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说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。1寮步镇香市小学ＰＥＰ四年级英语上册教案与反思【备课人】钟学名【课题】Unit1Myclassroom【课时与教学内容】第一课时ALet’slearnandLet’sdoandLet’ssing【课型】单词新授课【教学目标】1．能够听、说、读本课的主要单词。2．能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。3、会唱歌曲《Wehaveanewclassroom》。【重点难点】重点是学习单词与句子；难点是在回答What’sintheclassroom?时，注意单词单、复数的变化。【教学准备】课件卡片多媒体【学情分析】新学期刚开学，学生学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。【教学过程】Step1Warm-up１、师生日常问候对话说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。2小游戏调动学生的课堂学习气氛，营造轻松的学习氛围。２、引入用句型What’sthis?\What’sinthe…进行师生对话，引出本课文内容。Step2Presentation３、教学新词。４、教学Let’slearn。５、教学Let’sdoStep3Practice&Consolidation6、教学Let’ssing。Step4Ｓummary7、回顾一遍新单词8、本课的句型以及回答板书设计:Unit1MyclassroomWhat’sintheclassroom?Windowdoorlightpictureclassroomblackboard【教学反思】本课时主要是学习常见的物品。这些物品都是日常生活所见，是最最贴近生活实际的东西，因此容易引起学生的参与和投入，激发学生的学习热情。从而能很好的发挥学生的学习主动性和活跃课堂氛围，保证课堂教学的有效性和顺利进行。说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。3【备课人】钟学名【课题】Unit1Myclassroom【课时与教学内容】第二课时ALet’stalkandLet’splay【课型】对话新授课【教学目标】1．能够听、说、读本课的主要单词:near2．能够听懂、会说句子：Wehaveanewclassroom.Let’sgoandsee!It’ssobig!It’snearthewindow.【重点难点】重点是学习句子；It’snearthe…难点是:正确使用介词inonundernear.【教学准备】课件卡片多媒体【学情分析】新学期刚开学，学生学习热情比较高，情绪比较高昂，可继续调动他们的情绪，并在刚开始学习介词时打好基础，为以后的单词学习做好铺垫。可充分利用学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。【教学过程】Step1Warm-up１、师生日常问候对话２、复习上一节课单词３、做游戏引入Step2Presentation说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。4４、听听，动动复习介词。５、听听，摆摆。６、教学句子：wehaveanewclassroom.７、句子接龙。８、播放Let’stalk录音，生跟读。Step3Practice&Consolidation9、生分角色扮演Let’stalk。10、Let’splayStep4Ｓummary11、听录音跟读对话。12、完成同步精练板书设计:Unit1MyclassroomLet’sgoandsee!Whereisit?It’snearthewindow.【教学反思】本课时主要是学习单词near，学生能很容易解决。师可用手势来表达这些单词的意思。激发学生多种感官参与学习，充分发挥学生的主体作用，给予学生充分运用语言打空间和时间，学生学得轻松、放松，收到较好的教学效果。说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。5【备课人】钟学名【课题】Unit1Myclassroom【课时与教学内容】第三课时ALet’sspell【课型】字母组合发音新授课【教学目标】1、学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则2、学生能够读出符合a-e发音规则的单词3、学生能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。【重点难点】学生能够读出符合a-e发音规则的单词学生能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。【教学准备】课件卡片多媒体【学情分析】可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将a-e在单词中的发音规则进行评比。学生最喜欢此类型的课，课堂气氛也会特别活跃，学生掌握也会特别好。【教学过程】Step1Warm-up１、师生日常问候对话２、听听摆摆。３、游戏。GuessinggameStep2Presentation４、快速说单词５、活动，图文配对说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。6６、单词接龙。７、口头拓展Step3Practice&Consolidation8、教学Let’ssing。Step4Ｓummary9、做第9页：板书设计:Unit1MyclassroomCakefacenamemake【教学反思】本课时主要是学习a-e在单词中的发音规则，并能够读出符合a-e发音规则的单词。能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词，。通过复习和老师的启发，学生大部分能正确读出生词。