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教学设计备注第一单元图形的变换复习教学内容；图形的变换复习。教学目标：通过练习使学生能熟练地掌握图形变换的知识，能熟练应用对称、旋转和平移进行图形的变换。教学重点：对称、旋转和平移进行图形的变换方法教学难点：旋转进行图形的变换方法教具准备：课件、方格纸教学过程：一、“认真细致”填一填：1、汽车在公路上行驶，这种运动是（）。2、电风扇叶子的运动是（）。3、二、“对号入座”选一选。（选择正确答案的序号填在括号里）1、下列图案中，不是轴对称图形的有（）个。【①1②2③3④4】2、下面图形中经过平移可以重合的是（）。【①②③】3、这个图案是从（）纸张上剪下来的。【①②③④】4、有关左边图形说法错误的是（）。⑴指针从“12”绕点O顺时针旋转900到（）。⑵指针从“12”绕点O逆时针旋转600到（）。⑶指针从“1”绕点O顺时针旋转（）到“3”。⑷指针从“6”绕点O顺时针旋转1800到（）。⑸指针从“3”绕点O顺时针旋转（）到“4”。121011123456789O教学设计备注【①图1绕点“O”顺时针旋转2700到图4。②图1绕点“O”逆时针旋转1800到图4。③图3绕点“O”顺时针旋转900到图2。④图4绕点“O”逆时针旋转900到图1。】三、“实践操作”显身手。1、画出下面图形的轴对称图形。1234OABCO2、⑴画出三角形绕“A”点顺时针旋转900后的图形。⑵画出小旗绕“O”点逆时针旋转900后的图形。O4、利用旋转设计图案。3、画出长方形向右平移3格后再绕点“O”顺时针旋转900得到的图形。教学设计备注教学设计备注第二单元因数与倍数复习课教案教学内容：因数与倍数教学目标：1．通过整理与复习，使学生系统掌握因数、倍数、2、3、5的倍数的特征、奇数、偶数、质数、合数的特征与联系，使学生形成一定的知识网络。2．使学生在理解以上概念的基础上，建立一定的数感，能对一些数做出正确判断。能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。3．通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。教学重点：1．复习整理这一单元的概念，使其在学生头脑中形成网络。2．利用所学知识解决实际问题。教学难点：1．复习整理这一单元的概念，使其在学生头脑中形成网络。2．利用所学知识解决实际问题。教具准备：课件、答题卡。教学过程：一、回顾所学知识1．本单元所学的知识点有哪些?2．你认为那些内容是本单元的重难点呢？二、建立知识结构这些知识之间有着那些联系呢?师生共研三、巩固练习A.基础练习填空：1、看到5×6＝30这个算式我们可以说（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数2、一个数倍数的个数是（），最小的倍数是（），最大的倍数（）。3、一个数（）上的数的（）是3的倍数，这个数就是3的倍数。4、一个数，如果只有（）两个因数，这样的数叫做质数。判断对错：1、一个数的因数一定比这个数的倍数小。（）2、一个数越大，它的因数的个数越多。（）3、两个质数的乘积一定是合数。（）4、最小的质数是奇数。（）5、偶数加奇数的和一定是奇数。（）选择：1、一个非零自然数至少有（）个因数。A、1B、2C、3D、42、下列各数中，（）不是12的倍数。A.12B.24C.38D.483、用7、1、2三个数字组成的所有三位数（）A、一定是3的倍数B、一定不是3的倍数C、有的是3的倍数，有的不是延伸拓展1、猜猜老师的年龄我的年龄数的十位上的数字是最小的质数，个位上的数字是10以内最大的偶数，