提高人口素质,

提高人口素质，从早期发展（教育）开始河南教育学院王献芝引言“大力普及婴幼儿抚养和家庭教育的科学知识，开展婴幼儿早期教育。强化独生子女社会行为教育和培养。”说明0岁开始的早教事业己被提到了我国发展战略的重要地位。引言“中国人口早期教育暨独生子女培养示范区”项目2002年11月2003年4月2003年2004年2005年论证申报立项初见成效引言2006年，国家人口计划生育委员会决定在全国创建300个早期教育暨独生子女培养示范区。引言0-6岁是人脑迅速生长发育期。在人脑基本成熟之前的时期，谓之人生早期。在人生早期给予孩子良好的环境影响、丰富的生活薰陶、榜样的言行诱导、快乐的学习游戏、积极的心理暗示，孩子巨大的身心潜能会自己释放出来，这个过程就称之为早期教育。引言胎婴幼儿的早期教育自发早教缺陷早教科学早教引言著名生物学家和心理学家巴甫洛夫有句名言：“婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。”引言意大利著名儿童教育家蒙台梭利指出：“儿童出生后头三年的发展，在其程度和重要性上，超过儿童整个一生中的任何阶段”。第一节关于早期教育一、什么是早期教育早期教育是在胎教的基础上对学前儿童进行的以开发大脑潜能为主要环节，以开展游戏活动为主要方式，以致力提高儿童智能、加强儿童体能，健全儿童人格、提高人口综合素质为主要目的的保育与教育有机结合的家庭教育、婴幼儿园教育和社会教育。一、什么是早期教育早期教育是用一种科学的教育方法，对0岁到6岁的孩子和他们的家长进行一些教育环境的影响和一些教育，这是从广义的上来说；从狭义上来说，是用科学的教育方法，根据婴幼儿的身心特点，对0到3岁的婴幼儿进行教育环境的影响和教育。一、什么是早期教育早期教育是根据不同的小儿生理、心理特点，有目的、有计划、有系统地进行训练，以便为儿童身心健康发展打下良好的基础。早期教育是早期智力开发的关键，早期教育跟不上，其损失是任何时期都无法弥补的。家长及社会应特别重视0～3岁儿童的早期教育及早期训练。而严格说来，早期教育应从胎儿期开始，即胎教。二、为什么要开展早期教育“你可以有童年的遗憾，但你不能给孩子遗憾的童年；你可以不是天才，但你能成为天才的父母！”著名早期教育专家、“0岁方案”创始人、被誉为中国当代“早教之父”的冯德全教授（一）早期教育是孩子身心发展规律的需要第一个“关键期”。关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识、技能或形成某种心理特征。如果错过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。“关键期”引用到儿童发展过程中主要表现在语言发展和感知方面的发展。威特曾经讲过“教育的威力远比普通人想象的强大，如果从孩子生下来的时候（零岁）起，就为他们进行恰如其分的教育，那么，就能把他们培养成智力优秀，才能卓越的孩子。”（一）早期教育是孩子身心发展规律的需要人出生最初的几年里是人生的奠基阶段，奠定什么基础将影响终生。也证明了错过了孩子语言发展的敏感期，教育条件再好，效果也微乎其微。如果在关键期还会改变人的本能。（一）早期教育是孩子身心发展规律的需要第二是“敏感期”和“最佳期”，敏感期是指儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，错过了敏感期或最佳期，则学习起来较为困难，发展比较缓慢。（一）早期教育是孩子身心发展规律的需要敏感期是指在儿童生长阶段中某些时间范围内，儿童只对环境的某一项特质专心，所以儿童在这个阶段产生特别的兴趣和主动探索的狂热，直到内在需求得到满足之后才会消失，孩子不需要任何理由对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦的反复、学得快、效果好。