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总复习内容第一部分构成艺术设计概论第一节构成艺术概述一、构成艺术概念二、构成艺术的历史三、构成艺术与其他学科关系四、构成艺术与传统设计五、构成艺术中的抽象与具象第二节构成艺术类型一、构成艺术类型二、构成艺术内容第三节构成艺术价值一、研究构成原理的意义二、研究构成艺术的价值第四节构成艺术设计规律一、统一与变化二、对称与平衡三、比例与尺度四、节奏与韵律，第二部分平面构成第一节平面构成概述一、平面构成的概念与课程目的二、平面构成的基本元素第二节平面构成的基本形式一、重复构成二、渐变构成三、发射构成四、特异构成五、对比构成六、空间构成七、肌理构成第三节平面构成应用设计赏析一、平面构成与应用设计关系二、平面构成在设计中的运用第三部分色彩构成第一节色彩构成概述一、色彩学研究的领域与色彩构成二、色彩三属性与色立体三、色彩的混合第二节色彩构成的基本形式一、色彩对比二、色彩调和三、色构原则四、色彩心理第三节色彩构成应用设计赏析一、色彩构成与应用设计的关系二、色彩构成在设计中的运用第一章构成艺术概论考核知识点一.平面构成的含义、内容、分类；二.构成学习的方法和重点。课程重点与难点重点：理解构成艺术的概念、历史以及与其他学科的关系。难点：对构成艺术的理论知识的理解容易，用理论知识分析应用设计难度较大。考核要求：1.了解平面构成的含义、内容和分类；2.了解构成的学习重点；3.掌握构成的学习方法。第一节构成艺术概论一、构成概念：是一种造型的概念，具有“组构”与“合成”之意，就是将数种以上相同或不同的单元重新组合成新的单元，形成新的视觉形象。二、艺术设计是“科学和艺术”的基础化合物三、早期的构成发展1919年，德国建筑师格罗佩斯（WalterGropius，1883—1969）将魏玛手工艺学校和魏玛美术学院合并，创建了全新的设计学府“国立魏玛建筑学校”，就是后来著名的“包豪斯（Bauhaus）”。包豪斯带来平面构成、色彩构成、立体构成等三大构成的基础教学方法和技术与艺术新统一的设计理念。第二节构成艺术类型一、形态分成概念形态和现实形态平面构成的形态主要是具象形态与抽象形态两大类。二、构成艺术：基础训练构成和设计应用构成1、基础训练构成：空间构成和时间构成1）、空间构成：平面构成（图形、色彩）构成，立体构成（实体、虚体）构成2）、时间构成：静态构成和动态构成2、设计应用构成：染织艺术设计、服装艺术设计、工业产品设计、展示艺术设计、建筑艺术设计、广告艺术设计、舞台艺术设计、包装艺术设计室内艺术设计、景观艺术设计。第二节构成艺术设计规律考核知识点一、形态构成中形式美的法则；二、形态构成的原理、组合和比例、尺度；考核要求1.了解形态构成中形式美的法则的内容；2.掌握构成设计的原理，学习平面组合的关系、空间组合的关系；3．学会造型的比例和尺度。平面构成是在二维空间中研究造型语言结构美的学科。构成中所体现的简洁与秩序、空间与运动、节奏与韵律、对称与均衡、变化与统一等形式美特征的研究，有助于我们感觉能力的提高与视觉语言的创造。第二部分平面构成第一节平面构成概述课程目标此单元从点、线、面的基本认识入手，通过理论上的理解和实际的作业练习，使同学们对点、线、面在平面构成中的作用和意义以及点、线、面的具体性质有一个较充分的认识。目标要达到：1．从理论上了解平面构成的概念与课程目的。2．结合构成设计训练理解和掌握点、线、面的形态关系及价值。课程重点与难点重点：理解点、线、面的概念，并能利用点、线、面完成设计作业。难点：对点、线、面的理解容易，但对点、线、面合理而很好的组织与构图难度较大。学习建议结合自学与相关的范画，对其基本概念理解清楚，并能有效地表现出来。一、平面构成的概念平面构成，是指在二维的“平面”空间中，按照一定的设计原则，将平面要素(点、线、面)组织成为一种新颖、美好、适用的形态。平面构成，是一种视觉形象的构成也是具有设计共性的构成。