探究固体熔化时温度的变化规律教学反思

《探究固体熔化时温度的变化规律》教学反思探究固体熔化时温度的变化规律是初中学生接触的第一个探究性实验，学生没有实验基础，所以对于实验设计、实验装置的使用、实验过程的设计、实验时的注意事项、实验数据的分析等方面教师要给予指导，让学生学习探究实验的设计和分析。本节课注重了学生的参与，体验了实验过程，小组合作探究，分工明确，并且能根据实验数据和现象的分析得出相应的结论。注重实验过程中学生的合作探究，实验数据的分析由浅入深，教师引导学生逐步得出结论，培养了学生的能力和意识。本次实验的主要特点是：1、将传统的两个大组分别加热海波和石蜡改为一次同时加热海波和石蜡，让学生在同一装置中进行对比观察分析，能更有效的提高课堂效率和实验现象的区别对比。2、对实验装置进行改进，自制器材，改进试管夹，能同时固定两个试管。3、对搅拌器进行改进，使能更好的搅拌，使加热过程中物体受热均匀。4、采用大试管加热，使熔化过程加长，便于观察和数据的记录。5、数据分析时，引导学生用有型的曲线描述特性，加深对规律的认识。不足之处：实验过程中由于气温较低，考虑熔化时间的因素，所以用热水加热，但添加的热水的温度过高，所以导致熔化时间缩短，部分实验小组的熔化过程太快，记录时间间隔太长，导致观察和记录不能很好的反映熔化过程的特点。上课过程中语言不够精炼，环节间的过度不很自然。综合整节课，基本能实现既定的教学目标，调动了学生的积极性，让学生体验了实验的过程，得出了实验结论，知道了探究实验的一般规律。今后教学中还需要更细的研究教材、研究实验，在有限的课堂时间内完成更多的教学内容。