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欣瑞教育--专注教师培训领域江西教师资格教育心理学中学试题及问题解析一、江西教师资格教育心理学中学试题单选题(每小题1分，共30分)。1．注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。A．关系转换理论B．经验类化理论C．共同要素说D．形式训练说2．现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）。A．两个B．三个C．四个D．五个3．知识获得的途径主要是通过直观和（）。A．概括B．比较C．分析D．综合4．等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（）。A．反例B．变式C．概括D．抽象5．智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。A．原型定向B．原型操作C．操作整合D．原型内化6．我国第一本《教育心理学》的编写者是（）。A．廖世承B．房东岳C．潘菽D．陆志伟7．教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。A．20世纪20至50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60至70年代末D．20世纪90年代初欣瑞教育--专注教师培训领域．在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是（）。A．斯坦福一比纳量表B．推孟一比纳量表C．瑞文量表D．韦克斯勒量表9．安德森的心智技能形成三个阶段论的第三个阶段是（）。A．认识阶段B．联结阶段C．评价阶段D．自动化阶段10．对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（）。A．学习动机B．学习目标C．学习期待D．学习诱因11．闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）。A．定势现象B．迁移现象C．记忆现象D．创造性12．根据学习定义，下列属于学习的现象是（）。A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为13．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视14．衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（）。A．信度B．效度C．难度D．区分度15．对成功或失败进行归因时，属于个体内部稳定的不可控因素的是（）。A．能力B．运气欣瑞教育--专注教师培训领域．努力D．任务难度16．教师成长与发展的最高目标是（）。A．特级教师B．教学熟手C．优秀班主任D．专家型教师17．催眠诱导常会使个体出现（）的心理状况。A．反应性升高B．反应性降低C．注意范围变广D．幻觉减少18．（）是创造性思维的主导成分。A．形象思维B．发散思维C．直觉思维D．常规思维19．看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）A．知觉B．思维C．想象D．幻觉20．根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（）。A．后习俗水平B．习俗水平C．可逆水平D．前习俗水平21．教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。A．学生的学习B．教育措施C．学校环境D．学与教的规律22．教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）。A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年23．人格的核心是（）。欣瑞教育--专注教师培训领域．能力B．智力C．性格D．气质24．顿悟说的重要代表人物是（）。，A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金纳D．苛勒25．教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）。A．教学策略B．学习策略C．教学计划D．教学目标26．奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说27．态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A．依从B．接受C．认同D．内化28．在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于（）。A．行为改变法B．认知改变法c．精神分析法D．运动改变法29．采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）。A．皮亚杰B．埃里克森C．柯尔伯格D．罗杰斯30．属于自我实现需要的是（）。A．安全需要B尊重需要C．归属需要D．认知需要欣瑞教育--专注教师培训领域二、江西教师资格教育心理学中学试题多选题(每小题1．5分，共30分)1．美国人本主义心理学家马斯洛认为（）。A．需要分为不同的层次B．需要层次的等级是绝对的C．较低层次的需要占有主导地位D．人类动机来自对事实的解释E．需要层次越低，力量越强大2．备课是教学工作的起始环节，要备好课必须做到（）。A.钻研教材B．了解学生C．研究教法D．制定学期教学进度计划E．制定课题、课时计划3．资源管理策略包括（）。A．学习时间管理B．学习环境的设置C．学习努力和心境管理D．学习工具的利用E．社会性人力资源的利用4．属于口语表达修饰要素的有（）。A．语音B．语速C．声调D．节奏E．词汇5．以学生实际操作为主的教学方法包括（）。A．参观法B．演示法C．实验法D．实习法E．练习法6．以下人格特质包含在现代“五因素”特质理论中的有()。A．开放性B．情绪稳定性C．自律性D．幻想性E．随和性7．压力（）。A．也叫应激欣瑞教育--专注教师培训领域．是一种心理防卫机制C．是一个过程D．是一种广泛性焦虑E．是一种身心反应8．皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（）。A．具体运算阶段B．前运算阶段C．感知运动阶段D．数运算阶段E．形式运算阶段9．创造性思维具有（）的特征。A．独创性B．活动性C．敏感性D．定义性E．洞察性10．