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议论文如何用事例论据人们常说“事实胜于雄辩”，一组典型的事例，往往可以产生超过长篇大论的说服力，收到强有力的论证效果，正因如此，例证法成了大家写作议论文的首选方法。但要运用好例证法，充分发挥事例论据的效果，首先必须选好事例材料，其次还要运用好事例材料。运用事例论据进行议论文写作时，常见的毛病1、用事例时常出现张冠李戴或夸大缩小的现象，造成论据失真尽管司马迁多次遭受宫刑，但他忍受住一次又一次的痛苦，还是以顽强的毅力写出了伟大的《史记》。贝多芬在失明后仍坚持创作，并且写出了美丽的曲子.他身处逆境而奋斗不息,以顽强的毅力与厄运抗争的到底议论文中所引用的事例，不论是历史上的还是现实生活中的，都必须真实，不能虚构，不能编造，不能含糊其词。如牵涉到数字，还必须准确。事例不真实，论据就丧失了说服力，说理就不令人信服。例1，欧洲有位化学家，在一次实验中，发现一种新物质，可是他没有把这种新物质提炼出来，就放弃了这个实验。后来另一位化学家也做了这样的实验，由于他坚持不懈，另一种新元素终于被他发现了。2、事例论据与论点的脱节、或二者仅有些藕断丝连例如从下列四则材料中选出适合论点“通向理想的道路是充满艰辛的”的论据。A、钱学森为航天事业，奉献终身。B、彭老总冒着危险，为民请命。C、司马迁忍受宫刑，艰苦创作。D、曹雪芹家道衰落，举家食粥，坚持写作《红楼梦》。例如写《说有恒》，举下面这个事例是否妥贴呢？唐代大诗人白居易在诗坛上颇负盛名，但他从不满足，从不松懈，经常深入民间把自己的新诗念给村妇老农们听，问他们听懂听不懂，虚心征求他们的意见，并加以修改。所以他的诗通俗易懂，深受广大人民喜爱。用这个事例论证做学问要有恒心显然是不妥的，虽然其中也有“不松懈”、“经常”等字样，却不能用来论证“有恒”。如果用它来论证“作家应该有严谨的创作态度”则是很切题的。3、所选事例缺乏代表性、典型性有些学生不明白这一点，写议论文时总爱用一些“我初中有一位同学……”，“我村有一位青年……”之类的论据，显然这类论据是毫无说服力的。如有同学在写“压力与成功”的话题作文时，为了证明“善于化压力为动力往往能使我们绝处逢生，取得成功”这一论点时，这样写道：“我们班有一男生，第一次考试成绩很不理想，面对众多高手给自己的压力。他没有气馁，而是认真苦学，最后期末考试名列前茅。”“大家可能还记得2000年悉尼奥运会上，占旭刚面对强大的对手那句掷地有声的豪言：‘今天就死这儿了!’但他并没有死，他获得了世界冠军。他是把强大的压力变成了强大的动力。使自己站立了起来，站在了冠军的领奖台上。背水一战的韩信，破釜沉舟的项羽，他们面对的是死神施加的压力，但他们把这种压力变成了战斗的动力，压力使他们成了历史英雄，而我认为，他们本来就是英雄。如果这样的压力加在一个懦夫身上，也许早就投降或自杀了。４、堆砌材料,对事例缺少必要的分析，光秃秃的“论点+事例”学生在写作《信仰》一文时，为了阐明信仰对人生的重要意义，举了一系列例子，这样写道：“屈原有信仰，岳飞有信仰。司马迁有信仰……鲁迅有信仰，刘胡兰、李大钊、杨靖宇等都是有信仰的人，正是信仰谱写了他们光辉的人生。”屈原有信仰，社稷、苍生化作汨罗江边的千古绝唱；岳飞有信仰，‘精忠报国’的信念深深刻进历史的肩膀；司马迁有信仰，将屈原的泪水融进笔端。书写出‘史家之绝唱。无韵之离骚’!鲁迅的信仰，是匕首投枪的攻击。讽刺揭露的唤起，显示着洞察万物的理智：刘胡兰的信仰，是孱弱的身体里坚毅的鲜血，面对敌人的铡刀也不改颜色；李大钊的信仰。是身处逆境顽强的抗争；杨靖宇的信仰，是为镰刀锤头的事业书写壮丽的乐章!