杨家湾镇中心校园建设工作方案

杨家湾镇中心校园建设工作方案一、指导思想校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。二、目标任务总体目标：遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建文明学校、优美校园。具体目标要求和工作任务：（一）校园环境建设:苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到的地方都带有教育性！1、我们让学校的每一面墙壁都会说话，每一扇橱窗充满传统文化气息。张贴名人画像,修缮增设橱窗,板报等。2、每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围，充分利用班级黑板报这块主阵地,营造读书的氛围，力争触动学生心灵激起学生读书兴趣。我们的校园建设,努力做好绿化、美化环境工作,努力为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境,营造一个“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。(二)校园文化活动：1、开设特色活动。目标：改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使课间活动形成风景线，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象,学校开展以下特色活动。(1)人人说一口流利的普通话。(2)人人写一手规范的汉字。(3)人人养成读书的好习惯。2、活动具体实施实施。(1)注重学科渗透，形成特色文化。语文教学中渗透古诗文内容，指导学生在课外阅读中学习古代文化经典,开展小学生古诗文，经典诵读竞赛；在写字教学中加强书法教学,开发编写书法校本课程.体育课加强武术以及自编拍手操的训练。每天课余注重学生特长培养,在大课间中根据教师特长在书法、手工、武术、棋类、舞蹈、合唱、表演等方面，加强对学生的特长培养。(2)走进教育经典，构筑书香人生。我们举办以“让读书成为习惯,让书香飘满校园”为主题的读书节活动,营造书香班级,书香家庭,书香校园,书香人生的特色读书活动。专门开辟读书时间,阅读方式上让学生自由选择，自主阅读,营造浓厚的文化氛围。杨家湾镇推进“教育突破工程”实施方案为贯彻落实全省、全区教育工程会议精神，强势推进“教育突破工程”（突破高中阶段教育工程、学前教育工程、农村寄宿制学校建设攻坚工程农村学校食堂建设工程、农村寄宿制学校建设工程、教师周转房建设工程、农村学生营养改善计划、优美教室工程、校舍安全工程安全围墙），切实改善农村学校办学条件，保障农村学生身心健康，稳定农村教师队伍，缩小城乡教育差别，推进义务教育均衡发展。一、是成立教育突破攻坚工程工作领导小组，以镇政府名义研究印发《杨家湾镇农村寄宿制学校建设攻坚工程实施方案》，明确镇人民政府和各部门的工作职责，确定年度实施目标计划，确保按时保质完成建设任务。二、是建设农村学校学生食堂18个，其中村小14个，初中1个，高中1个。按照省政府匹配方案的要求，市财政统筹资金，解决全镇2所中学及村小食堂建设补助资金78万元，实现农村中小学（除教学点外）“校校有食堂”的目标。三、是推进农村寄宿制学校建设，2012—2015年在全镇13所学校建设好学生宿舍，其中小学11所、初中2所，确保农村小学在校生寄宿率达到30%，初中在校生寄宿率达到70%。四、是实施农村学生营养改善计划，依托农村义务教育阶段家庭经济困难学生生活费资助政策，积极争取国家支持。五、是着力突破高中阶段教育工程，围绕明年省政府将对该县突破高中阶段教育检查验收的契机，统筹资金、确保按时完成普通高中学校建设任务。同时，继续落实中小学“控辍保学”责任。