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学习目标与检测高二语文（选修2选修3）选修模块㈡专题一毛泽东诗文1.诗词四首1.D（A寥、撩、缭读lio，潦liǎo、镣lio；B遏、愕、扼读，竭ji、谒y；C都读chu；D放眼量linɡ，其余都读linɡ）2.B（设问）3.D（“强烈的谴责和批判”与全词感情不符）4.略5.这句话的正常语序是：（在）寒秋，（我）独立（在）橘子洲头，（看）湘江北去。“独立”强调是一个人，虽在“寒秋”，“我”却独自一人伫立，表明了作者与恶势力绝不妥协的心志，显示了诗人砥柱中流、顶天立地的气概。作者当时受到党内错误思想的排挤，另一方面受到军阀的通缉令的威胁，去广州的前路未卜，可以说身陷困境，政治生涯处于低谷之中，“寒秋”正是这种心境的艺术写照。6.立、看、怅、问、忆。7.⑴万：山之多；遍：红之广。⑵层：林之重重叠叠；染：红之深透绚丽。⑶漫：江水之丰沛满溢；透：江水之碧绿清澈。⑷百：舸之多；争：千帆竞发，争先恐后，渲染了昂扬奋进的气氛。⑸击：雄鹰之矫健；翔：游鱼之轻快自由。8.发散性题目，答案言之成理即可。2.改造我们的学习1.⑴pū，⑵q，⑶zhūn，⑷mi，⑸hu，⑹cu，⑺q，⑻y，⑼tio，⑽dio，⑾s，⑿qīn2.⑴仆：倒下；继：接着。前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。⑵的：箭靶子；矢：箭。放箭要对准靶子。比喻说话做事有针对性。⑶形容说话、写文章浮夸不切实际。⑷以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持。⑸华：通“花”，开花；实：果实，结果。花开得好看，但不结果实。比喻外表好看，内容空虚；也指表面上很有学问，实际腹中空空的人。3.C4.B5.C6.B7.B8.B9.发散性题目，答案言之成理即可。3.反对党八股（节选）1.⑴linɡ，⑵x，⑶bi，⑷y，⑸shǐ，⑹biē，⑺xī，⑻h，⑼zhōnɡ，⑽dnɡ，⑾zh，⑿li2.A（B事-是，C烂-滥，D茅-矛））3.⑴对那种不懂道理的人讲道理或讥笑人说话不看对象。⑵按照身材剪裁衣裳，比喻根据实际情况办事.⑶故意装出一种腔调，做出一种姿势。用来比喻故意做作。⑷指没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。⑸古代用于晓喻、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆的文书。4.B5.B6.B7.C8.发散性题目，答案言之成理即可。4.共产党的工作作风1.⑴chnɡ、b，⑵zhān，⑶b，⑷shū、d，⑸j，⑹zh，⑺fū、yǎn，⑻sh，⑼lio2.C（A返-反，B绝-决、晤-悟，D刻-克）3.⑴惩：警戒；毖：谨慎，小心。指吸取过去的教训，以后不致重犯错误。⑵腐：臭；枢：门轴；蠹：蛀。流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂，比喻经常运动的东西不易受侵蚀⑶知道的就说，要说就毫无保留。⑷指提意见的人只要是善意的，即使提的不正确，也是无罪的；听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误，也值得引以为戒。⑸则：就；加：加以。对别人给自己指出的缺点错误，如果有，就改正，如果没有，就用来提醒自己不犯同样的错误。4.C5.B6.D7.文中提到“整风运动”，作用是：以事实证明开展批评和自我批评可以取得很好的效果；提出了批评和自我批评应该是正确的而不是歪曲的、认真的而不是敷衍的。8.发散性题目，答案言之成理即可。专题练习㈠1.B（A舸ɡě，C劲jnɡ，D粤yu）2.D（A竟-竞，B苍-沧、击-激，C夕-昔）3.C（形容山横亘在空中，突出于世界之上）4.A（B飞起/玉龙/三百万，C千秋功罪/谁人/曾与/评说，D三十一年/还旧国/落花/时节/读华章）5.D（毛泽东的诗歌属于现代诗）6.A（B不幸的地方，C规定日期，D竭尽诚心、尽心尽意）7.A（A①介词，对；②动词，是。