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1《康复护理学》教学大纲课程名称：康复护理学课程编号：英文名称：RehabilitationNursing课程性质：必修课总学时：48学时理论学时：24学时实训学时：24学时学分：3学分适用对象：护理学专业本科学生先修课程：解剖学、生理学、病理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学等课程一、课程性质、目的和任务康复护理学是一门旨在研究病、伤、残者的康复护理理论、知识、技能的学科。它是建立在基础护理学、临床护理学和人文社会科学基础上的一门新兴学科，是护理学知识体系的重要组成部分。本门课程内容分为康复基础概念和基础理论、康复护理评定、康复治疗与护理、康复护理技术、常见功能障碍的康复护理、常见疾病康复护理六大部分。2其目的是通过教学培养学生康复护理理念，树立四位一体的大卫生观，使学生掌握康复医学和康复护理学的基础知识，能够运用康复护理技术指导临床护理以提高护理水平，在今后的临床工作实践中更好地为病、伤、残者提供高水平的护理服务。二、课程教学和教改基本要求课程教学要求学生在理解康复医学、康复护理学基本概念的基础上，掌握康复护理评定、常用康复治疗技术、康复护理技术、中医康复护理的基础知识和技能，并能结合临床常见疾病如脑血管意外、脊髓损伤、骨折等开展康复护理。在教学和教改方面，注重启发式、互动式教学，充分调动学生学习的主动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能力。采取多种多样的教学方法，如讲授法、讨论法、以问题为基础的教学法（PBL）、演示法等，并借助现代教学设备，声像图文并茂，增强教学效果。结合该课程的特色，积极开展实训教学，强化学生的实践能力。三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一章绪论【教学目的】1．掌握康复、康复医学、康复护理学的基本概念；康复护理工作对象；康复护理与临床护理的联系和区别；康复护理指导思想。2．熟悉康复护理工作方式、康复护理工作流程、康复护理人员工作职责。3．了解康复护理学发展简史、康复护理人员素质要求、康复护理工作领域。【教学内容】1、康复护理学相关概念（1）康复：康复的定义、康复的内涵、康复服务的方式（2）康复医学：定义、康复医学的内容（3）康复护理学：康复护理、康复护理学、康复护理工作对象、康复护理工作方式、康复护理工作流程、康复护理与临床护理的联系和区别2、康复工作的组织：（1）康复医学的工作方式（2）康复医学工作流程3．康复护理学发展简史4．康复护理指导思想：康复护理的整体观、康复护理的功能观、康复护理的预防观【教学方法与手段】3以讲授为主，部分内容自学。引入典型案例开展讨论，激发学生的学习兴趣。【学时分配】理论教学：讲授2学时，视频+讨论1学时第二章康复护理评定【教学目的】1．掌握康复评定的作用、注意事项，ADL评定、认知功能评定。2．熟悉关节活动度评定、肌张力评定、徒手肌力检查。【教学内容】1．概述：概念、康复护理评定的作用、康复护理评定的内容、康复护理评定的基本过程、康复护理评定注意事项2．日常生活活动能力评定：概述、评定方法、常用的评定工具、ADL评定的注意事项3．运动功能评定：关节活动度评定、肌力评定、肌张力评定4．认知功能评定：记忆评定、失认症评定、失用症评定等。【教学方法与手段】以讲授为主，结合视频材料开展教学。实践课通过引入典型案例运用角色扮演法开展模拟评定，还通过真人演示及角色扮演进一步练习。部分内容自学。【学时分配】理论教学：3学时实践教学：3学时，其中实物演示1学时，学生练习2学时第三章康复治疗及护理【教学目的】1．掌握物理治疗、作业治疗及言语治疗的基本概念及护理要点。2．熟悉常用物理因子疗法作用、作业疗法的特点、常用的作业疗法、言语治疗的原则与形式、常用言语训练方法；3．了解物理治疗、作业治疗及言语治疗的概况。【教学内容】1．物理疗法与护理：物理因子疗法与护理、运动疗法与护理2．作业疗法与护理：作业疗法的特点、常用作业疗法、作业疗法的护理43．言语治疗与护理：言语治疗的原则与形式、常见言语障碍的治疗、言语训练的护理【教学方法与手段】以讲授为主，结合视频材料开展教学。实践课通过案例教学法、真人演示法、讨论教学法、实习作业法进行演练。【学时分配】理论教学：3学时实践教学：3学时，视听+案例1学时，实习作业展示2学时。第四章康复护理技术【教学目的】1．掌握环境康复护理、体位摆放与体位转移、日常生活活动能力训练的基本概念、基本原则及应用。2．熟悉康复器具的使用与护理、康复心理护理。3.了解节省体能技术。【教学内容】1．康复护理环境：概念、基本原则、应用2．正确体位的摆放：概念、基本原则、应用3．体位转移技术：概念、基本原则、应用4．自我照顾性日常生活活动能力训练：概念、基本原则、实施5．节省体能技术：概念、基本原则、实施6．康复辅助器具的使用指导：概念、辅助器具配置原则、分类与使用指导、7．