六、是加快推进学前教育工程，围绕《学前教育三年行动计划（2011-2013）》，到2013年底，新建、迁建8所镇公办幼儿园和使全镇公办幼儿园办园条件得到整体优化，办园水平整体提高，创建条件均衡、质量优异、具有本地特色的学前教育新体系。七、是全力实施优美教室工程，召开优美教室工程工作会，责成学校按照实施内容结合实际认真修订方案，做到亮化与美化的有机统一，并分清轻重缓急，突出重点，将有限资金用在刀刃上，确保秋季开学前大部分农村中小学教室环境得到较大改善。八、是切实推进校舍安全工程，认真贯彻落实黔教计发〔2011〕228号精神，积极开展校园围墙安全大排查活动，对全镇存在安全隐患的校园围墙进行加固改造或拆除重建，并充分利用暑期的有利时机全面启动“工程”实施，确保年内完成“工程”实施任务，消除一切校园安全隐患，切实保障广大师生人身安全。杨家湾中心校推动义务教育均衡发展实施方案为确保“杨家湾镇义务教育均衡发展得到进一步的提高。拟定如下实施方案：一、工作重心突出，开学秩序井然各校认真、扎实、有效地做好开学的各项准备工作，为顺利开学奠定了基础。一是分层次召开有关会议，对2011年秋季开学工作进行了全面动员，认真编排开学工作日程安排表，并层层抓落实。二是中心工作抓得紧。各校均以创建“杨家湾镇义务教育均衡发展合格镇”为契机，按照“管理上档次，质量创新高”的总体思路，都确定了“抓好队伍建设，加强常规管理，提高教学质量。”为本学期的主要工作，并在开学工作中自找差距，自定措施，让全校师生真正成为创建工作的主力军。三是教学保障工作做得实。开学第一天，各学校环境优美、整洁、卫生，不少学校彩旗飘飘，标语醒目，营造了浓烈的开学氛围。二、教学行为规范，教师状态良好各校严格执行新近颁发的有关减负提质的“十条禁令”，一是严格执行课程计划。全镇学校都严格按照国家课程计划做到了开齐课程、开足课时，没有随意增减课时的现象。严格执行控制学生在校活动总量，认真落实阳光体育一小时要求，作息时间没有超过规定时限，给学生提供了自主学习的时间。二是教师教学准备认真。中小学教师深入课堂听课，重点检查了所负责的本学科或相邻学科课两节以上，观课堂常规基本到位。察了教师上课和学生听课情况：所到学校，教师上课有教案，教学准备比较充分，学生听课比较认真，教学秩序良好。根据反馈的情况，根据教学“六认真”要求，不少学校教师都有复备记录。三是严格实行依法治教。以新修订的《义务教育法》为准绳，全区义务教育阶段学校对新生实行平行分班，均衡搭配师资。各校做到了在新生年级不分重点班、快慢班，对新生进行平行分班。四是高度重视“控辍保学”。各学校采取多项措施，采取人跟人，人盯人，家访等。各学校都认真落实对“贫困生、学困生、留守学生”等特殊群体的帮扶措施，建立帮扶档案，实施跟踪管理，从学生的学习、生活、心理等方面进行多元关怀，采取多项帮扶措施，确保每一位学生不因贫困而辍学。三、强化队伍建设，注重内涵发展针对创建“义务教育均衡发展合镇”的形势和要求，各校都能结合本单位的实际，把教师队伍建设作为学校内涵发展的重要内容和有效载体。在督导中，我们重点搜集了各校上学期研训工作的特色做法。强化了备课组建设，在管理上给予备课组经费和政策的支持，学校行政人员深入备课组，规范集体备课，落实主备人、审核人，实行点课制度，每天随机抽课，提前一节课通知，努力提高课堂效率。针对教学中的重难点问题，强化课堂教学研究，努力发挥骨干教师的引领作用，以中心校带动村小发展。从总体情况来看，我镇中小学在开学教学管理工作中也存在以下问题，希各校在以后的工作中认真对照验收标准，切实予以改进，确保验收成功。1.备课管理。（1）所到学校教师的教案不完备，忽视了对教材和学生情况的独立研究和思考。（2）教师的复备课共性多，个性少。（3）教学反思实效性不大。所写话语基本都是通识的,如:教学目标还需要更加明确一些等。2.研训管理。各学校要按照上级要求,拟定教学计划,但在管理上参差不齐，精细化管理不够,学科科研修发展不平衡,措施不够落实。