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提高中专学校《市场营销》课堂实效性的方法研究单位：丽水旅游学校作者：张豪联系电话：15215757801丽水旅游学校教学论文目录摘要...........................................................................................................1前言...............................................................................................................2一、市场营销课堂教学的现状...................................................................2二、市场营销课堂教学中现存的问题.......................................................2（一）受到传统教学观念的影响，教师的教育教学观念陈旧...........................2（二）人才培养模式落伍，培养的人才与企业需求存在脱节...........................3（三）学生的积极性不高，态度不端正，学习模式方法低效...........................3三、提高市场营销课堂教学的实效性的对策...........................................4（一）引导教师转变观念，增强课堂教学的实效性...........................................4（二）改革人才培养模式，实施工学结合...........................................................5（三）改革教学方法，激发学生学习积极性.......................................................6四、结论.......................................................................................................6参考文献.......................................................................................................8丽水旅游学校教学论文1摘要探索提高中专学校的《市场营销》课堂的实效性的有效方法，对于解决现在的问题，改进中专学校的人才培养模式，提高教育教学水平都是大有裨益的。本文以丽水旅游学校为例，主要论述了该学校市场营销课堂教学的现状，分析了其存在的问题，重点针对这些问题提出了提高市场营销课堂教学实施性的对策，以期能够为中专学校的教育教学工作提供有价值的参考和借鉴。关键词中专学校，市场营销课程，课堂实效性丽水旅游学校教学论文2前言近年来，国家对于中专教育越来越重视，加大了改革力度，我国的中专教育事业也取得了一些进步，但就目前来看，整体教育水平还比较低，在人才培养模式上还存在着许多不足。市场营销课程是中专教育中市场营销专业的一门必修课，以培养当前社会急需的大量营销人才为目的的一门实用性很强的课程。但是由于教师的思想观念落伍，专业素质比较薄弱，学校的人才培养模式的弊端，导致市场营销课程在实施过程中，教学效果无法令人满意，学生对于这门课程的学习也缺乏积极性，面对这种现状，如何提高市场营销课堂的实效性就成了一个具有极高的现实意义的研究课题。一、市场营销课堂教学的现状在我国的中等专业学校教育中，市场营销课程是一门以培养学生营销理论知识，提高营销实践能力的实用性很强的课程。虽然经过多年的实践积累，这门课程的教学也取得了一些进步，但是目前来看来存在着一些比较突出的问题。以丽水旅游学校为例，该学校的市场营销课程开设比较晚，在课堂教学活动中，教师大多还是采用“黑板加粉笔”的传统方式，老师一个人站着讲，学生坐着听，然后完成练习，学生大多数没有兴趣，玩手机、睡大觉、看闲书等现象比较普遍，甚至有的学生逃课。教师所讲的内容也没有很好的结合社会实际，偏重于枯燥的理论教学，缺乏鲜活的营销案例，使学生听起来既晦涩难懂，实际用处又不大，等到期末考试时，学生们就死记硬背一些营销理论应付考试。长此以往，很多学生对于市场营销课程失去兴趣，不重视这门课程的学习，更不会自觉的进行课外的学习与探索，造成学习效果不好，毕业后就业也达不到企业的用人要求，就业成为难题。该学校的市场营销课堂教学的现状说明课堂教学的整体实效性不强。下面笔者来具体谈一谈当前市场营销课程教学存在的问题，探寻这些问题产生的深层次的原因。二、市场营销课堂教学中现存的问题（一）受到传统教学观念的影响，教师的教育教学观念陈旧由于我国传统的应试教育由来已久，对很多老师产生了根深蒂固的影响，思想观念的转变并非短时间可以完成的。一些教师由于自身对于新的观念不重视，丽水旅游学校教学论文3学习能力不强，没有及时的学习新的教育理论，对于新时代的教育理念还缺乏深入全面的认识。市场营销课程是一门与社会发展密切相关的课程，其课程目标侧重于学生将市场营销的理论和理念应用于营销实践的能力。有些教师由于自身的知识没有及时补充学习，知识结构比较陈旧，加上很多老师缺乏对于营销的实践，对于新的课程目标还没有形成深刻的理解。教学实践是在教学观念指导下进行的，正是由教师的教学观念的陈旧，导致在教学行为会产生一些偏颇，不利于市场营销课程的教学目的的实现。（二）人才培养模式落伍，培养的人才与企业需求存在脱节人才培养模式指的是在教育思想和教育理论的指导下，为了实现培养目标，而采用的一种相对稳定的模式，包括课程内容、教学管理、评价方式等。