来宾市11月高三统测语文试卷讲评课(教案)

1来宾市11月高三统测语文试卷讲评课（教案）【学习目标】1、知识与技能：通过试卷分析，进行相关知识点的复习与整理。2、过程与方法：归纳总结各知识点，做到相关知识点的迁移，举一反三。【重点难点】1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。2.培养学生正确翻译文言语句的能力。【学习过程】一、得分情况语文本班各分数段学生数：分数段参考120以上110—119100—10990—9980—8979以下平均9班610228219198.138班610326229198.2013班410315109494.32选择题：题号123456131415总分正确答案DCACCBDDA满分333333333279班平均1.871.872.410.641.521.082.460.891.3814.128班平均2.171.582.170.301.630.832.750.831.5313.7913班平均1.391.322.270.882.271.542.930.661.3214.58非选择题：题号7（1）7（2）891011或12161718总分题型翻译诗歌鉴赏默写文学或实用类语言运用作文满分555662556601239班平均4.282.33.33.021.9716.053.53.945.7784.038班平均3.742.433.872.862.3316.533.053.7645.9084.4713班平均3.632.153.072.241.7314.782.93.745.5679.75二、答题情况（一）一般论述类文章阅读主要从得分情况、错答示例、答案简析及错因分析几个方面讲评。第1题1．得分情况。选择正确38人，38÷61=62.29%2．错答示例。正确答案是什么？（D）。答错的同学中，选B、C的较多。3．答案点析和错因分析。本题考查理解文中重要概念含义的能力。本考点解题方略强调“五步骤”，（P3）分别是什么？（一是标注对概念解释的区域，二是关注陈述对象，三是思考概念的外延，四是界定概念的内涵，五是综合考虑，选项与原文对比，确定答2案。）本题关键词语是“流行文化能走出去的原因”，问的对象是原因，亦即要求我们明确陈述的对象。D项陈述的内容是现象而非原因；另外，“质量堪忧……难被人接纳”，于文无据，无中生有，错。第2题1．得分情况。与第一题的数据相同。选择正确的38人，38÷61=62.29%2．错答示例。正确答案是什么？（C）。答错的同学中选A、B的较多。3．答案点析和错因分析。本题考查筛选并整合文中信息的能力。本考点解题方略要包含“两步走”，（P5）（第一步是，从审读题干入手，通盘把握；第二步是，从甄别选项与原文语句入手，细究差异。）C项，曲解了原文语句。原文没有说到或暗示“越是民族的越是世界的”这句名言对流行文化非常实用，只是说对高端文化不实用。第3题1．得分情况。选择正确的49人，49÷61=80.33%2．错答示例。正确答案是什么？（A）。答错的同学中选C、D的较多。3．答案点析和错因分析本题考查归纳内容要点和分析观点态度的能力，此题主要是概括观点态度，其解题方略是（P7），（一抓关键句，二分析中心，三比较辨析。）本题要注意抓关键句，原文说，媒体把“走出去”次数明显增多视为“取得实效的例证”，但下文又转折说“总量很多，但给人留下深刻印象和持久影响力的不多”，所以A选项中说“这充分说明中国文化‘走出去’取得实质性进展，文化贸易也风生水起”，错误。（二）文言文阅读§1.文段点析○1姚弋仲，南安赤亭羌人也。其先有虞氏之苗裔。少英毅，不营产业，唯以收恤为务，众皆畏而亲之。永嘉之乱，东徙榆眉，戎夏襁负随之者数万。