从调研中我们了解到如何推进校本研训,目前学校反映还缺乏对校本研修有效的评价机制。3.技术装备。添置教学仪器、资源配备4.教学评价。评价的重要功能是导向,如何运用评价来保证课程的实施。5.学前教育。加快学前教育的发展。住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会关于批准发布《农村普通中小学校建设标准》的通知建标【2008】159号国务院有关部门，各省、自治区、直辖市、计划单列市建设厅(委、局)、发展和改革委员会，新疆生产建设兵团建设局、发展和改革委员会：根据《关于印发2008年工程项目建设标准和建设项目评价方法与参数编制项目计划)的通知》(建标函(2008)24号)的要求，由教育部负责编制的《农村普通中小学校建设标准》，经有关部门会审，现批准发布，自2008年12月1日起施行。原《农村普通中小学校建设标准(试行)》同时废止。在农村普通中小学校项目的审批、设计和建设过程中，要严格遵守国家关于严格控制建设标准的有关要求，认真执行本建设标准，坚决控制工程造价。考虑到全国各地情况差异很大，在具体执行时要实事求是，根据环境条件的实际情况，因地制宜，合理规范相设计，不要不顾条件硬性追求达标。本建设标准的管理由住房和城乡建设部、国家发展和改革委员会负责，具体解释工作由教育部负责。中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国国家发展和改革委员会二〇〇八年九月三日前言修订《农村普通中小学校建设标准》工作是根据原建设部办公厅“关于同意开展《农村普通中小学校建设标准(试行)》局部修订工作的函”（建办标函【2006】437号)的具体要求和安排，按原建设部、国家发展和改革委员会印发的《工程项目建设标准编制程序规定》、《工程项目建设标准编写规定》（建标【2007】144号)，由教育部负责主编，并委托上海市教育委员会具体承担修订工作。《农村普通中小学校建设标准(试行)》（建标【1996】640号)自1997年6月1日起试行已10多年，在农村普通中小学校建设中起到了重要作用。但是，10多年来教育的发展、社会的需求、国家规范的修改，农村普通中小学校建设标准也应修订，以适应农村教育的发展。修订过程中，我部发展规划司请省、市、自治区教育部门对《农村中小学校建设标准(试行)》提出修订意见，组织编制组到有关省市农村普通中小学校抽样进行实地调查，收集近几年教育和有关部委局文件中关于校舍建设和安全工作的要求。编制组分析研究相关资料的基础上，完成了《农村普通中小学校建设标准》修订稿，征求各有关部门、地区和学校的意见后，召开全国审查会议，会同有关部门审查定稿。本标准共分六章，包括总则，建设规模与项目构成，学校布局、选址与校园规划，建设用地指标，校舍建筑面积指标，校舍主要建筑标准。在执行本标准过程中，请各单位注意总结经验，如发现需要修和补充之处，请将意见和有关资料寄教育部发展规划司(北京市西单大木仓胡同37号，邮编:100816)，以便今后修订时参考。本标准主编单位、参编单位和主要起草人:主编单位：上海市教育委员会参编单位：上海市教育基建管理中心上海高等教育建筑设计研究院上海市教育发展有限公司上海教育建设管理咨询有限公司主要起草人：林红奚道章胡建中叶文俊何梅珍丁铭杰甘建栋张晶中华人民共和国教育部二00八年七月第一章总则第一条为了贯彻执行《中华人民共和国教育法》，促进农村义务教育的科学发展，坚持以人为本，积极创建适合农村青少年德智体美全面发展的办学条件，满足教学活动和师生生活的基本要求，合理确定校舍建设标准，全面提高学校建设水平，促进办学条件均衡发展，制定本建设标准。第二条本建设标准是编制、评估和审批农村普通中小学校建设项目建议书、可行性研究报告、校园规划设计和建设规划用地的依据，也是项目设计审查和工程监督检查的尺度。第三条本