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必修一第一单元写人记事文1.范爱农1.A（yī）2.D（A容光焕发；B糊口；C愚不可及）3.B4.略5.在横滨迎接来日本留学的同乡。6.眷恋祖国和家乡；有些守旧和无奈。7.弘扬中华民族的传统美德，应该是值得肯定的。赞同作者的不满，和反对作者的不满，都可以，只要言之成理就行。8.刚出门留学的留学生和在国外住了一段时间的留学生，恐怕在心里真的有一些思想上的冲突，前者或许有些守旧，后者或许有些新潮，这样一来，冲突就难免了，因此范爱农刚接触鲁迅等人，因为鲁迅表现出的不满，范爱农很可能反感鲁迅。9.略2.古文两篇1、D2、D、3、C、（其他都是“使动”）4、D、（A、①助词“的”，②助词，用于主谓之间；B、①难道，②它的；C、①比，②在；）5、A、6、D（“罪”名作动，其他名作状）7、C、8、答案要点：勾践主动承担失败的责任；采取了鼓励生育、减轻百姓负担、尊重人才、激发百姓复仇热情的措施。9、本文重点写越国如何休养生息，怎样为复仇作长期的多方面的准备，灭吴取胜已是水到渠成，因而略写最后战争过程，可谓详略得当。10、学生可根据课文内容说出自己的看法，不求一致。11、①破釜沉舟——项羽；卧薪尝胆——勾践②作者，蒲松龄；面对困难和失败，只要有决心，有志气，有毅力，最后定能成功。③从略3.一条铁路的完成1.C2.○1熔○2狈○3蛮○4粹○5侥○6糟粕3.AB（比喻，“她的眼和星子似的闪动在她的恐惧中”“她好像被鹰类捉拿到的鸡似的软弱”）C项夸张D项借代4.D5.“这个”指自己没有束围巾，也没有穿外套。之所以“生了一种侥幸的心情”，是因为“我”知道“冲”的时候就要到了，没有“束围巾”“穿外套”冲起来轻便，身旁还有一条阴沟，不至于弄脏自己。6.前两次反映了“我”的傍徨和困惑。同学们的爱国热情“震动”着我的心脏，激荡着我，理智上我要参加“游行”，可内心里我对这种游行的方式有点难以接受。于是“我”关注污了的鞋、身旁的阴沟，在冲得时候理智地闪开了“那冒着白色泡沫的阴沟”。第三次对阴沟的描写反映了游行学生的狼狈。7.“我”一开始参加游行是被动的，童子军来找我们，我们被男同学攫去了。童子军的宣讲感染了我，“一种庄严而宽宏的情绪高涨在我们的血管里”。第二天，“我”是自动出发的。学联主席的宣讲使“我”明白了一些此次游行的意义。于是《学习目标与检测》参考答案（高一语文·上册）1自告奋勇要求宣传。但是游行过程中“我”还有许多疑惑、傍徨，对游行学生的某些行为“我”是不理解的，也无法接受。8.对萧红的言语学生可以发表自己的看法，言之成理、有理有据即可。4.故乡人1.○1wéi○2zhuài○3tuān○4sù○5tān2.A3.C4.C5.“她一定觉得”实际上是作者觉得，这是作者对小女孩身世的感慨之词。“湿了水的牛皮罩衣很重”母亲的去世使生活的重担压在了女孩的肩上，这重的不仅仅是罩衣。在这平淡的生活中，父亲对生活的无奈和对母亲的思念使得他的话越来越少。6.本段所写打鱼人可与其他打鱼人形成比较，这类打鱼人是故乡打鱼人中的底层人物，他们没有“三桅大船”打鱼的豪迈壮观，也没有放鱼鹰的那样闲适，他们既不挑打鱼的时间也不挑打到的是什么鱼，打鱼是他们的生活来源，“女人很少打鱼”但本段这类打鱼人中女人却跟着男人一起打鱼，女人死后女孩又来打鱼，可见他们的生活之艰辛。7.“打鱼的”这类人是故乡人中的多数，是故乡的故乡中最为真实的一类，这类人的描写为故乡提供了生活的背景。“金大力”是故乡中有一定生活来源的人，金大力做瓦匠头儿只是为了给故乡人做点儿什么，而他被故乡人认同正反映了故乡人的道德标准。“钓鱼的医生”是另一类的钓鱼人，是作者塑造的理想的故乡人形象。8.这类打鱼人的生活是艰辛的，然而他们以极大的韧性包容了生活的艰辛，平淡的生活是故乡人的追求。金大力、钓鱼医生王淡人都不是富足之人，然而他们的知足常乐、淡泊处事同样是出于本心，毫不造作。9.略。单元练习一1．C.2。D.3。B.4。D.5。A．6、C.7、D.8、B.9、D.10、A．11、C.12、D.13、D.14、A．