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第1页最简单的有机化合物——甲烷教学方案设计课题最简单的有机化合物——甲烷课型新授课授课教师教材版本普通高中课程标准实验教科书化学必修2章节第三章第一节（第一课时）学生情况普通班学生，基础不错，要进一步提高化学成绩教学内容甲烷的组成和分子结构，电子式、结构式的写法甲烷的物理性质和化学性质教学目标知识技能：掌握甲烷的电子式、结构式的写法；知道甲烷的正四面体构型；掌握甲烷的物理性质和化学性质；理解甲烷卤代的原理。能力培养：观察能力、自学和阅读能力的培养。科学思想：认识物质结构本质，能透过现象看本质；关心社会、环境、能源等问题。科学品质：利用有机化学的入门学习，提高学生学习化学的兴趣；培养有序、认真地学习态度。科学方法：准确地观察实物、模型；利用模型法帮助思维，理论联系实际，建立具体和抽象的联系。教学方法启发、诱导、模拟、讲述、练习、比较。教学媒体计算机辅助教学课件（PowerPoint,flash），模型，标本教学流程复习区别有机物有机物的定义烃的定义引入课题甲烷是最简单的烃甲烷的存在和用途观察模型甲烷的结构电子式、结构式的书写观察样品甲烷的物理性质第2页甲烷在空气中燃烧演示实验化学性质甲烷与氯气的取代反应氯代烷的性质比较巩固应用课堂练习教学过程教师活动教学内容学生活动设计意图时间分配[复习][投影]课堂练习：什么是有机物？组成有机物的元素主要是哪几种？H2CO3、CO2、CO是有机物吗？有机物的定义思考，一人回答问题，辨别概念。为提出烃的概念作铺垫，辩证地理解概念的内涵和外延。3min[强调]有机物是含碳元素的化合物，但不是所有的含碳元素的化合物都是有机物。领悟。进一步理解有机物和有机化学的概念。[引入]有机物有很多种类，其中一种叫作烃。今天我们就来共同学习烃。1）烃的定义2）甲烷是最简单的烃倾听。提出本节学习内容，明确学习目标。3min[投影]课件（1）：第三章，第一节[指导阅读]请同学阅读课本第50页第二段，熟悉烃的概念，并画出其中的关键词。阅读课文，画出重点字词。指导阅读，找重点，体会概念的严谨，培养阅读能力。[投影]课件（2）：有机物的组成，烃的概念记笔记。加深学生对概念的理解。[提问]烃中最简单的是什么？[投影]课件（2）：甲烷是最简单的烃。一人回答，再引导学生作答：在碳氢化合物中，含一个碳原子时最简单，则甲烷为最简单的烃。启发思考，为引出甲烷教学打下认识基础。1min[投影]课件（3）：介绍甲烷在自然界的存在，让学生阅读课件内容甲烷的存在和用途阅读课件介绍甲烷的基础知识和俗名。3min[提问]甲烷有什么用途呢？有什么优点？总结得出：能源，对空气无污染。渗透环保、能源问题。[过渡]物质的性质由其组成和结构所决定。那么甲1）球棍模型表示原子的相思考。提出新问题，引起学生注意。3min第3页烷分子具有什么样的结构呢？对位置，比例模型表示原子的体积比2）甲烷的电子式、结构式、立体结构[展示]向学生展示甲烷的球棍模型和比例模型。观察模型，兴趣大增。抽象与具体相联系，培养兴趣和观察能力。[投影]课件（4、5、6）：甲烷的分子结构[讲解]甲烷的电子式、结构式、立体结构。认真听讲。4min[展示]展示一瓶纯净甲烷的气体，让学生观察气体的颜色、状态，指导学生闻气体气味的方法。甲烷的物理性质观察甲烷的颜色、状态，找一个学生闻气味。熟悉甲烷的物理性质。3min[指导阅读]课本第53页要求学生从颜色、状态、气味、溶解性、密度等方面去认识，并学会简要记忆的方法。[投影]课件（7）：物理性质归纳甲烷的物理性质，记笔记，或在书上划重点。学习粗读和精读，培养自学能力。2min[投影]课件（8）：化学性质[演示实验]通过课件作甲烷燃烧的演示实验。并且让学生写出反应方程式。[归纳]烃燃烧的通式甲烷的燃烧认真观察现象，写反应方程式。更形象，帮助记忆。学会归纳总结。5min[指导阅读]课本53页资料卡片[讲解]爆炸极限的含义，注意点燃甲烷前必须检验纯度爆炸极限阅读资料卡。1min[投影]课件（9）：取代反应[讲解]取代反应的定义取代反应的定义记笔记。1min[投影]课件（10）：甲烷的氯代[演示实验]让学生观看甲烷和氯气反应的flash并记住反应方程式。甲烷与氯气的取代反应认真观察。更好地展现反应机理。2min[提问]生成一氯甲烷以后是继续发生取代反应呢还是停留在一取代阶段呢？回答：继续反应3min[演示实验]展示甲烷氯代的全过程，验证学生的回答。看课件，写方程式第4页让学生把反应方程式填入课本54页的表格[投影]课件（10）：甲烷氯代的方程式，让学生比较自己是否写正确比较并改正。[投影]课件（11、12）[讲解]各氯代烷的结构和性质的比较各氯代烷的结构和性质认真听课，记笔记。通过对比来加强记忆。2min[堂上练习]课本57页习题1~5题[评讲]课件（13）巩固本节课知识做习题巩固知识4min