二、平面构成的课程的目的1、掌握构成的基本造型要素2、掌握形式美法则及形态的组合3、掌握肌理的制作与运用4、培养构成思维，步入设计的殿堂5、培养学生创造性的思维能力、审美能力和设计构成能力。考核知识点一、平构构成中的构成要素——点、线、面、体（块）、肌理、空间、要素的基本概念、特性；二、构成要素中的点、线、面、体（块）等要素的作用和性格。考核要求：1.了解各构成要素的概念、特性、作用和性格；2.掌握构成要素中的点、线、面、体（块）要素。第二节平面构成的基本形式课程目标此单元从构成基本形式的分析入手，通过构成设计的思维方式、方法和实际的作业练习，使学生对平面构成设计有一个较完整的认识和把握。目标要达到：1．从原理上让学生了解平面构成中常用的构成基本形式。2．结合平面构成设计训练，使学生掌握构成形式的创作思维方式和设计方法。课程重点与难点重点：了解平面构成基本形式和方式，并能利用其形式与方式完成平面构成的设计作业。难点：了解平面构成基本形式和方式容易，但利用其形式来创新设计难度较大。学习建议：反复地多画设计小稿，从中优选有创意的方案完成设计作业。考核知识点一.形态构成中平面构成的基本形式；二.平面构成的原则和设计方法；三.形态的组织、排列、组合、分解。考核要求1.了解平面构成的基本形式概念；2.学会设计制作重复、渐变、近似、发射、对比、特异、密集、肌理、空间九种平面构成；3．掌握平面构成的构成方法。思考题1．什么是重复构成?重复构成有几种形式?2．什么是群化构成?谈谈群化构成的应用价值?举例说明：3．什么是渐变构成?渐变构成的形式有几种?4．想一想渐变现象在生活中的状态以及它的价值。5．什么是发射构成?6．和重复相比，发射骨骼的作用及特点如何?7．什么是特异现象与特异构成?8．特异构成的特点是什么?9．什么是对比构成?10．举例说明对比构成的形式特点。11．什么是矛盾空间构成?12．在平面设计中，构成空间的要素是什么?13．以埃舍尔作品为例，谈谈其作品如何表现出矛盾空间的艺术特点?14．什么是肌理构成?15．视觉肌理和触觉肌理有什么区别?第三节平面构成应用设计赏析课程目标平面构成虽然是一门设计基础课，但学习设计基础的最终目的在于应用。因此，在此单元课题中，我们将通过对平面构成在设计中的应用分析，使学生对平面构成的重要性及其对专业设计的作用有一个较为完整的、明确的认识。课程重点与难点重点：平面构成原理，在应用设计中的应用方式、方法与重要价值、美学意义。难点：由于学生还没有进入到专业设计阶段，在理解平面构成的应用方式及价值上，没有切身实践体会，体悟上也将显得不够深入。因此，在上课过程中，需要教与学两方面的充分沟通与互动。学习建议结合教材自学概念知识，同时，将平面构成原理与应用设计作品相结合，思考两者之间的关系；以及两者的同与异。一、平面构成与应用设计的关系二、平面构成与应用设计中的应用平面设计的内容应该包括：招贴广告设计、标志设计、书籍封面设计、插画设计、版式设计、字体设计、包装设计等。由于涉及太广，因此，我们在这里仅列举常见的几种进行分析与欣赏：招贴、版式、标志等。（P95—103）第三部分色彩构成第一节色彩构成概述课程目标此单元从色彩学与色彩构成的基本知识入手，通过色彩基础理论的分析和实际的作业练习，使学生对色彩学与色彩构成学中的基本概念、课程目的有一个较系统的认识，了解色彩三属性、色立体及色彩混合等基本知识，并通过一定的作业练习理解与掌握所学知识。课程重点与难点重点：理解色彩三属性及色立体的概念、特点，理解色彩混合类型及特点，并能利用色彩三属性特点完成设计作业。难点：对色彩三属性的理解容易，但对合理、适度、整体地运用色彩三属性展开设计训练难度较大。对于初学色彩设计者来说，对色立体的理解较难，需要以色彩三属性为中心，通过反复阅读教材来理解。学习建议结合自学与相关的范画，透彻地理解并清晰地把握基本色彩的概念、特点，并能有效地表现出来。一、色彩学研究的领域与色彩构成考核知识点1、了解色彩基本原理，色彩的本质（光源、光与色）等基本知识2、色彩三属性及色立体的概念、特点，理解色彩混合类型及特点，考核要求1.