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1杭州市中策职业学校环境监测技术专业人才培养方案杭州市中策职业学校环境监测技术专业二0一四年五月2目录环境监测技术专业人才培养方案.............................2一、专业名称（专业代码）.................................3二、入学要求............................................3三、基本学制............................................3四、培养目标............................................3五、职业岗位............................................3六、人才规格............................................4七、主要接续专业........................................5八、课程结构............................................6九、课程设置及要求......................................6十、教学计划与学时安排..................................14十一、毕业条件.........................................16十二、教学实施.........................................16十三、教学评价.........................................17十四、专业师资配备.....................................18十五、实训基地建设标准..................................203杭州市中策职业学校环境监测技术专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）环境监测技术（021800）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制三年（中职教育全日制）四、培养目标主要面向环境监测及环境污染治理行业，掌握环境监测技术专业必备的基础理论知识和基本技能，培养拥护党的路线方针，在德、智、体方面全面发展，适应化学检验员、外业采样员、水处理工、室内空气处理工等职业岗位要求，能独立完成生产任务，解决生产中的实际问题，具有与本专业领域相适应的文化水平、良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握本专业的技术基础知识、基本技能，具备较强的实际工作能力和职业生涯发展基础的高素质劳动者和技能型人才。五、职业岗位本专业毕业生主要面向环境监测及环境污染治理等企事业单位，从事化学检验员、外业采样员、水处理工、室内空气处理工等工作。具体职业岗位和所需的职业资格证书如下表所示：序号对应职业（岗位）岗位性质职业资格证书举例专门化（技能）方向1检验员第一任职岗位核心岗位※化学检验工（四级）化学分析与检测2外业采样员迁移岗水环境监测工（四级）水环境监测与治理3水处理工发展岗三废处理工（四级）水质监测与治理4室内空气处理工发展岗三废处理工（四级）空气监测与治理注1：带“※”的职业资格证书为本专业毕业生必须取得的职业资格证书，其他职业资格证书由学生根据各自情况选考。4六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和核心技能。（一）职业素养1．具有良好的职业道德和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。2．具有创新精神和服务意识。3．具有良好的人际交往与团队协作能力。4．具有获取信息、学习新知识的能力。5．具备借助词典解决外文技术资料的初步能力。6．具有一定的计算机操作能力。7．具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。8．具有吃苦耐劳的精神、耐心细致的态度，适应环保行业从业要求。（二）专业知识和基本技能1．具有通过多种途径获取信息、学习新知识与新技术的能力。2．具有运用计算机处理工作领域内信息的能力。3．掌握化学实验技术、分析化学技术等专业基础知识。4．具备阅读和理解分析设备使用说明书的能力。5．具备识读一般环保工程运行图的能力。6．能正确选择、熟练使用与维护常用分析仪器的能力。7．熟悉国家标准和国家监测规范，能正确使用国家标准、国家监测技术规范、行业标准、行业监测规范方法标准；8．能够进行常规项目的监测和应急监测；9．掌握设备安装与维护技术，能进行设备运行检测、故障处理和排除。能进行一般水质分析与化验；10．具备本专业相应的1～2个工种的中级职业资格证书。（三）专业核心技能核心技能是本专业各专门化（技能）方向所必须具备的基本能力，环境监测技术专业的核心技能是化学检验。1．化学检验（1）能熟练使用常见分析器具（滴定管、移液管、分析天平等）（2）能校准、维护常见分析仪器（滴定管、移液管、分析天平等）5（3）能根据分析方法进行相关实验操作（4）会预处理样品（水、气、固）（5）会选择合适的测定方法测定常规检测项目（总硬度、pH、DO、COD、BOD5、六价铬等）（6）会分析测定数据误差来源（7）会使用常见大型仪器（气相、液相、紫外、原子等）（8）会使用常见便携设备（臭氧检测仪、PM2.5速测仪、甲醛分析仪等）（9）会维护、校准常见便携设备（臭氧检测仪、PM2.5速测仪、甲醛分析仪等）2．外业采样（1）会布设采样点（水、气、固）（2）会采集样品（水、气、固）（3）会测算流量（水、气）（4）会制备固废样品（5）会保存、运输样品（水、气、固）（6）会测量采样环境参数（温度、气压等）3．水处理（1）会识别环保机械参数、性能指标（2）会安全规范操作环保机械、环保设施（3）会识读简单机械图、电路图（4）会加料操作（5）会按工艺参数要求控制pH、电位、絮凝量4．室内空气处理（1）会识别室内装修材料、汽车内饰材料（2）会分析室内空气污染源（3）会设计室内空气治理方案（空间测算、投药量估算）（4）会安全、规范、文明施工七、主要接续专业高职：环境监测与评价、环境监测与减排技术、环境工程、工业分析与质量管理、生物制药技术、化学制药技术、材料工程技术。本科：酿酒工程。6八、课程结构环境监测技术专业课程体系基本框架九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共课程、专业核心课程、专业拓展课程和公共选修课程等。公共课程包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术，以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业课包括专业核心课、专业拓展课程，实习实训是专业课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。（一）公共课程1．德育环境化学分析与监测水环境监测空气质量监测土壤监测公共课程核心课程水处理技术拓展课程90个左右教学项目大气处理技术……固废处理技术环境评价技术60个左右教学项目30个左右教学项目清洁生产德育数学英语计算机基础体育与健康语文7中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是学生必修的一门公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》、《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》、《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》、《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。本课程的任务是：有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，帮助学生树立正确的择业观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养；使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想和就业观；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操，初步树立正确的世界观、人生观和价值观；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业、创业的自觉性。2．语文语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。3．数学数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。4．英语英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。8本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。5．体育与健康体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。6．计算机应用基础计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。7．公共选修课由学校根据区域发展状况和自身情况，可开设心理健康、普通话、专业英语、应用数学、市场营销、节能减排、环境保护、现代科学技术及各类专题讲座（活动）等。（二）核心课程1．环境化学课程任务：围绕环境监测技术专业核心技能培养，目的主要是使学生掌握必须的化学基本知识、基本理论，培养学生用化学的观点分析和解决实际问题的能力，培养最基本的实验操作技能，为以后的学习工作奠定良好的化学基础。课程目标：通过讲授和实验教学环节，要求学生掌握化学基本理论、基本知识和基本技能，注意和提高学生分析问题、解决问题的能力和实际动手操作能力，同时注重基本理论知识的巩固，为相关专业课程奠定坚实的基础。2．分析与监测9课程任务：通过典型水样分析、监测等实践活动，使学生掌握环境监测技术专业必备的分析检验技术；掌握典型样品化学检验的核心技能，具备分析和解决生产、生活中实际问题的能力，具备学习后续专业核心课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素养与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。教学目标：使学生掌握分析与监测的基本理论、基本知识和基本操作技术，培养学生实事求是的科学态度和严谨认真的工作作风；能对实验数据，分析方法做出科学的评价；掌握实验室安全规范、规程，具备化学检验的核心技能。结合生产生活实际，了解环境监测技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，具备一定的自主学习能力；熟练掌握环境监测技术专业所涵盖的各职业岗位群所必需的分析监测方面的基本知识和基本技能；