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一年级音乐第二单元《听，谁在唱歌》一、教学内容：1、唱：《动物说话》、《你听，什么敲响了》、《小小音乐会》2、听：《听，谁在唱歌》3、动：跟着音乐学一学，做一做、我的创造《奏一奏，画一画》、音乐游戏《红灯绿灯》4、拓展：打击乐器大家族、生活中“红绿灯”，安全教育二、教学目标：1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探索的精神与合作的意识。2、能注意集中的聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，能听辨课堂提供的音源。用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器来表现音乐的情绪。3、能整齐的演唱《动物说话》、《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。会用模仿的方式尝试创作歌词片段。4、在“红灯绿灯”的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。三、课时安排：4课时（第一课时）一、教学内容：1、听：《听，谁在唱歌》2、唱：《动物说话》3、动：跟着音乐学一学做一做二、教学目标：1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探索的精神与合作的意识。2、能注意集中的聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，能听辨课堂提供的音源。3、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。三、教材分析：1、《听，谁在唱歌》中录制的都是自然界中动物“唱歌”的声音，小朋友对这些声音是很熟悉的。2、《动物说话》是一首极富儿童情趣的歌曲，旋律欢快活泼，描写了小鸡、小鸭“说话”时憨态可掬的模样。歌曲中多处间奏渲染了小动物们天真活泼、幼稚可爱的形象，也为学生的创作提供了广阔的空间。一年级音乐四、重点、难点：重点：在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。难点：在活动中显现出探索的精神与合作的意识。五、学生分析：小朋友对动物界中动物“唱歌”的声音很感兴趣，课件中出现的声音都是孩子们平时熟悉的。在教学中引导孩子们认真聆听各种动物“唱歌”的声音，并在模仿动物叫声的同时，学学该动物走路的样子。提高学生学习的兴趣，培养他们观察生活的好习惯。六、教学过程：教师活动学生活动一、组织教学：二、情境导入：1、《听，谁在唱歌》：听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？2、你能来模仿吗？1、听各种动物的唱歌声。2、说出各种动物的名称。3、向老师和同学表演模仿一下。三、学习歌曲：《动物说话》1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。2、听一听歌曲中有哪些小动物？3、听范唱，初步感受歌曲《动物说话》的旋律。4、歌曲中出现了间奏，听一听，哼一哼。5、听唱法进行歌曲教学6、连起来一起唱一唱，在间奏处做动作。7、你还知道哪些动物，他们是怎么说话的？填一填，大家一起唱一唱。1、听音乐找一找：小鸡、小鸭。2、哼一哼歌曲的旋律。3、接龙唱：A、师生接B、小组接4、分组唱一唱，边做动作边唱。5、创编歌词。一年级音乐四、小结：动物是我们人类的朋友，我们共同生活在同一个蓝色星球上，所以大家要爱护动物朋友。教学后记：课前我收集了很多大自然中各种动物的叫声，这些声音，小朋友都是很熟悉的，我结合了观赏图片等方法引导孩子认真聆听各种动物“唱歌”的声音，并在模仿动物叫声的同时，学学该动物走路的样子，这一环节小朋友非常喜欢，也为歌曲的教学作了一个很好的铺垫。在教学歌曲的过程中，我发现有很多的间奏，于是在多处间奏中为了可以表现出小鸡小鸭“说话”时的憨态可掬的模样，既可加上小动物的叫声，也可以随音乐大方而有节奏的做动作。这样，就使得整首歌曲“活”了起来。（第二课时）一、教学内容：1、唱：《你听，什么敲响了》2、动：我的创造二、教学目标：1、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。2、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。3、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色三、教材分析：1、以“乐器歌唱”为主要内容，唱、听、动三项教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开，各教学环节的设计易于统一、易于过渡。四、重点、难点：重点：用自然的声音歌唱，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。五、学生分析：学生非常喜欢打击乐器，都渴望亲手去摸一摸，敲一敲。教师要保护好孩子的积极性，但也要注意维持正常的教学秩序。让每个孩子都有一件乐器，或是都有机会玩意玩打击乐器。教学中要提出明确的要求，学生必须管好自己的乐器，不要让它随便发出声音。教学过程：教师活动学生活动一、组织教学：一年级音乐二、复习歌曲《动物说话》：三、导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。四、学唱《你听，什么敲响了》：1、听一听歌曲中有打击乐器，它们发出的声音是怎样的？2、听范唱，初步感受歌曲《你听，什么敲响了》的旋律。3、歌曲中出现了节奏，听一听，拍一拍。