后晋豫州刺史祖约奔于勒，勒礼待之，弋仲上疏曰：“祖约残贼晋朝，逼杀太后，不忠于主，而陛下宠之，臣恐奸乱之萌，此其始矣。”勒善．之，后竟诛约。○2勒既死，季龙执权，思弋仲之言，遂徙秦、雍豪杰于关东。及季龙废石弘自立，弋仲称疾不贺。季龙累召之，乃赴，正色谓季龙曰：“奈何把臂受托而反夺之乎！”季龙惮其强正而不之责。性清俭鲠直，不修威仪，屡献谠．言，无所回避，季龙甚重之。朝之大议，靡不参决，公卿亦惮而推下之。武城左尉，季龙宠姬之弟也，曾扰其部，弋仲执尉，数．以迫胁之状，命左右斩之。尉叩头流血，左右谏，乃止。○3季龙末，梁犊败李农于荥阳，季龙大惧，驰召弋仲。弋仲率其部众八千余人屯于南郊，轻骑至邺。时季龙病，不时见弋仲，引入领军省，赐其所食之食。弋仲怒不食，曰：“召我击贼，岂来觅食邪！我不知上存亡，若一见，虽死无恨．。”左右言之，乃引见。弋仲数季龙曰：“儿死来愁邪乃至于疾儿小时不能使好人辅3相至令相杀儿自有过责其下人太甚故反耳汝病久，所立兒小，若不差，天下必乱。当宜忧此，不烦忧贼也。犊等因思归之心，共为奸盗，所行残贼，此成擒耳。老羌请效死前锋。”弋仲性狷直，俗无尊卑皆汝之，季龙恕而不责，于坐授使持节、侍中、征西大将军，赐以铠马。弋仲曰：“汝看老羌堪破贼以不？”于是贯钾跨马于庭中，策马南驰，不辞而出，遂灭梁犊。○4（冉闵之乱，弋仲率众讨闵，次于混桥。石祗僭号于襄国，以弋仲为右丞相，待以殊礼。）祗与闵相攻，弋仲遣其子襄救祗，戒襄曰：“汝才十倍于闵，若不枭擒，不须复见我也。”襄击闵于常卢泽，大破之而归。弋仲怒襄之不擒闵也，杖之一百。○5弋仲部曲马何罗博学有文才，张豺之辅石世也，背弋仲归豺，豺以为尚书郎。豺败，复归，咸劝杀之。弋仲曰：“今正是招才纳奇之日，当收其力用，不足害也。”以为参军。附注：相关人物姚弋仲：西晋末期至五胡十六国前期人物，是后秦开国君主姚苌之父。姚弋仲共有四十二子。姚襄：姚弋仲五子，初投东晋，后叛晋自立，在与前秦的战事中战死。姚苌，字景茂，姚弋仲二十四子，后秦武昭帝，后秦开国君主。石勒：十六国时期后赵建立者，史称后赵明帝。石弘：石勒之子，继石勒登基。334年连母带兄弟全家为石虎所杀。石虎：字季龙，后赵明帝石勒堂侄，十六国时期后赵君主，石虎的儿子：石邃，337年立为皇太子，同年被杀；石宣，石虎次子，337年立为皇太子，348年被杀。石韬，348年被石宣暗杀。石世，石虎幼儿，石宣死后，他被立为太子。§2.答题情况及分析第4题1．得分情况。选对的13人，准确率13÷61=21.31%2．学生错答示例。正确答案是什么？（C），答错的多数选A项。3．答案点析和错因分析。本题考查理解文言实词在文中的含义，文言实词推断6法？（P118—119）（一是带入推断，二是因文定义，三是联想迁移，四是语法推断，五是句式推断，六是通假代入。）本题C项的“数”，属于一词多义，常见的义项有数量的“数（shù）”、表多次的“数（shuò）”、数落的“数（shǔ）”。这里结合语境，因文定义，应理解为“数落”之意，引申为“列举罪状，责备”。第5题1．得分情况。选对的31人，准确率31÷61=50.82%2．学生错答示例。正确答案是什么？（C），答错的多数选B项。3．答案点析和错因分析。4本题考查文言文断句知识，文言断句六个关键点——○1找名代，辨句意；○2看虚词；○3察对话；○4据修辞；○5辨句式；○6依总分。本题主要根据第一点分析断句，即找名词，定主语。采用排除法，提取正确选项。“儿小时”表时间段，不能拆开，排除A、D；B项的“至令相杀儿”，不符合文意，此处应理解为“以致儿子们自相残杀”，所以又排除B项，最后正确选项就是C。第6题1．得分情况。选对的22人，准确率22÷61=36.06%2．学生错答示例。正确答案是什么？（B），答错的多数学生选D项。3．答案点析和错因分析。本题是文言文阅读的分析概括题，选项多是命题者对原文的概括、转述和分析。