（一）早期教育是孩子身心发展规律的需要在整个人生的心理发展过程中，经研究发现0-6岁间有许多的敏感期，如感官的敏感期：两个月是视、听、味、嗅、触等感觉训练的最佳期；六个月是多种食物口味和学习咀嚼的最佳期；三到四个月是翻身能力发展的最佳期；七到八个月是爬行能力的最佳期；十一到十二个月是独立行走能力发展的最佳期；一周岁内是急切的以双手和舌头探索环境的敏感期；出生八个月到八岁是语言的敏感期；（一）早期教育是孩子身心发展规律的需要两到三岁是口语学习的关键期；出生到两岁是行走的敏感期；一岁半到四岁是微小精细动作发展的敏感期；两岁左右是占有欲的敏感期；两到四岁是秩序的敏感期；两到五岁是自我意识发展的敏感期；两到六岁是空间知觉的敏感期；两岁半到六岁是社会规范的敏感期；三岁半到四岁半是书写的敏感期；四岁半到五岁半是阅读的敏感期。（一）早期教育是儿童身心发展规律的需要美国芝加哥大学著名心理学家本杰明.布鲁姆，综合了一些心理学家对智力测验的研究成果，从不同年龄智商与成熟年龄智商的相关数，绘制了一张个体智力发展曲线图，假如以17岁儿童智力发展为成熟智商100%，4岁时发展为50%，八岁时发展为80%，12岁时发展为90%，13岁时发展为92%。从整个曲线看到儿童智力发展是非匀速不均衡的，前四年发展快，第二个四年减慢，第三个四年缓慢。说明儿童智力发展年龄越小发展越快。（二）孩子早期教育七大秘密1.一岁以内是脑发育的最快时期出生后的数月对于脑发育成熟非常关键。在这一时期，神经突触（大脑神经细胞之间的神经联系）的数量将增加20倍。2.环境和遗传同样重要遗传在儿童早期脑发育过程中具有重要作用，在儿童早期，为儿童提供适宜的发展环境对于儿童的大脑发育同样非常重要。（二）孩子早期教育七大秘密3.脑发育从胎儿期开始，并持续到儿童期虽然无论何时有目的地促进儿童的脑发育都不算晚，但是对儿童大脑的干预时间越早越好。4.儿童发展过程中存在关键期在这些关键期给予儿童适当的刺激（如颜色、声音、触摸等刺激）可以事半功倍，让儿童获得最佳的发展开端。（二）孩子早期教育七大秘密5.环境对儿童早期发展的影响可以持续终生儿童早期如果给予良好的营养、充分的玩耍和交流，与那些早期发育阶段缺少这种环境的儿童相比，这些儿童长大后大脑发育得更好。这表明，早期的环境作用可以随着时间不断加强。（二）孩子早期教育七大秘密6.环境不仅可以影响脑神经细胞和神经突触的数量，而且影响着大脑的作用方式早期经验（比如游戏或者大动作的学习过程）在塑造大脑的作用方式过程中发挥着重要作用。7.儿童早期发展过程中，压力对大脑功能具有负面影响在儿童早期阶段，那些经历过巨大压力（比如战争或者父母离异）的孩子比其他同龄人更容易出现认知和情绪方面的问题。（三）儿童早期教育的三个重点1.身体健康方面当前许多父母很早就开始了对孩子智力开发,识字阅读等。然而大多数父母忽略了重要的一点，即身体健康。假设你的孩子确实是一名“神童”，智力超常，却体弱多病。试问神童可以维持多久？若要身体好，基础要打牢。儿童时期正是造就良好体能的关键时期，从儿童生长发育和人才成长的规律来看，儿童的早期教育把体育放在首位是比较科学和恰当的。（三）儿童早期教育的三个重点2.良好性格方面家长应重视孩子优秀的非智力素质的培养，在家庭生活的琐事中，在点滴的小事上，充分利用各种机会进行教育。比如若孩子跌倒了，要让他自己坚强地爬起来，教育孩子不要怕打针之痛等。不要小看这些平凡的随机教育,在父母的言传身教之下,会铸就勇敢坚强、不怕困难的性格以及较强的独立活动能力，使孩子的人生绽开分外绚丽的花。（三）儿童早期教育的三个重点3.智力开发方面许多家长在对孩子进行智力开发时走进了一个误区，即认为教会孩子掌握一种乐器、学会一种技能就是智力开发，实际上真正的智力开发应让孩子开阔视野，多接触自然，多思考和探索，在这一过程中学习知识，锻炼能力。（四）如何进行早期教育1.积极情绪的培养积极愉快的情绪是小儿心理正常发育及身体健康发育的重要条件。如经常对小儿微笑，对小儿的态度要和蔼，经常给小儿逗乐等，使小儿经常保持愉快的情绪状态。（四）如何进行早期教育2.生活习惯及能力的培养主要是指对小儿的睡眠、进餐、大小便和穿衣、盥洗方面的培养。