机电一体化专业实践教学方案

机电一体化专业实践教学方案机电一体化专业是一个实践性很强的专业，其实践环节的设置和实施是专业教学的重中之重。加强实践环节是实现高职教育培养目标的重要手段，本专业根据能力培养的需要，构建与理论教学相结合的实践教学体系，做到知识传授与能力培养相结合，能力培养贯穿于实践教学的全过程。一、专业实践教学的目标和任务为了突出高职的特点，在传授理论知识的基础上重点培养学生的实践能力，本专业从教学方案的制定上十分注重实践教学环节。在课程设置上，紧紧围绕职业技能培养设置相关课程，在学时分配上，绝大部分课程都有实践学时，尤其是专业技能课，实践学时占到一半左右，从而使学生在掌握基本理论知识的基础上，加强实践技能的锻炼，以达到增强就业能力的目的。二、专业实践教学内容实践教学内容体系是以生产(加工、设计)过程为主线，分阶段制订实践教学内容，内容包括实训大纲、实训教材、实训教学规范、实训考核标准、题库等。以能力培养为核心，以精工艺、善施工、懂数控、会操作为目标，制订各阶段实践性教学总体计划与要求。形成与理论教学相互配合，以基本技能为基础，专业技能为重点，注重技术应用和创新能力的培养，开放式管理，学、产、研、培一体化的体系。实践教学计划与大纲要明确各阶段学生做什么、怎样做、完成什么、达到什么标准等制定具体量化的内容。三、专业实践教学形式（一）课程实训课程实训是提高学生实践技能的重要途径，所有课程教学按照实践教学大纲，实行项目化教学和考核，每学期安排实践教学课时，实行阶段性评价和终结性评价相结合的评价考核体系。课堂采用“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以能力为目标”的教学模式，着力提高学生的专业应用能力。1．教学方法以现场教学、项目模拟教学、小组教学作为项目课程的基本教学手段，尝试多名教师带班进行多门连贯课程的同步学习，通过全真教学现场的实践指导和反复训练，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。2．教学手段所有课程配备课件，理论课程采用理论教学与多媒体课件结合的方式，设计课程采用现场演示与课题制作结合的形式，实践课程采用项目实践操作的形式进行（二）专项技能实训第一学期：训练项目：机械制图与测绘拟实现能力目标：通过本课程学习，学生在对测绘减速器及球阀全套图纸的工作过程中，不仅要学会识图、绘图、测绘等技能，更能养成严谨精细、认真负责、一丝不苟的工作作风，形成良好的职业素养，为后续的《手工制作与普通机械加工》、《数控加工》、《产品工艺编制》等十余门课程的学习和适应工作岗位奠定坚实的基础相关支撑知识：机械制图训练方式手段及步骤：情境1：减速器、齿轮泵拆装；情境2：减速器零件图基础环境设置；情境3：实体投影方法与选择；情境4：减速器零件结构分析及轴测图绘制；情境5：减速器零件图及装配图绘制；情境6：减速器、球阀零部件测绘；情境7：绘图软件认知。结果：1．专业认识心得及个人专业发展计划2．制图测绘作品第二学期：训练项目：异步电动机的原理拟实现能力目标：1．能说出异步电动机的基本工作原理2．能理解异步电动机运行中内部各物理量的关联关系3．能解决围绕异步电动机内部电磁关系、电动势方程式、等效电路的基本分析和基本计算问题相关支撑知识：《电工基础》训练方式手段及步骤：1．掌握异步电动机的基本工作原理2．掌握异步电动机运行中内部各物理量的关联关系、基本方程式、等效电路3．掌握异步电动机的功率和转矩平衡方程4．掌握异步电动机的机械特性5．各种工作特性结果：能说出异步电动机的基本工作原理第三学期：训练项目：PLC及实践拟实现能力目标：本课程学习领域通过四项学习情景，共19项学习性工作任务的实施，引导讲授PLC结构、工作原理、逻辑指令、顺控指令、功能指令等理论知识，训练学生基于PLC的电气控制系统设计、安装能力；控制程序的设计、编程能力；整体控制系统的运行、调试能力。同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力，更能养成严谨精细、认真负责、一丝不苟的工作作风，形成良好的职业素养，为后续的《毕业设计》、《顶岗实习》等的学习和适应工作岗位奠定坚实的基础。训练方式手段及步骤：情境1：楼梯灯PLC控制系统编程与实现；情境2：电动机控制系统编程与实现；情境3：四层楼电梯编程与实现；情境4：挖掘机电气系统的PLC控制与实践；情境5：PLC的应用提升。结果：各动作的实施与程序第四学期：训练项目：数控编程实训拟实现能力目标：根据零件图样要求、毛坯情况，确定工艺方案及加工路线。相关支撑知识：《数控原理与编程》训练方式手段及步骤：1）对细长轴类零件，轴心线为工艺基准，用三爪自定心卡盘夹持φ58㎜外圆一头，使工件伸出卡盘175㎜，用顶尖顶持另一头，一次装夹完成粗精加工（注：切断时将顶尖退出）；选择机床设备；选择刀具；确定切削用量；确定工件坐标系、对刀点和换刀点；确定工件坐标系、对刀点和换刀点；编写程序。2）工步顺序①粗车外圆。