B介词，表被动；C代词，……的人。D介词，用）8.C9.B（不是任监狱官掌管监狱的时候，而是年底到狱中巡行视察的时候）10.⑴升做尚书郎，（后）调任洛阳令，仁厚聪慧，明断是非，老百姓非常景仰他。⑵然而任何事物没有到了极点而不受到折杀（挫折），事物没有盛极而不衰落，不只是人事如此，也是自然之理。11.略12.⑴A（还从时间角度表现了昆仑山的古老）⑵D⑶首先，这样改更全面地表现了本词反对帝国主义的主旨，更好地表现了作者的国际主义精神。“东国”比“中国”的范围大，不仅包括中国，还包括日本等国，将日本涵盖进来，与“一截遗欧，一截赠美”中所指英、美合起来，所有帝国主义国家都成为作者要改造的对象，表现了诗人“胸怀祖国，放眼世界”的开阔胸襟和气度；第二，“还”字比“留”字更准确，“还”，表明原本就应该属于，表现了诗人要传送给世界各国人民的革命经验和思想是中国人民创造的。这样的改动，更好地表达了诗人反对帝国主义、要把世界范围内的无产阶级革命事业进行到底的胸怀和决心。13.A（B是中外的科学家而不只是“美国的科学家”，C“没有科学依据”错误，D“由于受到交通等各种条件的限制”在原文没有提及）14.B（不是对“柳江人的头骨化石”的测试分析，而是通过“对柳江人头骨化石的出土地点进行了系统的地层年代测定”）15.D（应为“有望揭示出现代人类在东亚出现的年代和演化模式”）16.C（美国《科学》杂志上的一个基因研究的成果说明非洲人在基因上同东亚人很接近）17.C、D18.因为弟弟自然率直，不愿媚俗，不谙世事，不懂礼仪，为逃避喧嚣与骚动的人群，选择棋和山为突破口。19.甜美是从登山的精神收获来谈的。山的世界充满友善与柔情，给人以家园感；山以博大的气度接纳我们，以亘古不变的信念感召我们。20.①理解他率直不媚俗的性格和欣赏他所向往的信念、气度。②担心其安全和流于自我流放的倾向。21.略专题二《论语》与《孟子》5.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐1.⑴zhǎnɡ，⑵shnɡ，⑶sh，⑷jǐn，⑸b，⑹shěn，⑺s，⑻fǔ，⑼xinɡ，⑽s，⑾kēnɡ，⑿shě，⒀zhun，⒁m，⒂ɡun，⒃y，⒄y，⒅ku2.C（或）3.C（介词，用。A介词，因为；B动词，认为；D连词，用来）4.B（介词，在。A助词，的；代词，指诸侯。C连词，表示修饰关系；连词，表示承接关系。D代词，那；代词，他的）5.D（名词，其他三项都是名词活用作动词）6.C（希-稀）7.D（其他三项都是宾语前置的倒装句）8.A9.发散性题目，答案言之成理即可。6.齐桓晋文之事1.⑴wnɡ，⑵xn，⑶h、s，⑷biǎn，⑸wū，⑹du，⑺pin、b，⑻l，⑼ɡǔ，⑽hūn，⑾p、chǐ，⑿shn2.⑴恐惧颤抖的样子。⑵吝啬。⑶处罚；通“网”，陷害。⑷通“途”，道路。⑸通“盍”，何不。⑹通“型”，做榜样。⑺开拓；使……来朝见3.B（侈：放荡）4.B（A动词，做。B副词，随即；动词，跟随。C助词，舒缓语气。D介词，用）5.A6.C7.C（阐述怎样“制民之产”和怎样教育百姓）8.发散性题目，答案言之成理即可。7.孔孟1.C（A矩jǔ，B羸li，D谲ju）2.D（A游-犹、距-矩，C撕-厮、犯-范，D副-幅）3.A4.B5.C6.闲雅更恰当。闲雅意为“娴静文雅”，高雅意为“高尚不粗俗”。孔子生活的时代相当宁静，孔子对当时的社会也还抱有希望，文中强调的是一种“安闲平静”的态度，所以闲雅更贴切。7.孔子主张复古，“克己复礼”，回复过去的社会秩序，恢复一切事物原有的名分。8.孟子的政治主张建立在孔子的基础上，但是他认为单纯复古而不改弦更张是不能成事的，他不一味反对征伐，容许废君而另立族中贤人，认为不嗜杀人的仁君可以统一天下，他还认为只要施仁政，百里见方的小国也能够取得天下。这些都打破了孔子的严格规矩，有所发展。9.作者认为造成孔孟不同的主要原因是社会局势的变化。孔子的时代相对宁静，所以孔子比较闲雅，主张复古。孟子的时代动荡不安，使得孟子更务实，打破了很多严格的规矩。10.发散性题目，答案言之成理即可。8.浅谈《论语》1.