4、听唱法进行歌曲教学5、连起来一起唱一唱，在有节奏处做动作。6、你还知道哪些打击乐器，他们发出的声音是怎样的？填一填，大家一起唱一唱。7、连起来唱一唱8、分组唱一唱1、分组唱一唱2、边拍手边唱1、说是什么东西发出的声音。2、比较不同音色，并模仿。碰铃：丁丁丁听一听小朋友唱的有哪两句的旋律是相似的，比一比唱一唱。54345-54321-用手拍节奏模仿打击乐器。听老师弹旋律，听一听，唱一唱。串铃：丁零零小鼓：咚咚咚分组围成小圈用打击乐器伴奏。五、我的创造1、出示图形欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。1、猜猜是哪件乐器发出的声音2、分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。3、小组设计，说说自己的思路。一年级音乐4、选出优胜组进行小组展示。听音乐思考问题六、小结：生活中的声音很多，只要小朋友注意观察，自己都可以制作简单的叫乐器的。教学后记：这节课是以“乐器唱歌”为主要内容。唱、听、动三项教学活动都围绕乐器音色的识别与模仿展开，各教学环节的设计易于统一、易于过度，但是由于教学内容单一，学生的注意力难以常时间保持，因此一堂课下来，在教学活动上显得过于单调了些，以至没达到更佳的教学效果。（第三课时）一、教学内容：1、复习：《动物说话》、《你听，什么敲响了》2、学唱：《小小音乐会》二、教学目标：1、体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。2、在活动中显现出探索的精神与合作的意识。3、能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。三、教材分析：1、歌曲《小小音乐会》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简洁、生动，运用了富有特色的衬词。旋律中间插入四分、八分休止符和加滑音的独白，仿佛那些吹喇叭、敲铜鼓的孩子栩栩如生地出现在我们面前，使人听来感到十分亲切。四、重点、难点：重点：用自然的声音歌唱，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。难点：歌曲中的前休止，在教唱过程中要求学生仔细听。五、学生分析：学生已有一定的生活积累。怎样与音乐课堂接轨。教学过程：教师活动学生活动一、组织教学：一年级音乐二、复习歌曲《动物说话》、《你听，什么敲响了》三、学唱：《小小音乐会》1、导入：A、森林里要开一个音乐会，听一听，多热闹啊!B、有哪些小动物也参加了啊？2、学唱歌曲A、熟悉歌词，跟着老师读一读B、跟着唱一唱C、连起来唱第一段D、学唱第二段E、把歌曲连起来唱一唱3、用不同演唱形式唱歌曲1、分组唱一唱2、边拍手边唱感受欢快的音乐：吹起小喇叭，敲起小铜鼓小狗、小猫也来了歌曲中出现了55．大跳音程老师唱一句，小朋友跟一句，轻声唱一唱。比一比跟第一段歌词不同的地方在哪里？比较着唱一唱。有感情地演唱歌曲A、分组唱歌曲B、边表演边演唱。四、小结：等我们学会歌曲后，我们也来开个小小音乐会。教学后记：这是一首由著名作曲家潘振声创作的极富儿童情趣的歌曲，我采用了听唱结合的方法来教学，效果还是可以的，但是，在教学的过程中出现了一个意想不到的困难，在第一乐句的“小喇叭”处，一年级的孩子居然很难纠正过来，在节奏上出现了小问题，可能是由于自身经验的问题，都会把这三个字连读，我在这个环节上花了大量的时间才唱好，真是“有惊无险”啊！（第四课时）一年级音乐一、教学内容：1、复习：《动物说话》、《你听，什么敲响了》、《小小音乐会》2、动：音乐游戏《红灯，绿灯》3、拓展：生活中“红绿灯，安全教育。二、教学目标：1、体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。2、在活动中显现出探索的精神与合作的意识。3、能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。三、教材分析：“红灯绿灯”这是一个比较经典的音乐游戏，在游戏中，当老师举起绿灯时，学生就要唱出声音来，举起红灯时，学生就要立即停止歌唱。交通知识的教育贯穿在红灯绿灯的游戏中。四、重点、难点：重点：用自然的声音歌唱，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。难点：歌曲中的前休止，在教唱过程中要求学生仔细听。五、学生分析：学生已有一定的生活积累。怎样与音乐课堂接轨。教学过程：教师活动学生活动一、组织教学：二、复习歌曲1、《动物说话》2、《你听，什么敲响了》3、《小小音乐会》4、听听潘振声创作的其他歌曲。三、游戏：红灯绿灯1、用硬板纸做成红绿灯。方案一：小小交警红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。走各种队形。眼睛注意“交警”的指挥。红灯停，1、分组唱一唱2、边拍手边唱如：《一分钱》《祖国，祖国，我们爱你》在游戏中。当老师举起绿灯时，学生就要唱出声来，当老师举起红灯时，学生就要唱在心里。（非常有效的内心听觉游戏）一年级音乐绿灯行方案二：全体学生围成一个大圈，边走边唱《动物说话》或《小小音乐会》，一个学生站在圈当中，手拿小旗。一红一绿。指挥全班。四、小结：教学反思：这个单元都以“听”串联，通过三首歌曲以及音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等，以歌引听，以听辨声，以奏试声，以画辨音，让孩子们对自然界和生活中的各种各样音响感到好奇和有趣，尝试用自己的声音或乐器进行模仿，孩子们特别感兴趣，但是在教学过程中有时他们的情绪会很激动，纪律就会差一些，所以在游戏前，老师先要有所规定，在保证纪律的情况下活动才更有效。