【备课人】钟学名【课题】Unit1Myclassroom【课时与教学内容】第四课时BLet’stalkandLet’splay【课型】单词新授课【教学目标】1、学生能理解对话大意。2、学生能够用正确的语音、语调朗读对话。3、学生能够在情景中恰当运用句型Let’s...Letme...提出行动建议并作说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。7出正确反应。4、能够在语境中理解新词语teacher’sdesk,clean,help的意思，并能正确发音。【重点难点】学生能够在情景中恰当运用句型Let’s...Letme...提出行动建议并作出正确反应。能够在语境中理解新词语teacher’sdesk,clean,help的意思，并能正确发音。【教学准备】课件卡片多媒体【学情分析】继续调动他们的情绪，充分利用Let’splay巩固、操练Let'stalk的句型，鼓励学生在真实情境中会话。【教学过程】Step1Warm-up１、师生日常问候对话２、Sayachant３、Playagame:炸弹引入小游戏引出本课文内容。Step2Presentation４、教学与clean有关的词组。５、Sayachant６、教学句子Letmehelpyou。７、教学句子Let’scleantheclassroom.８、教学let’stalkStep3Practice&Consolidation说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。8９、教学Let’splay。10、Playagame：争分夺秒Step4Ｓummary11、回顾一遍新词组12、本课句型板书设计:Unit1MyclassroomLet’scleantheclassroom.Let’smecleantheteacher’sdesk.【教学反思】本课时主要是创设情境“教室大扫除”，通过chant与游戏复习与教室相关的单词，通过比较句子Let’s。。。Let’sme。。。的异同，为学生学习好使用这两个句子打好基础。学生带着问题去看视频、感知对话，最后通过游戏来巩固所学的内容【备课人】钟学名【课题】Unit1Myclassroom【课时与教学内容】第五课时BLet’slearnandcolourandsay【课型】单词新授课【教学目标】1．能够听、说、读本课的主要单词：teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor。说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。92、能够熟练描述教师中各种物品的颜色，如：Thedoorisorange.等。【重点难点】学生能够听、说、认读teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor等单词难点:学生能掌握如何表达名词复数结构的句子，如：Thedesksaregreen.【教学准备】课件卡片多媒体【学情分析】充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学.并充分利用Let'ssing巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。【教学过程】Step1Warm-up1、师生日常问候对话２、唱歌《Wehaveanewclassroom》。３、游戏：火眼金睛引入Step2Presentation４、教学新词floor５、教学新词computer,fan６、教学词组teacher’sdesk７、游戏：切西瓜８、教学句子：Thedoorisorange.Step3Practice&Consolidation９、sayachant１０、打开课本放BLet’slearn录音，生跟读。说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。10１１、Colourandsay１２、活动：教室我设计Step4Ｓummary1.回顾一遍新单词2.本课的句型板书设计:Unit1Myclassroomfanfloorwallcomputerteacher’sdesk【教学反思】本课时主要单词都来自教室，所以创设情境比较容易。这样能更好的让学生身临其境地运用英语和感受所学语言的功能意义，使学生在语言环境中自然而然地学习英语。如“切西瓜”“教室我设计”等能很好地再现生活情境，极大地激发了学生的学习热情。【备课人】钟学名【课题】Unit1Myclassroom【课时与教学内容】第六课时BReadandwriteandLet’scheckandstorytime说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。11【课型】故事新授课【教学目标】1、学生能够读懂四组句子并完成判断正误的读后任务。2、学生能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子。3、学生能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子天聪完整。4、学生能综合运用本单元的核心词句。【重点难点】重点是学生能够读懂四组句子并完成判断正误的读后任务。难点:学生能综合运用本单元的核心词句。【教学准备】课件卡片多媒体【学情分析】总结前面学习的经验,让学生积极主动的练习,设计小游戏激发学生兴趣.，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过本课故事培养学生正确的思想观、学习态度和良好的学习习惯。【教学过程】Step1Warm-up１、师生日常问候对话。小游戏调动学生的课堂学习气氛，营造轻松的学习氛围。2、复习单词和句子。3、游戏：单词接龙引入Step2Presentation４、教学Cstorytime。５、跟读storytime说明：页边距上下左右都为２cm，字体宋体，字号４号，单倍行距，标题加粗，页码位置为页面底端，位置居中。学情分析与反思为红色字。12６、分角色扮演storytimeStep3Practice&Consolidation７、教学BLet’scheck８、教学BRea