以下活动属于问题解决的有()。A．骑手骑马B．研究锻炼的益处C．回忆办公室门号D．散步E．下象棋11．学习策略包括（）。A．资源管理策略B．强化策略C．认知策略D．复述策略E．元认知策略12．根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（）。A．接受B．反应C．形成价值观念D．组织价值观念系统E．价值体系个性化13．教育心理学对实践具有（）作用。A．描述B．验证C．解释D．预测欣瑞教育--专注教师培训领域．控制14．教育法律关系的客体有（）。A．社会组织B．行为C．物D．自然人E．精神产品15．魏书生主体性班级管理的经验有（）。A．设立常务班长B．设立值日班长C．设立值周班长D．实行承包制E．实行班级顾问制16．学生管理的原则包括（）。A．开放性原则B．激励性原则C．主体性原则D．联动性原则E．全员性原则17．按评价的参照系来划分，教学评价方法的类型主要有（）。A．诊断性评价B．形成性评价C．相对性评价D．绝对性评价E．个体内差异评价18．智力的群体差异包括（）。A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．智商分数差异E．环境差异19．权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（）。A．服从B．懦弱C．幼稚D．消极E．自私20．以下属于退行的有（）。A．以小人之心，度君子之腹欣瑞教育--专注教师培训领域．考试不及格就在老师面前哭闹撒娇，C．因不满弟弟、妹妹的出生而尿床D．求爱不成，则说对方本来就不可爱E．恋爱受挫后，想象自己是个英俊的小伙三、江西教师资格教育心理学中学试题判断题(打“√”或“×”。每小题1分，共20分)1．将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（）2．中国采用班级授课制最早的雏形始于1862年清政府开办的京师大学堂。（）3．教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。（）4．低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（）5．把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。（）6．特别程序法律优于一般程序法律。（）7．教育法不具有评价作用。（）8．课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）9．团员数在2人以上的班级即可设立班级团支部。（）10．实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。（）11．道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（）12．领会知识是教学过程中的中心环节。（）13．维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（）14．教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）15．组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（）16．教学研究的第一步是设计研究方案。（）17．教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。（）18．对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。（）19．认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（）20．遗忘的进程是先慢后快。（）四、江西教师资格教育心理学中学试题情景题(答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题，每小题10分，共20分)（一）动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得欣瑞教育--专注教师培训领域了“C”等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目——游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由期初的“A”等降到现在的“8”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“8”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“8”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校的规定，在地上起跳。1．案例告诉我们，学生个体的发展具有（）。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性2．（）提出了多元智力论。A．加德纳B．维果斯基C．瑟斯顿D．斯滕伯格3．下列属于多元智力理论智力成分的是（）。A．语文智力B．数学智力C．内省智力D．空间智力4．多元智力理论为我们提供了哪些新的教育理念?（）A．每个学生都有自己的优势潜能B．我们应该发现学生的优势，进行教育引导C．学校教育应该注重发展性评价D．教育教学要结合学生的发展特点，进行因材施教（二)工人李某的儿子从小两腿瘫痪，需要助手推车才能行走。虽有残疾，但智力正常。今年孩子已满7岁，父母决定送孩子上学。因附近没有专门为残疾儿童开设的特殊教育学校，就到附近的一所普通小学申请就读。学校方面认为，学校本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，学校不宜接受残疾儿童入学。因此，学校拒绝了李某的要求。1．义务教育阶段学生享有的基本权利是（）。A．参与选举B．制定法律C．受教育权D．拒绝接受教育2．我国《残疾人保障法》规定，依据残疾类别和接受能力，采取（）两种方式。A．普通教育B．特殊教育C．集体教育D．个别教育欣瑞教育--专注教师培训领域．特殊教育一般针对（）。A．未丧失基本生活和学习能力智障儿童B．聋哑儿童C．不能适应学习生活的儿童D．天才儿童4．根据案例，下列说法正确的是（）。A．学校是普通小学，有权拒绝李某的要求B．李某的儿子虽身体残疾，但智力正常，学校不应该拒绝其入学C．学校的做法是违法的D．学校可以允许李某的儿子入学，但应要求缴纳借读费江西教师资格教育心理学中学题目解析一、