基本采用阶梯切削路线，粗车φ56㎜、SφS50㎜、φ36㎜、M30㎜各外圆段以及锥长为10㎜的圆锥段，留1㎜的余量。②自右向左精车各外圆面：螺纹段右倒角→切削螺纹段外圆φ30㎜→车锥长10㎜的圆锥→车φ36㎜圆柱段→车φ56㎜圆柱段。③车5㎜×φ26㎜螺纹退刀槽，倒螺纹段左倒角，车锥长10㎜的圆锥以及车5㎜×φ34㎜的槽。④车螺纹。⑤自右向左粗车R15㎜、R25㎜、Sφ50㎜、R15㎜各圆弧面及30°的圆锥面。⑥自右向左精车R15㎜、R25㎜、Sφ50㎜、R15㎜各圆弧面及30°的圆锥面。⑦切断。结果：能够熟练掌握车床简单零件的手工编程（三）综合实训1．顶岗实习顶岗实习在学生完成校内学习之后安排学生到机械行业公司等有关岗位的上岗综合实训，目的是对所学的专业知识进行全面的了解、理解、掌握，并能灵活应用，增强从事机电行业有关工作的实际操作能力。要求在专业教师和实训技术人员的指导下，学生在实训期间每天必须进行实训记载和写实训体会，学生要撰写顶岗实习报告。2．毕业综合能力考核为了提高学生机电的相关技能，更好的和岗位能力要求接轨，在学生学完所有专业课程后，以集中训练的方式进行毕业综合实训。主要是检验学生对机电专业知识与技能的综合应用能力，并针对学生的就业对职业岗位能力的需要，进一步增强学生运用所学理论和知识，分析和解决实际问题的能力。四、实践教学条件1．校内实践教学条件配置与要求序号实训室名称功能主要设备的配置要求1机制实训室使学生更易于理解和掌握各种空间关系、投影关系包括各种机械原理、机械零件等教具模型2PLC实训室通过实验可以使学生掌握可编程控制器的基本结构、工作原理、指令系统和编程方法；具备进行PLC控制系统设计、调试和维护的基本应用技能。PLC实验系统：西门子S7-200PLC实验箱、西门子S7-300PLC实验箱、三菱FX2NPLC、电梯模型、机械手模型、立体仓库模型。3数控机床通过该实训使学生进一步掌握和消化数控机床基本内容，了解数控机床编程的特点和步骤，深化工艺处理技术和编程方法，通过调试，掌握系统软件的操作方法和实际动手能力。1）数控车床加工实训；2）数控铣床加工实训；3）数控加工中心加工实训；2．校外实践教学条件配置与要求机电一体化专业校外实习基地及运行状况实习基地名称基地概况学生实习情况广州市珠江啤酒集团公司以啤酒制造为主体，是全国企业500强之一，拥有国家级技术中心，珠江啤酒是全国三大啤酒品牌之一，单一品牌销量居全国同行第二位，在中国啤酒行业中享有“南有珠江”的美誉。已签约、已挂牌实习基地。每届去参观实习，有近40名本专业的学生在该公司就业。广东轻工机械二厂有限公司专业制造啤酒（饮料）灌装成套设备的大型现代化企业。多项产品荣获国家、省优秀新产品奖与科技进步奖，是国家科委认定的火炬计划重点高新技术企业（集团）、广东省高新技术企业。已签约、已挂牌实习基地。已连续接收本专业5届学生100人次的实习。广东轻工业机械集团公司生产制造啤酒、饮料设备的大型企业。生产的设备遍及全国各地啤酒、饮料厂，还有部分出口东南亚地区。已签约、已挂牌实习基地。两届实习。每届都去参观。汕头轻工机械（集团）公司原轻工部属企业，主要生产食品、罐头设备。其主要产品处于国内先进水平。已签约、已挂牌实习基地。已接收本4届学生90人的生产实习。佛山市南海平航机械厂主要生产贴标设备及零配件。其主产品处于国内先进水平。已签约、已挂牌实习基地。连续4届学生参观和实习，人次达40名。汕头远东轻化装备有限公司制造大型成套塑料包装机械设备的专业厂家。已连续十一年被评定为广东省“重合同守信用”荣誉单位，一九九八年又被已签约、已挂牌实习基地。连续两届生产实习。并与该公司开展产学合评为广东省“高新技术企业”和汕头经济特区“科技示范企业”。作项目，“订单式”培养人才已见成效。青岛啤酒（三水）有限公司啤酒生产企业，设备先进，啤酒年产量约15万吨。已签约、已挂牌实习基地。连续三届实习，每届都去参观，5名学生就业。三水健力宝公司以饮料为主导产业，集制罐、塑料、包装、药业、酒业、食品、体育、房地产等为一体的大型现代化企业集团，曾连续八年被评为全国工业企业500强。自1999年来，每届学生都到健力宝集团参观实习。珠海麒麟啤酒有限公司由日本麒麟麦酒株式会社和台湾统一企业集团联合投资经营的外资企业。年生产能力12万吨，是一个现代化的花园式啤酒生产企业。先后有20多名学生进行生产实习。共接收该专业毕业生6名。广东活力啤酒有限公司生产设备先进，其中1998年建成投产的年生产能力为10万吨啤酒生产线，全套设备从德国引进，全程电脑控制，自动化程度高，具有九十年代末国际先进水平。十多名学生在此进行生产实习。五、实践教学组织与管理机电一体化专业教研室制定总体方案并落实，任课教师负责分项课程实践教学方案的制定与落实，专业带头人与教研室主任具体监督实施、考核。六、实践教学考核方式1．课程实训由任课老师确定考核方式和评定成绩；2．专项实训由专业教师负责考核，成绩分为优秀、良好、合格以及不合格；3．毕业综合能力考核由教研室安排教师进行指导并按照《毕业综合能力考核方案》进行考核；4．毕业实习由校内指导教师与实习生所在单位指导教师共同考核。机电一体化教研室二0一0年八月二日