D.15、是老师说的话：“我想告诉同学们，明明是个好学生，他没有说谎。”因为这个谎言是善意的。16、（那个）荒蛮年代17、含意：每个孩子都有憧憬美好生活的权利。表达了老师对明明的深沉的爱。第二单元小说与故事5.林冲棒打洪教头1、D2、C3、喝／乱／措手不及／扫／撇／扑4、①⑥②⑦④⑤③5、林冲的性格：说话谦逊有理，待人诚恳稳重，行事谨慎细心。洪教头的性格：言辞轻率，傲慢无理，庸俗势利，狂妄自大，缺少自知之明，性格浮躁粗莽。6、柴进对洪教头听其言，观其行，从内心反感厌恶这个人低俗市侩的人品，从“心中不快意”，既而“又不喜欢”，最后“要林冲赢他，灭那厮嘴”，在感情上更加敬重林冲，希望能借比武，给洪教头一点教训。作者写柴进这个旁观者的态度变化，是别具匠心的，这是一种从侧面烘托主要人物的描写方法。首先作者借柴进对洪教头的厌恶来揭示这个人的武德是多么恶俗低下，借柴进私《学习目标与检测》参考答案（高一语文·上册）2下希望林冲取胜的心理来揭示林冲不卑不亢，谦和沉稳的性格。同时作者也为后面二人比武的胜负埋下伏笔。7、同意。文章的主旨是宣扬英雄好汉惺惺相惜，互敬互助，侠义豪爽的思想。因此，对手之间人品较量的高低即是比武胜负的输赢，武德胜于武功。所以，作者把重头戏放在林冲与洪教头性格的塑造上，意在表明仁者必胜，骄者必败的必然结果。真正比武的场景一切尽在情理之中，也就寥寥几笔了带过了。8、王熙凤的出场，“未见其人，先闻其声”，与贾府恭肃严整的气氛格格不入，这个人泼辣强悍，恃宠生骄的个性就跃然纸上。接下来她在“夸黛玉”、“哭姑妈”的表现中，又显露出逢迎讨巧的玲珑心思。最后，她在对黛玉嘘寒问暖中，有意无意地炫耀了自己在贾府中富有权威的大管家的身份地位。6.项链1、C2、D3、B4、D5、潜台词是：玛蒂尔德有着贵妇们一样的美丽容貌，却过着下等人的生活。６、玛蒂尔德追求豪华奢侈的物质享受，羡慕上流社会贵妇以美貌为资本获得他人娇宠爱慕的生活。７、同意。玛蒂尔德爱慕虚荣，追求不切实际的梦想是她人生悲剧的根源，在这种性格的驱使下，她会为改变自己生活的境况做出努力，甚至不惜代价。这样也就迟早会发生盲目的，带有冒险性的行为。玛蒂尔德完全可以戴一朵玫瑰花去参加舞会，可她偏偏要去借钻石项链，可见，她的追求与行为吻合，所以，有什么样的性格就注定有什么样的人生。不同意。玛蒂尔德的性格有其多面性，而人的命运也有其偶然性。当“丢项链”的厄运降临到玛蒂尔德的头上时，她性格中诚实勇敢，不逃避责任的一面被激发出来，她做人的尊严也在十年的辛苦劳动中也得到了维护和提升。所以，人生变幻无常，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你。性格在命运的捉弄之下是可以改写的。8、一处：借项链时，佛来斯节夫人显得相当大方，没有任何犹豫，也没有任何叮嘱。贵重的东西借给他人时，总要叮嘱一番，此乃人之常情；二处：当玛蒂尔德拿着空盒去买项链时，珠宝店老板“查看了许多帐簿”以后说：“我只卖出这个盒子”，这说明丢失的项链与盒子不是原配。三处：当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，佛来斯节夫人竟没有打开盒子，验明正身。所以，结尾才说出项链是假的似乎很意外，但掩卷回思，却又在情理之中。作者并没有耍花招，相反，倒显出作者匠心独运，构思巧妙。９、学生的想象可能还有：（1）玛蒂尔德喜出望外，讨回了三万五千法郎，过上了幸福生活。（学生对她的美好祝愿）（2）玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，承受不住精神的打击，精神崩溃了，整天念叨着：“项链，假的！项链，假的！”从此，她的身影出现在精神病院里。（继续嘲弄，在伤口上撒盐）原文的结尾是出乎意料却又是情理之中，是不可补充续写“结局”的“高潮”，因为她留给读者想象的空间太多太多。小说以赝品作结，给读者留下了悬念——从艺术的角度来看，这就是创造了悬念之美。杜撰出来的“假如”“补写”“续写”根本不能超过“高潮”（主人公得知项链竟是“赝品”）的艺术效果和对主题的表达。7.断魂枪1.