我们主要采用对比法来解答此类题目。对比法主要包括六个方面的对比，（P140—141）○1人物；○2时间；○3地点；○4关键词；○5添加内容；○6因果关系。本题通过对比关键词语解题，其中的B项曲解了文意，原文“公卿亦惮而推下之”的意思是“公卿们都畏惧并且都很谦让他”。“推下”应理解为“谦让”。三、突破重难点：本节内容重难点为文言句子的翻译，通过对考生得分情况分析、文言翻译的相关知识的复习、规律性的总结等过程，实现重难点的突破，进一步培养和提高考生的文言文翻译能力。第7题文言文翻译题。共两个小题。1．得分情况第一小题和第二小题的平均得分分别是4.28分和2.3分。前较好，后较欠。2．相关知识熟悉文言翻译的四个“关键”点和八个“方法”。四个关键点是（p133）实词、虚词、句式、句意；关键点其实就是得分点。八个方法是（p134--135），“留”“补”“换”“删”“调”五个字以及“关注固定句式”“关注词类活用”“意译法”三方法。3．答案点析和错因分析【第一小题】实词：“徙”，“迁徙”，此应活用为“使……迁移”。虚词：“既”，已经，“……之后”；“于”，介词，“到”。本小题未包含特殊文言句式。句意通顺2分。错答示例：石勒就被处死，由季龙执掌政权，思量弋仲的话，于是与秦、雍的豪杰在关东聚集。正确答案：石勒死后，石季龙执政掌权，想到姚弋仲的话，就迁移秦州、雍州的豪杰到关东去。【第二小题】实词：“不时”，可以看作古今异义词，这里是“不能及时”之意；“引”，一词多义，“引领”。两个“食”字，前者动词，“吃”；后者名词，“食物”。“领军省”，它的前面是动词“引入”，根据文言实词的“语法推断法”推断，5它应是表处所或机构的专用名称，所以“留”而不译。虚词：“其”代词，他，应代“石季龙”；“所”，应构成名词短语“……的东西”。本句未涉及特殊文言句式。错答示例：当时季龙生病，不常见姚弋仲，季龙引见弋仲去当领军，赐给姚弋仲住所和粮食。正确答案：来宾的：当时石季龙正在生病，没有及时接见姚一仲，（让人）把他引到领军省，赐给他吃的东西。我认为：当时石季龙正在生病，没有及时接见姚一仲，（让人）把他引到领军省，赐给他吃石季龙所吃的东西（御膳）。四、反馈练习：（一）阅读下面的文言文段，完成题后的题目。孟德传[宋]苏轼孟德者，神勇之退卒也。少而好山林。既为兵，不获如志。嘉祐中，戍秦州。秦中多名山，德逃至华山下，以其衣易一刀十饼，携以入山。······后至商州，不知其商州也，为候者所执，德自分．．死矣。知商州宋孝孙谓之曰：“吾视汝非恶人也，类有道者。”德具道本末。乃使为自告者，置之秦州。张安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民。至今往来诸山中，亦无他异能。把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（1）以其衣易一刀十饼，携以入山。（2）张安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民。答案——（1）（孟德）用他的衣服换了一把刀和十个饼，携带（这些东西）进入山中。（2）张安道正好执掌秦州，孟德托言有病，得以脱离军籍成为老百姓。孟德，是禁军神勇营的逃兵。年少时喜好山林，当了兵，“好山林”的志愿没能够实现。宋仁宗嘉祐年间，戍守秦州，陕西关中名山很多。孟德逃到华山脚下，用他的衣服换了一把刀十个饼，拿着进了山。······后来孟德来到商州，他不知是商州，被哨兵抓住，孟德自料要被处死。商州知府宋孝孙对他说：“我看你不是坏人，好像有道之人。”孟德全部说出了事情的始末，就让他作为自首的人，把他安置在秦州。张安道恰巧作秦州知府，孟德自称有病，得以复员为民。至今仍在各山中往来，也没有其它奇异的本事。