⑴j，⑵zǎi，⑶y，⑷hu，⑸j，⑹qǔ，⑺jio，⑻yn，⑼shn，⑽fn，⑾bō，⑿xī，⒀ku，⒁y，⒂yo，⒃p，⒄qū，⒅ln，⒆yě、chnɡ，⒇zhān、sh2.D（A曲-屈，B篡-纂、议-异，C会-汇、惟-唯）3.⑴丰：大。伟大的功劳和成就。⑵倦：厌倦。教导人特别耐心，从不厌倦。⑶恰：正好；分：名位、职责、权利的限度。指办事或说话正合分寸。⑷因：根据。指教师从学生的实际情况出发，有的放矢地进行有差别的教学。⑸断：截断。指引用与原意不符，只取一句或数句，而不顾及全文与其本义。⑹经：规范，常规，原则；义：正理，准则。绝对正确，不能改变也不容质疑的道理。4.C5.B6.《论语》是中国古代读书人必读书、学习入门书，是元明清科举考试的必考内容之一，也是今天我们研究中国思想史、文化史、教育史的必读书。7.发散性题目，答案言之成理即可。专题练习㈡1.C2.B3.B4.D5.C6.A7.B8.B9.D10.B11.A12.⑴现在是想让我去战胜他们呢，还是安抚他们？⑵干什么不拉着牛带着犊（去耕田）！13.略14.⑴“香”字可以引发读者无尽的联想和想象。所包含的不仅是柳花香，还包括店外飘来的各种春天特有的清香气息、店内飘溢的酒香、吴姬身上的幽香，这一切融汇成一阵阵醉人的醇香，这怎能不使诗人陶然欲醉呢！⑵“请君试问东流水，别意与之谁短长”运用了反问和比较的修辞手法。滚滚东流的长江水，与诗人的离愁别绪比起来，也是望尘莫及，可见诗人的离愁之深、之长。诗人以流水与愁思相比较，并以反问句形式出现，使人觉得新鲜，而且神情毕肖，韵味悠长。15.D16.D17.C18.B19.A、C（A“回顾历史，感慨万千”有误，C“依照时空顺序着意结撰的记叙描述性文字”有误）20.因为这些楼兰残纸展示着历史的沧桑变化，它们的神秘莫测对于像作者一样的人充满着吸引与诱惑。21.缺少朴素、自然，缺少宗教的气息。22.略专题三诸子散文9.庄子寓言四则1.⑴yǐ，⑵huā、xiǎnɡ，⑶huō，⑷zhnɡ，⑸x、kuǎn，⑹qnɡ，⑺ɡū，⑻xnɡ，⑼hu，⑽s、zhǔ，⑾tio，⑿j2.B（A“向”通“响”，C“善”通“缮”，D“辩”通“辨”）3.D（A①一般、众，②筋骨交错聚集之处；B①看见，②被；C①本来，②固然；D意）4.D（A名词作状语，每年；B名词作状语，按时令；C名词作状语，向东；D形容词作动词，小看）5.⑴切中肯綮，⑵官止神行，⑶游刃有余，⑷踌躇满志，⑸目无全牛，⑹望洋兴叹，⑺贻笑大方6.D（收）7.C（同是表示修饰A.表递进；B.表转折；D.表顺承）8.A（粗通事理，仍不得养生之法的人）9.发散性题目，答案言之成理即可。10.五蠹1.⑴shēnɡ，⑵luǒ、bnɡ、ɡ，⑶su，⑷ɡǔn，⑸ji、zhu，⑹jǐnɡ，⑺lěi，⑻c、chuan、zhu，⑼l、zī、l，hu、n，⑽chā，⑾xi，⑿tu，⒀lu、l，wi，⒁l，⒂ho，⒃xiān，⒄xuē2.⑴兴起、出现，⑵喜欢，⑶学习，⑷自然有序，⑸适合，⑹依照，⑺按照/采取措施，⑻效法，⑼希望，⑽馈赠，⑾轻视，⑿丰年3.C（A名词活用作动词；B形容词意动用法；C①名词活用作动词，②名词活用作状语；D动词使动用法）4.D（A倒装句，B倒装句，C省略句，D被动句）5.略6.论断：论事之世，因为之备。依据：上古、中古、近古的治理之道都不相同。7.用假设推理的方式论证“修古”“法常可”的治理之道不可取。8.讽刺“修古”“法常可”的人，增强了文章的针对性，旗帜鲜明地反对守旧。9.发散性题目，答案言之成理即可。11.察传1.⑴ju⑵sh⑶pǐ⑷ku⑸ɡij⑹shǐ2.⑴犯错，名词活用作动词；⑵使……安定，使动用法；⑶使……正，使……和，使动用法；⑷深透，⑸循着，顺着；⑹精华，关键；⑺界线3.⑴取消句子独立性；⑵代词，闻言；⑶助词，的；⑷动词，到4.⑴连词，表顺承；⑵连词，表假设；⑶连词，表并列；⑷连词，表转折5.B（B宾语前置，A、C、D均为状语后置）6.战国，吕不韦，吕览7.略8.结构：总分。观点：凡闻言必熟论，其于人必验之以理。9.概括略。第一个例子从反面说，孔子对鲁哀公轻信的传闻进行了否定；第二个例子从正面说，宋君没有偏听偏信，而是派人对传闻进行了认真考察；第三个例子