如2005年高考山东考生《别人的风景你的梦》列举了地狱与天堂的事例：“地狱里的人，围着大锅，每人手执自己的长勺给自己取汤，因为勺柄太长而无法将汤送到自己嘴里，于是怨气一片。还是同样的大锅，还是同样的长勺，人们相互舀汤送到对方的嘴里，每个人都吃的很饱，笑声朗朗，幸福而快乐，而这就是天堂。”紧接这一事例之后，作者分析道：“其实天堂和地狱相隔得并不遥远。不是为别人，而仅仅是为自己，此谓地狱；不仅仅为自己，更为别人，通过互助来共生双赢，此谓天堂。走出小我，寻找到双赢，你也就从地狱走到了天堂。”这段分析文字，透过现象揭示本质，深化了主题，写出了深度议论文做到精选事例与深入议论相互配合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发。如果只是一味举例，举例之后不作必要的阐发和分析，文章难免缺乏思想深度。５、事例的叙述详略不当论据是为议论分析提供依据的，一篇以例证法为主的议论文，一般要用到三到五则事例作论据，所以，在选用事例时，事例的叙述不能喧宾夺主，凡是众所周知的普遍事例，必须进行概括式的三言两语式的叙述，讲究一个简明精要；凡叙述典型，新鲜事例可作适当删减，重要之处可作较详细的介绍，以突出证明与论点的关系。为了证明“社会要革新、发展需要敢为天下先的精神”这一论点，可用下列论据作如下论述：“16世纪美国人罗伯特上校第一个尝试‘狼桃’，从此人类多了西红柿这道美味：邓小平创造性地提出‘一国两制’的政治构想，顺利收回香港、澳门，为解决台湾问题奠定基础：少林方丈释永信自1987年执掌少林寺开始，脑子里充满新奇的念头。在他的带领下，少林武僧巡演全球60多个国家，在国内寺院中第一个建立自己的网站；少林功夫以舞台剧的形式加以包装。准备进军好莱坞……面对世俗、时代、信仰的压力和诱惑，释永信说：‘不是我太人世，是我太超前。’正是他的敢为天下先的精神，使少林寺走向了世界，全球掀起了‘少林功夫热’。面对他们‘敢为天下先’的创造行为，我深深感受到了‘敢为天下先’的可贵与可敬。”6、事例单一化写议论文时，最好是正反事例结合，既从正面举例，又从反面举例，正反对比，鲜明有力。列举事实论据时，古今结合，中外结合。不同时空事例进行组合，因跨度大、概括性强，能增强论证的力度。7、事例宜新颖忌陈旧选用事实论据必须力求新颖，道他人之所未道；必须力求精警，启人智慧，发人深思。如所举例证尽人皆知，又不善于从中发掘出新意，纵然例证与论点十分吻合，写出来的文章至多只能是平平常常要举出新颖的典型的事例，需要有丰富的知识储备和阅读积淀。这就要求大家平常要多读报刊时文，留心积累新鲜素材，这样写作时才能派得上用场。例如2005年高考河南考生《小议“出人意料与情理之中”》：霍金能够创造出令人炫目的成就，那是他夜以继日研究的结晶；牛顿能够发现震惊中外的万有引力定律，那是对他苦思冥想、呕心沥血的回报；马克思能够发现剩余价值规律，那是与他废寝忘食、勤勤恳恳地研究分不开的。请分析如下材料在运用过程中存在的问题我们一起看看以“挫折”为话题的学生习作，有一位学生是这样用事例的：汉代史学家司马迁为了写一部史书，从小研读库存史书，在不幸遭受宫刑之后，他并没有因为世人的白眼与唾弃而选择放弃，更加潜心钻研经史。他终于写出了被后世誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，成为了厚实宝贵的文化遗产，千古流传。文化英雄鲁迅用他那刀枪般锋利的文字与国民党，与黑暗社会作斗争，虽然反动派对其恨之入骨，对其进行迫害，但鲁迅毫无惧色，反而写出来的文章一篇比一篇捅得敌人心痛。用好事例论据有如下几种方法：1、例后假设