书设计报纸的故事几经周折订《大公报》〉一字不漏地读报重新阅读糊在墙上的报热爱读书热爱知识教学资料剪贴、摘抄