捕捉生活细节巧写人

捕捉生活细节巧写人教学目标:1、理解细节描写及其作用。2、用心观察并能够运用细节描写刻画人物形象（重难点）教学课时：1课时教学过程；一、感知细节1、欣赏《儒林外史》插图，说一说哪一处细节给你留下最深刻的印象。（两根指头）2、学生齐读严监生临死前的描写片段，感受细节描写。二、学习知识1、细节描写的概念。2、细节描写的作用。三、说说细节（一）欣赏片段《阿长与山海经》1、齐读，回答问题：本段的核心词——讨厌2、从哪些地方表现讨厌：说话、告状、睡相3、对比学生习作，说说鲁迅是怎样描写阿长的特点？（找标志性词）4、技法指导：标志性特点5、小练笔：说一个你讨厌或喜欢的人的一两个细节，注意捕捉某一特点。（二）再欣赏片段《我的母亲》1、齐读，回答问题：本段的核心词——哭2、从哪些地方描写哭：时间、声音、内容3、为什么这样哭？——后妈4、体现了人物怎样的性格特点？——坚韧、有智慧5、技法指导：适合人物特点6、小练笔：写一写：他（她）哭了，________（三）最后欣赏一个片段《列夫托尔斯泰》1、这段描写的是：目光2、什么特点：犀利3、作者是怎样表现的：比喻、用具有震撼力的动词4、技法指导：准确润色5、小练笔：写一写：他（她、它）瞅着我，________四、总结寄语平凡细节，呈现精彩。司空见惯的平常小细节，也能写出大文章。这节课启示我们该用自己的眼睛去发现生活之美、细节之美。反思：整节课按照“感知——说说——练练”三个环节进行，主要训练学生观察细节的能力，并能运用细节描写刻画人物性格。因为时间较短，练笔时间较少，所以很多学生未能写出优质的片段。改进的话应该把时间更多的放在写作环节上，以练促学，写出优质文章。