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北京市电气工程学校《有线电视技术应用》第1页共4页教师王林科目有线电视技术应用班级08级13班专业电子日期2010.05.21专业主任周越课题有线电视信号入户分配课时数1课时课型理实一体课教学目标㈠知识目标1、能说出同轴电缆直接并联操作所带来的弊端。2、能列举信号分配线路的一般故障点。㈡能力目标1、能按行业规范操作步骤对有线电视信号进行分配。2、能通过分析分配线路典型故障，学习用排除法查找故障。3、能通过小组合作、组间合作完成工作任务。㈢情感态度与价值观1、在完成任务中加强安全意识和规范操作意识。2、通过解决实际问题感受成功的喜悦。教学重点根据行业操作规范完成配接任务教学难点分配线路故障的分析教学方法任务驱动法教学资源工作页、评价表、用户服务单教学准备分配器多根同轴电缆实训台万用表教学过程教学环节教学内容和教师活动学生活动设计意图时间创设情境导入课题明确任务分析任务播放一段电话录音：话务员：152号话务员为您服务，您好这里是歌华有线公司朝阳分公司。客户：您好,我是团结湖小区的住户。我家只有客厅有有线电视，但是我想在卧室也收看有线电视，你们能来帮我解决一下这个问题吗？话务员：先生，您是想在客厅和卧室都能收看有线电视吗？我们可以帮您解决这个问题，但是这项业务要收取人工费和材料费。客户：好的，没问题，你学生认真聆听，转换角色，明确任务。采用贴近实际的方式向学生发布任务，引导学生进入职业角色，提高学生的学习兴趣。3’北京市电气工程学校《有线电视技术应用》第2页共4页们尽快来吧。话务员：好的先生，请您告诉我您的具体住址和电话，我们的工程技术人员将尽快与您联系，帮您解决这个问题。布置任务：你是歌华有线电视公司的一名工程技术人员，公司刚刚接到电话，团结湖小区的一名住户想在卧室和客厅都能收看有线电视，现在的问题是只有客厅有有线电视信号，公司现在派你去为客户解决这个问题。分析任务：提问：你们要解决的具体问题是什么？分析工作任务。制定方案确定方案1、引导学生寻找解决问题的方案，并确定初步方案。2、引导学生选择最终方案，并且指出并行连接分配信号这种不规范操作的弊端：（1）同轴电缆弯曲半径过小驻波比增大，产生反射。（2）同轴电缆的屏蔽层受到破坏，信号受外界干扰或干扰其他设备。（3）这样连接还会增加信号的损耗。（4）这样连接使同轴电缆传输信号的稳定性大大降低。1、提出可能的初步方案：（1）将1路信号分为2路。（2）重新加装1路信号。确定初步方案：采用将1路信号分为2路。2、提出将信号1路分为2路的方案：（1）利用分配器进行信号分配。（2）利用同轴电缆并行连接进行信号分配。思考、聆听同轴电缆并行连接的弊端。确定最终方案：利用有线电视信号分配器进行信号的分配。通过分析任务，学生养成“动手”之前先“动脑”的习惯。学生思考完成任务的方案，开阔思路，提高学习积极性。通过对方案的筛选，学生知道不规范操作的弊端。5’任务实施自检效果一、任务实施前准备工作1、指导学生学习行业规范操作步骤：（1）检查分配器。（2）制作同轴电缆连接头。（3）连接线路。（4）观查电视图像是否能够正常播放。2、操作注意事项（1）设备连接转插、慢拧、1、听讲，领悟本次任务的行业规范操作步骤。2、聆听操作前的注意事项。强调行业规范操作步骤提示学生工作前注5’北京市电气工程学校《有线电视技术应用》第3页共4页松紧适当。（2）工具使用注意自己和他人的安全。（3）电视在关机状态下插拔线路。（4）工作结束台面整洁。二、任务实施教师巡视指导，发现学生在操作中遇到的困难和出现的问题，给予帮助和纠正。1、实训中出现的共性问题进行集体点评。2、个别问题个别帮助。3、记录学生实训中的各种情况。3、学生实施任务：（1）根据工作页上GY/T137-1999规定判断分配器是否具有入网资格。（2）合理截线，按照工作页上有线电视接头制作要求，制作同轴电缆F头和有线电视插头。（3）连接前打开电视机查看电视图像，并填写工作页“连接前电视图像”一栏。（4）向他组借用一台电视机，连接分配线路。（5）打开电视机检查图像，并填写工作页“自检连接后电视图像”一栏。（6）电视图像检查完毕，关闭电视机，填写用户服务单，等待客户验收。在实施任务的过程当中，如果遇到不能解决的问题及时寻求老师的帮助。意事项，保证学生安全、规范、顺利完成任务。通过让学生查看分配器入网标准和同轴电缆制作要求，使学生树立规范操作意识。通过借用他组电视自检，学生加强组间合作意识。18’展示结果客户验收点评任务一、展示结果，客户验收教师扮演客户，对学生的工作进行验收，在用户服务单上进行评价。二、教师评价1、教师点评本次任务中成功之处，同时指出问题及其引起的不良后果。2、评出优胜组。开启电视，接受客户验收。聆听教师的点评，与实训优秀的组进行对比，找到自身不足；对实训中出现的问题，引以为戒。验收工作，一方面创设真实工作环境，另一方面检验学生工作成果。点评任务，优点相互借鉴，缺点共同分享，引以为戒。通过评优胜组，激发学生在竞争中学习。5’2’北京市电气工程学校《有线电视技术应用》第4页共4页典型故障分析1、向学生描述故障：在工作中有一组同学，线路连接一切正常，但是电视不能正常显示图像。提问学生：这种情况都需要检查那些地方。2、请学生讨论：①针对此故障，需要检查的地方②合理、快捷的检测步骤3、演示利用排除法查找故障点的步骤：1、检查信号源信号是否正常。2、检查分配器输出口信号是否正常。3、检查同轴电缆。1、根据典型故障现象，分析可能发生故障的点：信号源、分配器、同轴电缆。2、思考、观察如何利用排除法方便快捷地查找到故障点。通过分析典型故障，学习用排除法查找故障。5’课堂总结用一幅对联总结本次任务：上联：分配器真叫强，一路信号多分享下联：同学们要记牢，安全规范放首要横批：信号分配听讲，理解认同对联内容。对联包含本课要点，便于学生理解记忆。1’布置课下任务1、完成工作页。2、查阅资料，看一看分配器能否反向应用。课下巩固本节课内容，并拓展延伸。1’