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西安市第七十九中学教学设计课题推动社会进步的科技成就课时安排1年级七年级学科历史任课教师李小军学习目标情感态度价值观目标通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情。三大发明及棉纺织技术革新多出自普通劳动者，通过学习帮助学生树立自信心，养成爱动脑筋的好习惯。知识与技能目标了解四大发明,认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献过程与方法目标通过阅读了解指南针的发明、改进、应用、传播情况，认识指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。回忆已学有关火药的知识，了解火药、火器的改进，应用情况，及其对中国作战技术的影响，对欧洲社会的巨大的震动。学习重点印刷术、指南针、火药的发明与传播。；学习难点四大发明对世界历史的影响。学习准备教师准备课件。第（）课时教学过程学习步骤学生学习活动教师引导点拨备注一、导入新课启发提问入手。我们伟大的祖国是有着五千年历史的文明古国，同学们能列出我国作为文明古国的标志吗？（四大发明、文字、长城、唐诗、宋词、兵马俑、四大名著等等）关于四大发明，我们都了解哪些相关的内容？（学生能够说出四大发明，但宋以前的成就仅限于司南、造纸、雕版印刷术、火药）到了宋元时期，中国的科技又有了巨大的进步，都有哪些呢？请同学们在课文中找一找？（活字印刷术、火药、指南针、棉纺织业的发展）进入新课的学习。二、预习设计完成成长资源上的预习题。三、学习新课一、印刷术的发展创新：1.教师提出问题。动脑筋想一想：雕版印刷术的优点和缺点？活字印刷与雕版印刷相比，究竟好在哪里（或毕昇的贡献）？活字印刷术又有什么发展？王桢还有什么贡献？推一推、算一算：从雕版印刷的出现到活字印刷的发明经历了多长时间？2.教师应给出的材料：西安市第七十九中学教学设计实物刻章，并在纸上印出汉字；宋太祖时，官方主持刻印《大藏经》，花费12年时间，雕版达13万块；现存最早的雕版印刷品《金刚经》；北宋平民毕昇画像及活字印刷的操作步骤；记载活字印刷的惟一著作《梦溪笔谈》及其作者沈括，可让学生看“每课一得”，了解沈括是我国北宋时期以博学著称的科学家，其著作《梦溪笔谈》被英国科技史学者李约瑟誉为„冲国科学史上的里程碑”。3.学生讨论研究，得出答案，发现新问题：（结合给出的材料，阅读教材，分组进行讨论）雕版印刷的缺点：麻烦、费时、效率低、数量少、易抄错漏抄、雕好的版片需精心存放，占大量房舍，发现错别字需整版重新雕刻，这些缺点促成了印刷术的改进。活字印刷的优点：省时、省力、省料、省钱、灵活、方便、效率高，尤为让中国人感到自豪的是：我们的的活字印刷术比欧洲早四百多年，为世界最早。发现新问题：活字印刷术从发明到普及为什么经历了那么长的时间？4.问题的延伸，学习内容的升华：（强调以下内容）毕昇发明的活字印刷传播极广，对传播知识和促进世界文明发展起到了重大作用。最后请学生联系现实想一想，说说我国近年来印刷术的发展变化，体会科技日新月异的新局面，勉励学生认真学习，增长才干。活字印刷的发明无疑是世界印刷史上的一次划时代的革新。毕昇的伟大发明提高了印刷效率，提高了科学文化的发展。但是这一科技成果未被统治者重视，毕昇死后，也只在小范围内运用，又由于泥活字易损坏，难着墨，未大力推广；王桢的贡献：制成木活字，还发明了圆盘形活字盘，大大的降低了劳动强度（给学生思维想象的空间，使学生保持思维的活跃性，培养其发散性思维能力。）二、指南针、火药的发展。1.教师提出问题：我国何时出现指示方向的仪器？指南针何时出现？有何优势？除用于航海外，还可用于其他什么方面？古人如何发明了火药？火药有哪些用途？2.教师应给出的材料：司南、指南鱼和地盘的复原模型图；南宋吴自牧在《梦粱录》中写到：“风雨冥晦时，惟凭针盘而行，乃火长掌之，毫厘不敢差误，盖一舟人命所系也。”（火长：专管指南针的人）补充介绍一些新式火器的名称、种类和性能：南宋制造出最早可发射“子窠”（现在的子弹，可能是碎铁片、瓷片、石头一类的东西）的突火枪。在枪简内装有子窠，当火药点燃时把子窠发射出去，杀伤敌人。这是世界上最早的管形火器，它西安市第七十九中学教学设计的发射原理成为后世步枪火炮发射原理的先导。3.讨论研究，得出答案：古代司南：曾用于占卜。指南针及其发展：作为一种指向仪器，除航海外，在军事、生产、生活、地形测量等方面都起着重要作用。火药作用：制造鞭炮、制作武器弹药、开山修路、开采矿山等等。但最重要的作用是在军事应用中显示出来的。人们利用火药的燃烧、爆炸作用或发射弹丸制作出具有杀伤破坏力的武器，统称为火器。火器真正应用于唐代。唐末北宋的火箭是在箭头附近装上用火药制成的燃烧物，点燃后用弓箭射向敌营，燃烧敌人的营房、人员、军械。北宋的火器主要利用火药的燃烧性能，对人马的杀伤力不大，后期制造出爆炸性火器，如霹雳火炮，射出碎片可以杀伤敌人，威力较大。火4.问题的延伸：学生课下查找资料：现代军事技术发展的情况怎样？你怎样看待战争？三、棉纺织业的发展。提出问题：元朝以前，人们的主要衣料是什么？黄道婆对棉纺织业的贡献主要有哪些？棉布广为民众穿用，改善了人民生活。学生讨论研究，得出答案：4、问题的延伸：今天人们的服装原料发生了哪些变化？设想未来人们衣料的发展？可布置学生做一社会调查：现代社会服装衣料四、课堂小结一、学生谈学习收获。二、教师补充总结。五、课堂练习课件上的练习题。六、作业布置成长资源上的练习题。八、教学反思