如培养小儿能自己上床到自动入睡，安静入睡；学会正确使用餐具，自己吃饭；培养自己洗手，洗脸，脱、穿衣裤等；培养定时大小便到小儿能自己去厕所解大小便的习惯。（四）如何进行早期教育3.动作的培养和训练帮助及促进小儿大运动及精细动作的发育，如训练小儿俯卧抬头、翻身、爬、扶坐、扶站、独走、上下楼梯、攀登等。并培养小儿搭积木、握笔画图、折纸等精细动作。（四）如何进行早期教育4.语言及认知能力的培养培养小儿的语言能力。如给小儿听音乐，与小儿对话，他会模仿大人的发声，给小儿念儿歌，讲故事；教小儿认识自己的身体部位如眼、耳、鼻、嘴；认识颜色如红、黄、蓝、绿；区别大小、前后等。（四）如何进行早期教育5.良好道德行为的培养培养小儿喜欢同伴，能与小朋友友好相处，懂得关心小朋友及能帮助小朋友；会把玩好的玩具放回原处。（五）早期教育的几种方法1.从训练五官开始4.循循善诱，启发幼小心灵的智慧，及时解决他们提出的问题2.循序渐进，先从语言教育下手5.用故事来扩大幼儿的知识圈3.在游戏中发展幼儿的聪明才智6.扩大幼儿的生活范围，引起广泛的兴趣二、开展早期教育的必要性和重要性（一）为什么要实施早期教育1.开展人口早期教育和独生子女培养工作，是贯彻落实中央决定精神的重要举措。（一）为什么要实施早期教育2.开展人口早期教育和独生子女培养工作，是满足群众需求、提高群众满意度的重要途径。（一）为什么要实施早期教育3.开展人口早期教育和独生子女培养工作，是人口计生部门拓展和延伸职能、深化优质服务、落实基本国策、提升整体工作水平的重要课题。（二）为什么可以进行早期教育01020304050607080出生6个月一岁二岁三岁0-3岁婴幼儿脑重占成人脑重的比例国内外婴幼儿研究表明，0－3岁是人生发展最重要的时期，很多思想、习惯都打下了基础；最初的身体素质、智力发展、个性品质的形成，也是从3岁前开始的；50%的学习能力是在4岁前发展的。早期教育在儿童身心发展中起着先导的、不可替代的作用，对以后的生活、学习、工作有非常重要的影响。第二节早期教育项目介绍一、早期教育项目进展情况（一）建立示范区的意义1.建立中国人口早期教育示范区符合国家法律、法规、政策的根本精神，是社会全面进步发展的需要；2.建立中国人口早期教育示范区符合以人为本、以人的全面发展为中心的宗旨，是从根本上提高中国人口素质的需要；（一）建立示范区的意义3.建立中国人口早期教育示范区符合“三个代表”重要思想，是推动人口与计划生育工作深入改革与发展的需要；4.项目的实施可以获得良好的社会效益和经济效益，具有可持续效益前景，受益面较广。（二）人口计生系统参与早期教育的重要性和必要性1.切实提高对人口计生系统开展人口早期教育重要性的认识人口计生系统形成的科学的管理机制和健全的培训、服务网络、工作内容及方法，为组织实施人口早期教育工作提供了良好的条件；各级计生服务站（所）良好的优生优教阵地和医疗资源，准确的新婚、孕育及出生人口信息、多年来积累的群众工作经验等，使其更容易赢得群众的信任，从而打开人口早期教育工作的新局面。因此，由人口计生系统牵头，可以更好地整合、开发早期教育资源，对于落实计生基本国策、转变群众婚育观念、稳定低生育水平具有积极的作用。2.增强做好人口早期教育工作的责任感和紧迫感3.发挥优势，整合资源，积极稳妥地推进人口早期教育工作的开展一是要充分发挥人口和计划生育工作的宣传优势；二是要充分发挥人口计生系统技术服务和信息化网络的优势；三是要加强社会宣传，统一思想认识；四是要充分发挥人口计生工作综合治理、部门联动的优势。4.建立有利于开展人口早期教育工作的四大保障体系一是坚持以公益性为主，建立政府投入为主、多渠道并存的经费保障机制；二是坚持以面向社会为主，建立社会宣传体系；三是坚持以提高人口计生系统队伍素质为主，建立职业培训体系；四是坚持以面向婴幼儿为主，建立看护人培训体系和婴幼儿训练体系。第三节河南省早期教育开展情况一、项目试点开展情况基本思路：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和构建社会主义