了解色彩三属性、色立体及色彩混合等基本知识；2.掌握和理解所学色彩知识。一、色彩构成概念：色彩按照一定的关系原则去组合，创造出（调配出）适合的美好色彩，这种创造（调配）过程，称为色彩构成。二、色彩的范畴色彩大致可划分为两大类：无彩色和有彩色。三、色彩的三要素关系色彩的三要素即明度、色相、彩度。这三种要素虽有相对独立的特点，但又相互关联、相互制约。1、明度——是指色彩的明暗程度2、色相——是指色彩的颜色面貌。属外向的品格。(红、橙、黄、绿、蓝、紫等）3、纯度——色彩的鲜浊程度又叫彩度四、色立体1、色立体概念——同时体现色彩的色相、明度、纯度三者之间的关系。2、色立体的种类：现在世界范围内用得比较多的有三种色立体美国的孟赛尔色立体、德国的奥斯特瓦德国色立体、日本色研究所的色立体。五、色彩混合1、加色法混合（光的三原色——朱红、翠绿、蓝紫。）2、减色法混合（色料三原色——品红、天蓝、柠檬黄。）3、中性混合（颜色旋转混合和空间混合）思考题1．理解色彩三属性的概念与价值：2．浅谈色彩中的明度、色相、纯度的区别与之间关系。3．如何理解空间混合现象与原理．请举例说明其重要性第二节色彩构成的基本形式课程目标此单元从色彩理论上，分析色彩构成中的色彩对比与色彩调和的基本原理，使学生了解色彩的设计方法、色彩的心理基本效应等。同时，结合色彩构成中的对比、调和、配色以及色彩心理表达等设计训练，使学生能够熟练地掌握色彩构成的创作思维方式、设计方式和表达方法。课程重点与难点重点：通过色彩构成的设计训练与画面效果，使学生对色彩的对比、色彩调和有所理解，使学生能够掌握配色的灵感源泉与配色的原则、方法，以及色彩设计与心理效应的关系。难点：在色彩构成训练中，对色彩对比与色彩调和“度”的微妙变化的把握难度较大，需要学生积累经验和感悟：色彩心理效应理解与表达的难度会因人而异，需要学生具备一定的传统文化知识与民族文化知识。学习建议结合自学与相关的范画，对其基本概念理解清楚，并能有效地表现出来。一、色彩对比色彩对比——因周围环境色彩的影响而改变其色相、明度及纯度的现象。（一）色彩对比的基本原理有同时对比和连续对比两种。（二）色彩对比的类型1、明度对比：因色彩明度而形成的色彩对比。明度对比关系：长调对比：5级以上，中调对比：3—5级，短调对比：3级以内暗色调：低长调：明度强对比，清晰、不安、激烈。有冲击力。低中调：明度中对比，沉着、稳重、雄厚、迟钝、深沉。低短调：明度弱对比，模糊、消极、阴暗、沉闷、神秘。中间调：中长调：明度强对比，充实、力度感强、敏锐、坚硬。中中调：明度中对比，饱满、丰富、含蓄有力。中短调：明度弱对比，朦胧、混沌、模糊。亮色调：高长调：明度强对比，光感强、清晰、活泼，有跳动感。高中调：明度中对比，柔和、欢快、明朗、安稳高短调：明度弱对比，辉煌、极其明亮、很轻柔2、色相对比：因色彩的色相差别而形成的色彩对比。色相对比的强弱效果微妙与精致——同类色相的对比，呈15度的色鲜明的调性——类似色对比，呈30度的色原始的光辉——邻近色相对比，呈90度以内的色大自然的美——间色橙、绿、紫的对比，120度的色姻缘之色——互补色相对比，呈180度的色3、纯度对比:因色彩的纯度差别而形成的色彩对比。色彩纯度对比效果：纯度强对比——明确、肯定、强烈纯度弱对比——有微弱变化、晦暗、色感极弱纯度中对比——生活中、大自然中的色彩4、色彩的冷暖对比橙色被定为最暖色，蓝色被定为最冷色．离暖色近的称为暖色，离冷近的称为冷色绿和紫被称为冷暖的中性色．二、色彩调和1、以明度为主的配色以明度调子为主的配色充满了清晰感、层次感，富有理性的秩序。2、以色相为主的配色以色相调子为主的配色是建立在色性之上所要考虑的总的色味倾向和色相对比度。它总是以一两个颜色为主色，其他颜色与之协调。3、以纯度为主的配色以纯度调子为主的配色是以色彩的鲜、浊构成的配色关系。三、色构原则（一）配色原则1、色彩的秩序，2、色彩的比