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1备课时间：2015-8-24课题拼音inunün的认读主备人课型教学目标：（1）声母与in、un、ün的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上两点的规则。（2）看图读音节词语，培养学生认识事物、准确拼音的能力。教学重点难点1．学会前鼻韵母inunün，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yinyun2．学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。3、能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。课前准备教学课件，拼音卡片，音节图片板书设计inunünyinyun教学反思第（1）课时授课时间：月日星期2课时任务1.学会inunün，读准音，认清形，正确书写。2.前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻音组成音节的拼读以及认字识本课教学的重点。三拼音节的拼读识难点教学预设随笔一，新课导入1，学习韵母in（1）指导看in图，图上画的是什么？（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。（4）教师范读，学生随读，指名读。2，看图学习un（1）．指导看un图，这是什么呀？（2）．自己试着读读。（3）．为了区别于ün的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。3、看图学习ün（1）．指导ün图，这幅图画的是什么？2）．借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。3（3）．发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。教师范读，学生练读，指名读。（4）．怎样区别un和ün呢！为了区别于un，我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。二、书写指导1、小朋友，在拼音王国里玩得高兴吗？现在，让我们把这五个前鼻韵送回到四线格的家中。2、看老师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。说说写时要注意什么？3、学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。4．在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。三、学习声母与an、en、inunvn组成的音节1．学习bpmf与anen组成的音节（1）出示音节让学生自己练习拼读。（2）同桌小伙伴互相读一读。（3）指名读。2．学习介母是ü的三拼音节。（1）出示自己试着拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，开火车拼。43、学习声母与in、un、ün组成的音节（1）．出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。(2)．同桌互拼，相互纠正。4．教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。第（2）课时授课时间：月日星期课时任务1，学会整体认读音节yuanyunyin、2，学习声母与前鼻音组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规律。3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。教学预设随笔一、学习整体认读音节：yuan：1、课件出示：足球、排球、皮球、救生圈，说说你发现了什么？（圆的）“圆”的第一声就是整体认读音节yuan的读音。2、板书yuan，老师范读，学生观察口形。3、学生体会读，并试着发音。（开火车大面积检查读音）4、说说读整体认读音节的要领。5、联系生活用语，练读yuan的四声。如：远方、遥远、心愿、医院。yinyun：1、读准音。出示yinyun和inün.提醒：请仔细观察，比比谁的眼睛最亮，有新的发现。（学生观察后谈发现：yinyun是5整体认读音节，发音与inün相同。）2认清形。鼓励学生编儿歌记忆yinyun.（大y带in，是整体认读音节yinyinyin.）3、联系生活用语练读yinyun的四声。（阴天引路手印白云运动）yun1、学习整体认读音节yun，ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）2、为了让学生明白yun的右边是ün，教师可以创设下面的情境进行教学：带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”，小朋友哭着说：“我找不到妈妈了，”这时阿姨说：“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün五、看图拼读音节：1.看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2.拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3.看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）六、拼读儿歌：1.出示儿歌《登山》，请学生自己试着拼读，你读懂了6什么？2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4.在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5.有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。6.课后能够背诵儿歌。七、认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？八、巩固练习。1、比一比，看谁读得清：ai---ao---anou---un---ünen---ei---er2、拼一拼，读一读。yànzidàsuànxuěrãnhǎntúnhǎijūnsēnlínlúnchuánjīntiānpáshānwântíwãnhuàjiǎoyìnfānshēn3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。