搜索
第5章物质结构基础课题：杂化轨道与分子的空间构型教材分析教学学法教学目标教学重点和难点教学过程杂化轨道与分子的空间构型说课板书设计效果分析（一）知识脉络教材分析（二）学情分析教学目标（一）知识与技能目标（二）过程与方法目标（三）情感态度与价值目标教学重点、难点1．杂化轨道概念的基本思想及三种主要杂化方式。2．甲烷、氨、乙烯、乙炔、苯的共价键成因和分子立体构型。教法学法教法1．以激发学生的学习动机为主线，通过讲解、多媒体辅助（图片、动画等）、模型展示、质疑提问、观察讨论、应用等形式，调动学生学习的积极性。2．以知识的层次结构为基础，通过分析、讲解，阶梯问题递进法，让教师的认识转化为学生的认识。学法1．自主学习法2．讨论学习法教学过程本节课内容主要有两部分：一是杂化轨道理论及sp杂化的认识；二是甲烷、乙烯、乙炔、氨、水分子空间构型的认识。教学过程第一个环节——情景设疑第二个环节——突破难点，突出重点第三个环节——学以致用第四个环节——知识拓展第五个环节——小结巩固板书设计5.3.3杂化轨道与分子的空间构型1．杂化2．杂化轨道3．杂化类型(1)sp3杂化CH4NH3（等性杂化）不等性杂化）(2)sp1杂化BeCl2C2H2CO2(3)sp2杂化BF3C2H4C6H6C：2s22p2；O：2s22p4C原子的轨道表示式效果分析1．能够使学生成为教学活动的主体，从而实现本节课的三维目标。2．变规律的传授过程为规律的探究过程能更培养学生的思维能力，发展学生学习化学的兴趣。提高学生的学科素养。教材分析教学学法教学目标教学重点和难点教学过程杂化轨道与分子的空间构型说课板书设计效果分析