服装设计研究性学习设计方案

服装设计研究性学习设计方案研究课题名称：服装设计设计者姓名孔凡通所在学校南海区和顺一中所教年级八年级研究学科美术联系电话[phone]电子邮件[e-mail]一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：随着科学与文明的进步，人类的艺术设计手段也在不断发展。信息时代，人类的文化传播方式与以前相比有了很大变化，严格的行业之间的界限正在淡化。服装设计的想象力迅速冲破意识形态的禁锢，以千姿百态的形式释放出来。服装艺术显示出来的形式越来越多，有时还比较玄奥。服装设计既要有很强的审美观，和价值观，既要在生活中穿的，又要美观时尚。现阶段的学生他们充满活力而富有幻想，对新鲜的事物较为敏感，观察力强,特别是动手设计更为感兴趣。因此服装设计是一个很好的课题。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：在信息时代，服装设计是一种不容忽视的重要媒介，起着非常重要的作用，通过质疑、设计制作、作品展示等一系列教学活动，可以让学生深刻体会到服装设计在生活中实用功能、文化内涵和艺术品位。引导学生运用各种服装知识、剪裁，及缝纫技巧等，考虑艺术及经济等因素，再加上设计者的学识及个人主观观点，设计出实用、美观，及合乎穿者的衣服，积极探索美术与其他学科、美术与生活、美术与情感等方面的联系，我希望同学们能去感悟、挖掘生活所透漏出的信息，在服装设计中能体现出来，感受服装设计的美，既而感受到生活的美。3、课题介绍研究性学习选题服装设计，因为服装设计的特点、制作过程都使他们充满了好奇。通过一系列对服装设计的研究活动，让学生去发现生活中的信息收集，并以自己喜欢的方式设计服装。在此过程中，培养学生欣赏美的能力，激发学生热爱生活的情感，并通过观察、网上搜集、访问调查、成果展示等方式，提高学生的自主创造能力、合作能力和积累应用能力。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生思维敏锐，热情、在心理和行为上表现出强烈的自主性、对社会现实生活中的很多现象都很感兴趣，喜欢探听新鲜事物，知识增长速度明显加快，已具备一定的阅读理解和分析问题能力。2、学生在学校长期穿着校服，对新潮的服装很有新鲜感和表现欲。3、学生虽然都喜欢设计，但对设计较专业的知识了解不够。4、学生思维比较活跃，个性强，对于课题研究比较感兴趣。5、他们平时缺少对知识积累与运用。但有一部分学生已具有一定的计算机操作能力，能利用信息化工具进行交流、搜索资料等。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）本次活动目的旨在通过对服装设计整个的设计过程，让学生知道服装设计在现今社会趋势下的重要作用，了解创作过程，通过全班各小组的通力协作去收集资料，制作各种不同类型、不同内容的服装设计，达到培养学生动手能力，拓宽知识面，，增强欣赏美的能力，既而能用心感受生活。可通过查阅资料、上传资料、成果展览会等一系列活动来达到目标。学生可能选择的子课题有：1．服装设计集锦2．服装设计知识竞猜3．服装设计接龙五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）通过本次研究性学习，搜集有关服装设计的资料，制定小组研究方案，并按照自己的活动方案进行调查研究，克服困难，最终取得属于自己的研究成果，制作成不同类型的服装设计，在此过程中，让学生亲身体验学习的乐趣，本次研究的最终成果会以制作日记、图片展等形式，在成果报告会上展现给大家，并集合各小组的研究成果，通过展览交流、与其他班级的同学共享资源、分享成果的喜悦。六、资源准备学校开放电脑室、图书馆、让学生查阅相关资料。教师提供的资源：相关的主题活动网站、辅助研究的工具。学生自备的资源：毛笔、喷笔、刷子、颜料、尺子等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1.认真听取课题介绍。2.了解研究的办法。3.积极思考，提出自己的疑问以及想法。4.在班级中相互讨论答疑。1．激发兴趣，调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望，并释疑。2采用课件制作的方法介绍本次活动，提出研究的步骤、方法、应该注意的问题。3课件展示各种风格的服装设计图片，拓宽视野，活跃思维。第二阶段课题准备阶段提出和选择课题以学生最感兴趣的方面，师生讨论确定研究主题：1.学生服装设计2.运动型服装设计3.休闲式服装设计4.艺术服装设计5.童装设计6.服务性服装设计1.组织学生讨论。2.与学生一起讨论课题，确定研究的课题。成立课题组1.学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题。2.确定组名、组长及根据组员的特长进行分工。1．根据学生选题的情况,注意结合同组成员的兴趣、能力与性质，进行合理调配。2．引导学生在自由选举的情况下产生小组长，协助小组长负责好组内的工作。形成小组实施方案1．小组通过讨论协商和初步的调研，制定课题研究的内容和目标。2．制定课题研究的步骤和方法。3．预定成果展示。1.提供研究计划书。2.为学生提供可供参考的课题研究模板。3.提供展示成果的模版。第三阶段：课题实施阶段1．组织活动，去展厅参观展览，让学生用眼睛去看，用手去触摸，用心去感受。2．收集资料：充分利用网络、图书馆收集有关服装设计的资料、图片、制作需要的工具，可以通过观察、访问、调查等形式收集各方面资料，进行思考分析。1．听取学生获得的资料，引导小组长对各组成员的资料进行归类。2．指导学生写好研究日记，及时记载研究情况。3．及时跟踪了解各小组活动进行情况，适当巧妙的肯定学生工作取得的成绩。4．及时指导学生采用适当的研究方法，规范学生的研究步骤，把课题研究逐步引向深入。八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）在本次活动中，学生通过观察、实践，能够了解服装设计的各种类型、制作的方法，广泛地搜集有关服装设计的资料，并以自己喜欢的方式来展示出服装设计的不同内容。本次实践活动相对来说是成功的，因为学生在活动中，视野开阔了，知道的东西多了，观察事物、分析事物能力、合作探究、动手实践的能力、艺术鉴赏的能力都得到了提高，学生的思想也得到了升华，这是喜人的收获。但是在活动中也反映出一些问题，比如学生操作的技术不熟悉，因此打算在以后的时间里多开展这样的研究性活动，可以很好的解决这个问题，也有利于学生各方面能力的提高。