⑴nǔ⑵zhòu⑶yī⑷yīng⑸biě⑹chá⑺qī⑻dālian⑼lūn2.B(A：“标”改为“镖”；“销”改为“鞘”；C：“鹊”改为“雀”；D：“灌”改为“贯”)3.B《学习目标与检测》参考答案（高一语文·上册）34.沙子龙鲁莽气盛孙老者深藏不露王三胜刚直锐进5.①老头子的黑眼珠子更深更小了，像两个香火头。②老头子的眼亮得发着黑光前文中的一处：眼眶虽深，眼珠可黑得像两口小井，深深的闪着黑光。作用：突出老人眼睛的“黑”“亮”，生动刻画出老人熠熠的神态，暗示着老人深厚的内功。6．如：①“枪尖奔了老头子的喉咙去”中的“奔”字，运用拟人手法，写出速度的快，力度的准，狠。②“老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖”中的“让”字，写出老人的不紧不慢，沉着。③“连枪带人滚了过来”中的“滚”，写出速度快，气势强。7．①老头子的黑眼珠子更深更小了，像两个香火头，随着面前的枪尖儿转……那俩黑眼珠似乎要把枪尖吸进去。②老头子的黄胡子一动：“请！”③老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖……（答案合理即可）8．①暗示王三胜必败，引出下文王三胜负气找上沙子龙。②设置悬念，吸引读者往下猜想沙子龙与孙老者的打斗该有多么精彩。③写出中华武术的精妙，可读性强。（答案合理即可）9．学生回答合理即可８.许三观卖血记1.⑴pǔjìngpù⑵bó⑶qī⑷zhèng⑸chù⑹duōsuo2.A(A：“揭”改为“解”；“钮”改为“纽”；Ｂ：“蒲”改为“浦”；Ｃ：“脖”改为“膊”)3.C4.朴实憨厚，坦率真诚。如：①“你们都是好心人，我就告诉你们，我喝水是为了卖血……”②“多喝水，身上的血就会多起来，身上的血多了，就可以卖掉它两碗。”5.与第二段中“他要一路卖着血去上海”照应。这样写不仅前后回环呼应，而且回答了前文的悬念，同时给读者深深的心灵震撼，为一位父亲的爱子之情而感慨。6．前文的表达效果更强烈，“流着眼泪”一句重复两次，让人读出了许三观焦灼与心痛，“流着眼泪”直接修饰“微笑”也让人读出了许三观性格中的达观与坚韧。7．好。在这里，围观的人“不再说话”更能让人感受到他们内心所受的震撼之大，以至于“怔住了”，难以用言语表达对许三观的同情及钦佩。同时在文中留下一点空白更能不自觉地引导读者补充出自己的答案，充分发挥想象力。8．略单元练习二1．A（B.埋mán,处chǔ；C.分fèn，差chā；D.殍piǎo，禁jīn）2．B(A.晨——辰，C.椟——牍，D.井——阱)3．D（A.“一人”有歧义；B.“天天一个样”应是“一天一个样”；C主谓搭配不当，“好的牛肉”应是“好的肉牛”）《学习目标与检测》参考答案（高一语文·上册）44．D5．B(观察事物应当先看整体，因此“树顶”一句应当在前，空白后说的是“枝桠”，因此只剩下枝桠一句在最后)6．(1)掌管(2)往常(3)希望(4)高傲解析：此题考查对文言实词的掌握。所考查的词语都是常见的，难度不大。比如“知”字，如果用在地名前，许多时候，都是作动词“担任（作、做）……知州（知县）”；“冀”在古汉语和现代汉语中作“希望”都是常见的，不存在问题。7．BD解析：此题考查常见文言虚词的一般用法。A项介词，表凭借，“凭着”。B、D两项连词，表目的，“来”。C项介词，“用”。这几种用法应该是虚词“以”字的主要用法，平时也练得比较多，考生只要根据文章内容进行合理推断，是不难得出答案的。8．担心他恃才傲物。解析：此题考查筛选信息的能力。原文中有明确的答案：“所忧者气峻而骄。”题目要求用自己的话说，翻译过来即可。9．知人善任解析：此题考查整体把握文意的能力。原文最后一句“始以王公为真相知也”，可以据此组织答案。10．到了鞠咏就任后，王化基对他一点儿不加礼遇，而是非常急切地考核其公务。11．凭鞠咏的才能，不用担心将来不显达。解析：此两题考查文言文的翻译能力。文言文翻译注重字字落实。表达要清晰流畅，补出省略的成分。第11题中注意“略”(“略”的义项很多：疆界，抢劫、夺取，忽略，概要、概况，谋略，简略，大致、大概、约略，全、都等。