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《支原体肺炎患儿的护理》说课稿尊敬的各位评委和各位老师，大家好！我是雍双英。我来自综合服务学部，我所任的课程是《儿科护理学》，今天我要为大家说课的课题是《支原体肺炎患儿的护理》。一、说教材我们选用的是由范玲老师主编，人民卫生出版社出版供护理学使用的《儿科护理学》。《支气管肺炎患儿护理》是本书第七章第三节的内容，在儿科护理第七章呼吸系统疾病患儿的护理中是一个非常重要的疾病，是护士资格证考试的重要章节，同时支气管肺炎是我国儿童保健重点预防的四病之一，占我国住院小儿死亡的第一位，因此本节内容对于我们的儿科护理工作具有非常重要的指导意义。支气管肺炎与上呼吸道感染密切相关，其护理措施与休息和保持呼吸道通畅、吸氧密切相关，因此对于我们的实际生活也具有重要的指导意义。（一）教学目标：1、知识目标：（1）、掌握支气管肺炎患儿的病因及临床表现；（2）、能正确说出支气管肺炎的病理生理。2、技能目标：培养学生能够结合病例，提出支气管肺炎的护理诊断，并能按照护理程序对支气管肺炎患儿实施整体护理.3.情感目标：激发学生对临床课程的学习兴趣，培养学生对临床工作中的应用。（二）.说教学重点、难点（1）、重点：支气管肺炎的病因及临床表现（2）、难点：支气管肺炎的发病机制二、说学生我授课的对象是护理4（2）班的学生。这是我校与曲靖医专联合办学的学生，全班学生39人，全班都是女生，课堂纪律好，学习积极性高，态度端正，因此整体学习氛围好。她们具有护理专业的基础知识，但对儿科疾病护理欠缺，需提高对儿科疾病的整体护理。三、说教学设想教学设计依据四、说教法和学法（一）教法分析：情景教学法、创设情境法、。我授课对象是护理专业二年级学生，她们已经完成了基础知识的学习，掌握了基本的病理生理知识，并且学习了内外科护理等学科，对于护理学知识已经有了充分的了解与认识，为学习系统疾病打下基础，我的主要的教法是情景教学法，让学生通过对图片的认识来认识疾病，创设对疾病深入的了解。（二）学法指导：合作讨论法、总结归纳法主要的是合作讨论法，通过给出一段视频总结对疾病的症状、体征，在临床工作中才不会误诊。（三）教学手段：多媒体教学、视频展示法五、说教学过程采用多媒体教学，一课时完成。具体的教学环节是包括以下流程：根据复习巩固知识思考问题创设情境，导入新课知识讲解，任务实施视频观看，学生总结重点老师总结及讲解总结课堂，布置作业。（一）复习巩固知识思考问题（5分钟）（1）支气管炎的临床表现。（2）喘息性支气管炎和支气管哮喘的区别。（3）思考支气管肺炎的病因及临床表现（二）创设情境，导入新课：（3分钟）采用对图片的观看提出问题引起学生的思考并讨论的导入法导入新课之后，要向学生出示本堂课的学习任务（目标）。让学生明白本课需要学什么、做什么、到什么程度，从而有的放矢，拥有学习的主动权。（三）知识讲解，任务实施（15分钟）讲授新课：讲授过程中，针对重点知识予以反复强调，结合临床实例详细讲解护理工作方式的具体内容。1.向学生讲解正常小儿呼吸系统解剖、生理特点。2.支气管肺炎的概述：3.支气管肺炎的病因：病原体：有病毒、细菌、支原体、衣原体、真菌、诱因：机体抵抗力下降、营养缺乏、先心病、免疫缺陷等感染途径：上感或支气管炎蔓延至血液。4.支气管肺炎的发病机制，病理生理改变的关键是病原体进入呼吸道引起肺组织充血、水肿、炎性细胞浸润。（四）.视频观看，总结重点（20分钟）支气管肺炎的临床表现：主要症状:发热、咳嗽、气促、全身症状。主要体征:呼吸增快、发绀、肺部罗音。（一）轻症：1、症状（1）发热：热型不定不规则发热，驰张热、稽留热（2）咳嗽：初刺激性干咳，后咳嗽减轻有痰。新生儿、早产儿出现口吐白沫。（3）气促：呼吸频率快，鼻翼扇动、三凹征（4）发绀2、体征鼻翼扇动、唇周发绀、三凹征、肺部可闻及较固定的中、细湿啰音，新生儿、小婴儿常不易闻及。（二）重症：呼吸系统症状加重、全身中毒症状循环系统、神经系统、消化等系统的功能障碍1.循环系统：心肌炎表现为：面色苍白、心动过速、心音低钝、心律不齐，心电图显示ST段下移和T波低平、倒置。心力衰竭表现为：①呼吸突然加快，60次/分。②心率突然180次/分。③骤发极度烦躁不安，明显发绀，面色发灰④心音低钝，奔马律，颈静脉怒张。⑤肝脏迅速增大。⑥尿少或无尿，颜面眼睑或双下肢水肿具有前5项即可诊断为心力衰竭。2.神经系统：脑水肿、中毒性脑病烦躁、嗜睡、惊厥、凝视、前囟隆起瞳孔改变化、呼吸不规则等。3.消化系统：水、电解质和酸碱平衡紊乱。中毒性肠麻痹:消化道出血。4.呼吸衰竭：周围性呼吸极度困难，中枢性呼吸节律改变，血气改变Ⅰ型Ⅱ型5.并发症:脓胸、脓气胸、肺大泡其他肺脓肿、肺气肿、肺不张、化脓性心包炎、败血症等（六）、布置作业，课堂总结（2分钟）（一）课堂总结1、对支气管肺炎的病因的认识。2、支气管肺炎的临床表现中症状和体征的掌握3、对支气管肺炎病理及发病机制的了解。4.并发症的了解。（二）布置作业1.记住支气管肺炎的临床表现。2.思考题的P156.1、2用作业本做。3.预习支气管肺炎的辅助检查和治疗。六、板书设计：七、说教学反思优点：突出重点，突破难点，落实目标。知识、技能一体化教学，提高了学生对支气管肺炎的护理操作。不足：给学生动手的时间少。复习支气管肺炎概念定义好发人群：婴幼儿病因病原体:细菌、病毒、真菌、支原体、衣原体感染途径：上感或支气管炎蔓延至血液临床表现轻型重型胃肠道症状全身症状病理及发病机制脓胸、脓气胸、肺大泡其他肺脓肿、肺气肿、肺不张、化脓性心包炎、败血症等并发症呼吸系统症状加重全身中毒症状循环系统神经系统消化等系统的功能障碍