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1上海市真如中学教学案课型：新授课学科物理年级高一课时2课题机械波授课时间月日第5、6周星期第节授课教师审核人教学目标l、知识与技能（1）知道形成机械波的两个条件：波源和介质，理解机械横波的概念。（2）理解波动与其它物体运动形式的区别。知道波传播的只是运动形式，介质并没有随波迁移。（3）知道横波的形成过程。（4）通过实验以及对物理现象的观察、分析、归纳活动，提高科学探究的技能。2、过程与方法（1）观察日常生活中常见的“波”，体会“波”与振动的区别，学习观察与分析的方法。（2）通过“人浪”实验，感受波的形成过程。3、情感、态度与价值观通过实物演示、计算机模拟等建立机械波概念的过程，提高对物理学科的学习兴趣。同时通过学生的“人浪“演示，提高团结协作的精神和树立实事求是的科学态度。重难点重点：机械波的形成过程及其产生的条件。难点：机械波与其它物体运动形式的区别。预学概录1、机械波的形成机械振动在介质中的传播过程形成机械波特点：1、在波的传播过程中，总是近波源点带动远波源点，使振动沿波的传播方向传递出去。2、振源每完成一次全振动，波形就向波的传播方向前进一定的距离。在波向外传播过程中，质点本身只在其平衡位置附近振动，不沿波的传播方向运动，所以波是传递的是运动的形式和能量。3、每个质点的起振方向都与波源的起振方向相同。且它们都与波源具有相同的振动周期（频率）和振幅。4、机械波产生和传播的条件（1）波源（2）介质教学过程（预学点评、课堂研讨［核心］、多维展示、检测评价）情境（一）设问1质点在大小与位移成正比，方向始终指向平衡位置的回复力作用时就会作简谐振动。如果作简谐振动的质点与周围的质点间有力的相互作用时，那么它的振动对周围质点会有什么影响?2[录像1]（背景:一个平静的池溏）一个小球由空中落向水面，观察看到的现象。[演示1]在讲台桌上放好一根长绳，让一个同学手握住一端静止不动，另一个同学握住另一端让其上下振动，请同学描绘一下所看到的现象。（二）设问2这列波是如何产生的？又是如何传播的？（让学生充分讨论后让一个同学代表发言，总结出机械波的产生）设问3在日常生活中还遇到过其它的机械被吗?（学生积极举手发言：抖动窗帘形成的布波、声带振动形成声波等）探索研究（二）通过“人浪”实验，教师设计一系列问题，让学生回答，使学生逐渐理解机械波产生的条件。设问4①同学为什么“钩肩搭臂”?这样做有何作用?②后一位同学与前一位同学相比，有何异同?③人浪沿水平方向传播，人随“人浪”迁移了吗?④形成“人浪”要具备哪些条件?⑤是不是有振动就一定会形成波?（学生一一回答，并总结出产生机械波的条件：波源、介质）（动画演示时可分几个层次进行：①让质点上下振动，先让学生看整体波形；②分段演示；③改变振源起振方向，再观察一个周期波形）播放多媒体动画，进一步理解波在传播过程中有哪些特点？波在传播时传递了什么?（小组讨论，然后班级交流）归纳总结（用多媒体）1、在波的传播过程中，总是近波源点带动远波源点，使振动沿波的传播方向传递出去。2、振源每完成一次全振动，波形就向波的传播方向前进一定的距离。在波向外传播过程中，质点本身只在其平衡位置附近振动，不沿波的传播方向运动，所以波是传递能量的形式。3、每个质点的起振方向都与波源的起振方向相同。且它们都与波源具有相同的振动周期（频率）和振幅。3到此，学生就可以比较出波动与其它物体运动形式的区别了，难点也就解决了。情景引入（三）教师再拿出横波波动演示仪，让两个学生演示，全班学生观察横波波形的特点。然后提出问题讨论。探索研究（三）设问5：这个实验演示由于机械振动而引的机械波，这列机械波有什么特点?(若一个学生答不全，可让其它学生再补充)教师总结：这种波叫做横波，它的主要特点是传播方向与质点振动方向垂直。[录像2]（背景:一块金黄式的麦地）一阵风吹过麦地，形成一片麦浪滚滚的景象。[大家谈]滚滚的麦浪是波吗?学生通过前面的学习，已经对波的概念有了很深的了解，但可能对质点间的相互作用了解得不够深刻，通过大家谈，进一步明确波的概念，巩固本节课所学的内容。（这一段很重要，一定要让学生谈清楚）巩固练习1、下列说法正确的是()A、振动就是波，波就是振动。B、有振动一定有波。C、有波一定有振动。D、有波未必有振动。2、足球看台上的观众常做“人浪”助兴，这当中蕴含着机械波的哪个特点()A、机械波产生时，离波源近的原点先振动，离波源远的质点后振动B、机械波产生时，介质中的每个质点都在自己的平衡位置往复运动，质点并不随被迁移。C、机械波产生时将波源的振动形式向外传递。D、以上均是。板书：机械波的形成机械振动在介质中的传播过程形成机械波特点：1、在波的传播过程中，总是近波源点带动远波源点，使振动沿波的传播方向传递出去。2、振源每完成一次全振动，波形就向波的传播方向前进一定的距离。在波向外传播过程中，质点本身只在其平衡位置附近振动，不沿波的传播方向运动，所以波是传递的是运动的形式和能量。3、每个质点的起振方向都与波源的起振方向相同。且它们都与波源具有相同的振动周期（频率）和振幅。4、机械波产生和传播的条件（1）波源（2）介质作业（课后拓展延伸）4布置作业p9-111-12教学后记（反思）1、机械波的形成过程及其产生的条件，必须有情境引入。2、机械波与其它物体运动形式的区别，要举例分析