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安徽淮北煤电技师学院2012～2013学年第二学期教案课程名称：机械基础专业班级：制定教师：杨丽洁2013年2月20日审批签字教研组：年月日系领导：年月日教务处：年月日授课日期年月日班级讲次第07讲课时14授课方法讲授法课题第四章齿轮传动（§4—1齿轮传动的类型及应用；§4—2渐开线齿廓）教学目的要求1、齿轮传动的类型及应用。2、渐开线齿廓。教学重点1、齿轮传动的传动比计算及齿轮传动的特点。2、渐开线的形成，齿轮啮合的基本定律。教学难点渐开线的形成及性质。教具含电教设备齿轮模型。时间分配教学内容及过程教学方法及教学内容的拾漏补遗一、概念齿轮机构是由齿轮副组成的传递运动和动力的装置。二、结合课本图示，详细讲解齿轮传动的常见类型直齿圆柱齿轮平行轴传动斜齿圆柱齿轮人字齿轮按两轴的相对位置和齿向直齿圆锥齿轮相交轴传动曲齿圆锥齿轮交错轴斜齿轮交错轴传动蜗杆机构直齿圆柱齿轮（外啮合、内啮合、齿轮齿条）先复习第六讲的内容，就链传动的组成、特点、类型等进行提问。№:9-3时间分配教学内容及过程教学方法及教学内容的拾漏补遗三、齿轮传动的特点1、传递功率的范围大，速度广2、能保证瞬时传动比恒定，平稳性较高，传递运动准确可靠。3、传动效率高，使用寿命长，工作可靠。4、可以实现平行或不平行轴之间的传动。5、齿轮的制造、安装精度、成本较高。6、不宜用于远距离的传动提问：比较齿轮和以前所学过的几种传动装置的不同点？四、渐开线的形成、性质1、渐开线的形成当一条动直线（发生线），沿着一个固定的圆（基圆）作纯滚动时，动直线上任意一点K的轨迹称为该圆的渐开线。2、渐开线的性质（结合课本图示讲解）由渐开线的形成可知：（1）发生线在基圆上滚过的线段KB，等于基圆上被滚过的圆弧长AB。（2）渐开线上的任意一点K的法线必与基圆相切。（3）渐开线上的各点的曲率半径不相等。点离基圆越远，其曲率半径越大，渐开线越平直。反之亦然。（4）渐开线的形状决定与基圆的大小。基圆相同，渐开线的形状完全相同。基圆半径无穷大时，渐开线将变成直线，齿轮就变成齿条。（5）基圆内无渐开线。№:9-4时间分配教学内容及过程教学方法及教学内容的拾漏补遗五、渐开线齿廓啮合基本定律齿轮传动要满足瞬时传动比保持不变，则两轮的齿廓不论在何处接触，过接触点公法线必须与两轮的连心线交于固定一点。六、渐开线齿廓的啮合特点（结合课本图示讲解）1、传动比恒定两齿轮的传动比为：i＝ω1／ω2＝O2P／O1P＝rb2／rb1＝r2′／r1′＝常数2、传动的可分性当两轮的中心距稍有变化时，其瞬时传动比仍将保持不变，这个特点称为渐开线齿轮传动的可分性。由于齿轮制造和安装误差等原因，常使渐开线齿轮的实际中心距与设计中心距之间产生一定误差，但因有可分性的特点，其传动比仍能保持不变。3、啮合角为定值cosα′＝rb1／r1′＝rb2／r2′＝常数说明渐开线齿廓在啮合时啮合角α′为定值。由于啮合角不变，则齿廓间的压力方向不会改变，这对齿轮传动的平稳性很有利。七、对本讲次的内容进行总结归纳，并完成本章节相关的课堂练习题。