从丽水旅游学校的市场营销课程的人才培养方案来看，在人才培养模式方面存在着不足，导致培养出来的人才在知识结构存在缺陷。同时，过于偏重课堂教学，学生缺乏实践的机会，导致学生的实践能力比较弱。首先，课程内容比较陈旧，偏离了社会实际，培养出来的人才无法适应社会的需求，与企业的要求严重脱节。其次，教学评价方式还是以考试作为主要形式，缺乏对于实践环节的考核，对教学效果评价不够科学。分析其中原因主要是一方面课程体系的内容比较陈旧，落后于时代的发展。在我国市场经济快速发展的今天，市场营销课程内容的更新相对滞后，加上教师没有及时的开发课程资源，将与社会发展相关的内容及时的补充到课程的教学中，导致了有些学生对于这些陈旧的知识的学习没有兴趣，即使学习了也没有用处。最后，教学管理缺乏创新，管理方法还是相对比较单一。在这种过时的教学管理的体制约束下，市场营销课程的教学活动和教学目的产生了偏离，造成了辛辛苦苦培养的人才不符合企业的用人标准，也给学生的就业造成了极大的困难。（三）学生的积极性不高，态度不端正，学习模式方法低效学生是学习活动的主体，这种主体的能动性和积极发挥不出来，会极大的影响教学的效果和效率。在我国，中专教育历来不被人们重视，一些优质的好学生通常都选择读高中、考大学作为成才之路，导致中专教育的生源大多数是那种学习基础不扎实，成绩比较差，学习习惯不好，态度也不够端正的学生。对于这类丽水旅游学校教学论文4学生，本身就对学习没有多大兴趣，积极性不高，更谈不上学习方式方法的科学有效了。加上正如上文所分析的那样，由于市场营销课程的内容与社会脱节，学生对于这种教学内容感觉到乏味无趣，而且学习之后也基本上无法运用到实际生活中，造成了一些学生产生了厌学的情绪。除此之外，由于教师的教学方法比较落伍，还停留在“教师一人讲，学生一起听”的层面上，一些先进的优质的教学手段，如多媒体、网络资源等都没有被合理的开发运用，导致一些学生对于市场营销课程的学习缺乏兴趣，上课不认真听讲，玩手机，聊天等情况普遍存在，甚至还有些学生逃课。有些比较勤奋的学生，虽然也有认真的学习这门课程，但由于教师对于理论教学的偏重，以及学校管理和考核的方式还以考试分数为主，使的一些学生为了应付考试，还只会死记硬背的学习一些理论。这种机械的、过时的学习方法不仅效率极低，而且学习效果不好。三、提高市场营销课堂教学的实效性的对策通过对于目前我国中专学校市场营销课程的教学现状的分析，不难发现，教师的思想观念、教学方法等是造成当前市场营销课堂实效性不强的重要因素，另外人才培养模式也是一个不容忽视的原因。针对这些原因，为了解决中专市场营销课程教学存在的问题，提高市场营销课程教学的实效性，现在特提出以下几点对策。（一）引导教师转变观念，增强课堂教学的实效性教师作为教学活动的实施者，发挥着对课程教学活动的主导作用。教师的教育观念对于其教学活动有着重大的影响。由此看来，为了增强课堂教学的实效性，转变教师的观念是第一步。人的思想观念的转变不是一蹴而就的，需要不断的教育、学习，摒弃陈旧的，甚至是错误的观念和认识，积极的接受和学习一些科学的、先进的教育思想和理念。既然如此，那么如何促进教师转变教育观念呢？可以通过以下几方面去实施。首先，教师要以开放的视野，发展的眼光来看待事物，自身要加强学习，可以通过阅读一些相关的书籍，也可以通过现在广泛应用的方便快捷的互联网，吸收一些新的教育理论和教育思想、理念。其次，学校可以组织各种不同形式的教育研究活动，通过集体的研讨，思想的碰撞，实现观点、观念的交流与学习，在这种活动中，教师很好的向别人学习，丽水旅游学校教学论文5并且在讨论的过程中，还伴随着深刻的思考，可以极大的促进教师接受新的思想观念，同时也加深了对这些观念和思想的理解，从而更好指导自身的教学实践。最后，教师还要不断的锻炼自己的反思能力，强化自己的反思意识，通过对于在教学活动中遇到新问题，新情况的思考，以及对于自己教学活动的总结和反思，来发现其中的不足，发扬优点，从而更好的改进教育教学工作。教师自身的这种反思也是极转变教育观念的一种非常有效的方法，可以卓有成效的促进教师自身教育观念的转变。值得一提的是，作为中专学校的教师，由于课程内容与社会实际的关联性比较大，为了切实有效的提高市场营销课程教学的有效性，教师可以走进企业，了解企业的真实的营销活动，从而促进自身的教育观念的改变。另外，从学校角度来说，需要建立一些相应的管理制度，采取科学的考核评价方式，加强教师的管理，确保转变教师观念落到实处。（二）改革人才培养模式，实施工学结合中专教育的目的是培养国家建设需要的初级技术型专业人才。正是由于中专教育的特殊性，决定了中专专业和课程的人才培养模式具有着一定的特殊性。对于市场营销课程来说，其目的在于向学生传授一些基础的市场营销理论和理念，更重要的是要让学生在这些基本理论、思想的指导下，通过参与各种营销实践，培养和锻炼自身的营销能力。对于这种实用性极强的课程，中专教育传统的人才培养模式已经远远无法满足现在的课程实施的需求了，这就要求在进行市场营销课程教学时，在人才培养模式上需要全面的改进，才能收到比较好的效果。首先，在课程内容体系上，需要及时的更新，把与当今社会生产生活实践的内容补充进去，才能不偏离社会生活实际，学生只有学习了这样的课程内容才能真正的学以致用。其次，对于学校的教育管理和教学评价要加大改革力度。市场营销课程教学也不只是会背几条理论，能在考试时过关这么简单，更重要的是学生要能够把这些课本上学习的理论运用于营销实践中，在教育管理和教学评价时，需要加强对于学生实践环节的管理和考核，才能更好的指导该课程的教学实践。最后，加强校企联合。为了有效的提高市场营销课程的教学效果，培养既有较好的理论基础，又有较强的实践能力的营销专业人才，就需要加强学校与企业丽水旅游学校教学论文6之间的结合，为学生提供更多的实践机会，让学生用自己掌握的营销理论来指导自己的实践，使之更加科学有效，反过来实践也能够促进学生不断的思考、总结，从而全面发展。（三）改革教学方法，激发学生学习积极性