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高二语文必修五•导学案﹙共3课时﹚班级：高二（）班姓名：编写人：张玲校审人：高二语文组审批人：高二语文组编写时间：2013-2-21-1-林教头风雪山神庙教师版学习目标：1.了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化过程，从而认识封建社会里“官逼民反”的社会现实。2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。3.了解景物描写和细节描写的作用。学习重点：1.指导学生分析林冲思想性格的发展变化。2.学习景物描写、细节描写的作用。3.在分析刻画人物的方法上，突出心理活动的描写。学习难点：分析林冲思想性格的变化过程。第一课时预习案【学习目标】复习小说的有关常识，要求掌握课文中的字词及大概情节脉络。【自主学习】用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容，明确简洁地记录自己遇到问题。1.文体知识小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。（1）、人物描写。小说的人物描写的方法主要有：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写；从描写的角度看，人物描写还可以分为：正面描写和侧面描写。（2）、人物形象。在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公；人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，只有分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。（3）、故事情节。故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分；开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；高潮是决定矛盾各方的命运和主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。（4）、环境描写。环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写；社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。环境描写的作用主要有：a.交待故事发生的时间、地点；b.为人物活动提供具体的背景；c.渲染气氛、烘托人物心理；d.推动情节发展。2、你对施耐庵和《水浒传》了解多少？作者简介：施耐庵（1296—1370），祖籍苏州。自幼聪明好学，能诗擅文，才华出众。相传是孔子七十二子弟之一施之常后代，是元至顺进士，曾任钱塘县官两年。由于生活在元朝的残酷统治下，经历过元末激烈的农民起义，深感自己与当道的权贵不合，决定归隐，闭门著书，最后终于创作完成了巨著《水浒传》。高二语文必修五•导学案﹙共3课时﹚班级：高二（）班姓名：编写人：张玲校审人：高二语文组审批人：高二语文组编写时间：2013-2-21-2-《水浒》简介：《水浒》也称《水浒传》、《忠义水浒传》，和《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。《水浒传》最为人称道的是它的叙事，跌宕起伏而又章法绝奇，全书大故事套小故事，长篇中孕含短篇，十分贴近市民生活。书中描写了一批聚集江湖、仗义行侠的绿林好汉的独特性格和每个人被逼上梁山的过程和经历，把一百零八位草莽英雄描写得“情状逼真，笑语欲活”，金圣叹在《读第五才子书法》中明确指出：“别一部书，看过一遍即休；独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。”正所谓“所叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。金圣叹对《水浒传》的评点是中国文学史上最具特色的评点之一。3、“林教头风雪山神庙”的故事前因林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的英雄人物。林冲被“逼上梁山”具有典型意义。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。我的疑惑：教学案【课堂导学】一、课堂展示1.字音检测高二语文必修五•导学案﹙共3课时﹚班级：高二（）班姓名：编写人：张玲校审人：高二语文组审批人：高二语文组编写时间：2013-2-21-3-迤逦．．（yǐlǐ）酒馔．（zhuàn）勾当．．（gòudàn）朔．风（shuò）沽．酒（gū）嗔．怒（chēn）朴．刀（pō）聒．噪（guō）髭．须（zī）道行．（héng）行．货（háng）央浼．（měi）尴尬．．（gāngà）赍．发（jī）仓廒．（áo）拽．上（zhuài）剜．肉（wān）搠．倒（shuò）彤．云（tóng）忒．好（tuī）2.识字形，并组词。(1)赍赉(2)搠溯朔二、教师指导请从林冲的角度用四个字分别概括故事情节并说一说对林冲的初步印象。开端：沧州遇旧（1）发展：买刀寻敌（2—5）草堂交割过渡：到草料场（6—9）身寒沽酒夜宿荒庙高潮和结局：雪夜报仇（10—12）初步印象：善良安分，侠义济困；逆来顺受，委曲求全，安于现状，没有反抗之心；刚强、性急；做事细心。三、小组讨论1.本文的线索是什么？A、课文正面描写的内容是什么？其中贯穿了一条怎样的线索？林冲刺配沧州后的遭遇和反抗。林冲由忍辱负重到奋起反抗的性格转变过程。（主线）B、林冲的性格转变是怎样完成的？侧面描写的内容是什么线索贯穿起来的？林冲性格的转变是在反动统治者的逼迫下发生、完成的。以反动统治者陷害林冲的诡计为线索贯穿起来的。（副线）2.理清小说中各人物之间的关系。四、课堂小结高二语文必修五•导学案﹙共3课时﹚班级：高二（）班姓名：编写人：张玲校审人：高二语文组审批人：高二语文组编写时间：2013-2-21-4-第二课时【学习目标】指导学生分析林冲思想性格的发展变化，进而认识“官逼民反”的社会现实。教学案【课堂导学】用严谨认真的态度完成导学案中要求的内容，明确简洁地记录自己遇到问题。一、小组讨论并课堂展示，教师指导疑难问题。1、课文第二段写道：且把闲话休提，只说正话。思考：“林教头沧州遇旧知”这一段是不是闲话？明确：不是闲话。原因：①插叙在东京情况，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。②交代来沧州原因，也表现了他忍辱求安的一面。（高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，自称“罪囚”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。）2、林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？明确：大惊、大怒、两次“寻”、自心下慢。说明林冲有报仇雪恨的强烈愿望，但反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。3、陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么性格？明确：①有警惕性──“不知何意”∕带尖刀拿花枪；②安分守己、随遇而安──不识阴谋，认为“好差使”∕唤泥水匠来修理∕求神明庇佑。（★）4、到底发生什么事情让林冲变得如此“残忍”（把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜……）？明确：草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，清醒地认识到自己只有死路一条，残酷的现实使他嫉恶如仇，毅然杀死仇人，走上反抗的道路。二、课堂小结（★）林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？明确：①了解当时社会的黑暗、腐败。②认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。林冲性格的转变，关键是一个“逼”字，就是“官逼民反”。第一点，林冲本来是北宋京城80万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，满足现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗？由此可以看出当时社会的黑暗，朝政的腐败。第二点，林冲性格的转变，关键是一个“逼”字。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了反抗斗争的道路。当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民反”。《水浒》的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路高二语文必修五•导学案﹙共3课时﹚班级：高二（）班姓名：编写人：张玲校审人：高二语文组审批人：高二语文组编写时间：2013-2-21-5-则是体现这个主题的典型例子，这使我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。【导学达标】研读文本，回答以下问题：1、下列加点词的注音与解释有错的一项是()A.迤逦．．不想来到沧州：(yǐlǐ)曲折连绵，文中指一路走去，绕来绕去的意思。B.我因恶．了高太尉：(è)厌恶。C.这两个人来得不尴尬．．：(gāngà)鬼鬼祟祟，不正派D.太尉特使俺两个央浼．．二位干这件事：(yāngměi)恳求，请托。2、对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是()A．因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。B．是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。C．是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。D．是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果。3、本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及原因。下列各句是林冲不同阶段的语言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当的项①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个……()②这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。()③泼贼!我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我!正是‘杀人可恕，情理难容’!()A．心地善良，为人正义B．安分善良，认识糊涂C．忍无可忍，感到不平D．奋起反抗，报仇雪恨E．委曲求全，得过且过F．逆来顺受，随遇而安4、林冲夜宿山神庙，听得门外有三人在说话，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安(陆虞候的随从)，试指出下面这段文字中①——⑨分别是谁。三人在庙檐下立地看火。数内一