康复心理护理：概述、护理原则、实施【教学方法与手段】以讲授为主，结合视频材料开展教学。实践课通过案例教学法、角色扮演法、小组练习法、实习作业法进行演练。【学时分配】理论教学：6学时实践教学：15学时，实习作业展示、角色扮演法、小组练习15学时。第五章常见功能障碍的康复护理5【教学目的】1．掌握长期卧床或制动的康复护理、吞咽障碍、认知障碍的康复护理；2．熟悉二便功能障碍；3．了解心肺康复护理、皮肤康复护理和挛缩的康复护理。【教学内容】1．长期卧床或制动的康复护理：概述、评定、康复护理、健康教育2．二便功能障碍的康复护理：概述、评定、康复护理、健康教育3．吞咽障碍的康复护理：概述、评定、康复护理、健康教育4．认知功能障碍的康复护理：概述、评定、康复护理、健康教育【教学方法与手段】以讲授为主，着眼于功能障碍进行康复护理；引入典型案例开展讨论，结合临床实际，突显康复护理特色。为实现疾病康复护理的奠定基础。【学时分配】理论教学：3学时实践教学：3学时，结合视听材料及案例讨论。第六章常见疾病的康复护理【教学目的】1．掌握常见疾病的康复护理措施。2．熟悉常见疾病康复护理过程中的健康教育。3．了解常见疾病的康复护理评估。【教学内容】1．脑卒中：康复护理评估、康复护理措施、健康教育2．脊髓损伤：康复护理评估、康复护理措施、健康教育3．颈椎病：康复护理评估、康复护理措施、健康教育4．冠心病：康复护理评估、康复护理措施、健康教育5．慢性阻塞性肺疾病：康复护理评估、康复护理措施、健康教育【教学方法与手段】以讲授为主，结合典型案例开展教学，突显康复护理特色，与评定、康复治疗、常用技术等章节，进行综合应用。6【学时分配】理论教学：6学时实践教学：以临床实践为主。四、各教学环节学时分配章（或编）次讲课习题课讨论课实训其他合计第一章3第二章33第三章33第四章615第五章33第六章6合计242448五、课外习题及课程讨论1、康复护理学有何新进展？2、康复护理应遵循哪些原则？3、康复护理的内容包括哪些？4、感觉评定应注意哪些问题？5、康复护理人员学会常用康复治疗方法与护理技术有什么意义？6、请写出运动疗法的特点有哪些？7、运动疗法在康复中的作用有哪些？8、运动疗法的基本原则有哪些？9、试比较等张与等长收缩。10、运动疗法分哪几类？11、运动疗法的康复护理要点有哪些？12、物理因子疗法康复护理要点有哪些？13、作业疗法的选择原则有哪些？14、轮椅选择的注意事项有哪些？15、BRSS运动恢复阶段分几个阶段及各阶段机体反应。16、保持良肢位时的注意事项有哪些？717、偏瘫患者肢体被动运动时的原则有哪些？18、如何预防脑卒中偏瘫患者并发肩手综合征？19、对于脊髓损伤患者如何预防体位性低血压？20、冠心病的康复教育包括哪些内容？六、作业与考核方式作业：完成相关实训报告考核方式：理论考试七、推荐教材和教学参考书（一）推荐教材1．陈立典.康复护理学（全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材第九版)[M].北京：中国中医药出版社.2012,8.2．陈锦秀.康复护理学（全国高等院校中医药类专业卫生部“十二五”规划教材、全国高等医药教材建设研究会规划教材）[M].北京：人民卫生出版社.2012,6.（二）教学参考书1．杜建，陈立典.中西医结合康复学[M]．北京：人民卫生出版社，2006.2．吴军.康复护理学[M].北京：中国中医药出版社，2006.3．石凤英.康复护理学[M]．北京：上海人民卫生出版社，2006.4．徐燕，庹焱.康复护理高级教程[M]．上海：第二军医大学出版社，2006.5．郭学军.康复护理学[M].北京：人民军医出版社，2011.6．南登崑.康复医学[M]．北京：人民卫生出版社，2011.7．陈立典，陈锦秀.康复护理学[M]．北京：中国中医药出版社，2010.8．蔡华安，文体端，段晓明.实用康复疗法技术学[M]．北京：科学技术文献出版社，2010.9．窦祖林.吞咽障碍评估与治疗[M].北京：人民卫生出版社，2009.10．窦祖林.作业治疗学[M]．北京：人民卫生出版社，2008.11．励建安.康复医学[M].北京：科学出版社，2008.12．王瑞敏.康复护理技术[M]．北京：人民卫生出版社，2010.13．何成奇.康复医学.北京：人民卫生出版社，2010.14．陈立典.康复评定学[M].北京：科学出版社.2010,4.15．陈立典,吴毅.临床疾病康复学[M].北京：科学出版社.2010,6.16．陈立典.卒中社区康复[M].北京：中国中医药出版社.2010,9.817．陈立典.卒中单元实施手册[M].北京：人民卫生出版社.2008,8.18．王诗忠,张鸿.康复评定学[M].北京：人民卫生出版社.2012,7.19．王诗忠.颈椎病社区康复[M].北京：人民卫生出版社.2010,920．胡军.作业治疗学[M].北京：人民卫生出版社.2012,7.21．万萍.言语治疗学[M].北京：人民卫生出版社.2012,6.八、说明在教学内容中的黑体字为本章节的重点和难点内容。制定人：《康复护理学》课程组