本期编辑:余胜仓-1-教·学·研——第5期——目录※刊首语01.批评,是最好的真话…………………………2※吴校长培训专栏02、赢在执行力…………………………………………303、身动不如心动心动不如行动…………………………404、是邯郸学步还是走自己的路………………………………5※家长会专栏05、家长会的不足…………………………506、重视与特殊家长的沟通……………………607、在实际工作中学做事………………………………608、家长会是了解学生的媒介……………………………709、家长会会见了怎样的家长…………………………………810、家长会总结………………………………………………911、家长的满意是一种幸福……………………………1012、我们遇到了有知识的家长群体………………1013、家长最想听什么…………………………11※身边的故事14、班级管理中的“反策略”………………………1215、美丽的错误…………………………………………1216、两活动两反思………………………………………………1317、收集科技小制作………………………………14※简讯18、第5期来稿统计……………………………………14本期编辑:余胜仓-2-教·学·研——第5期——※刊首语批评,是最好的真话○五年级组雷继波“如果想要一个人成功,就批评他,如果想毁掉一个人,就表扬他。”“我批评你,是因为你是我的亲人,大路边的人犯错,我会批评他吗?”吴校长的话还时时萦绕在耳旁。人非圣贤,孰能无过?金无足赤人无完人!我们不是圣人,也不是贤人,我们是凡人。我们有局限、有盲点,就会犯错误、有失误、出纰漏,就会被批评。因此,如何正确地对待批评,对我们每一个人的成长和进步都非常重要!批评是自己挣的!表扬也是自己挣的!被批评一定是自己有问题,可能是自己还未发现的问题,也可能是……一定要牢记“会怨怨自己,所有的果源于自己的因”!批评是关爱!批评体现了领导之爱、同志之爱、部属之爱!这种爱充满着帮助和呵护,充满着苦心和期待!这种爱能使人头脑清醒、认清自己!我们要以感恩的心态、谦虚的态度对待别人的批评!要把批评当作关心和关爱!批评是良药!批评就像苦口良药,但是“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”、“赏所以功存罚所以示惩”、“惩前毖后治病救人”的古训我们可能忘记了。批评与表扬一样,都是关爱的一种体现!如果大家只表扬不批评,虽然“一团和气”,你好、我好、大家都好,可是真正的错误得不到纠正,毛病得不到克服,工作得不到推动!结果是误人、误己、误工作!批评是交流!批评是工作交流、思想交流、情感交流的一种形式。奥斯特洛夫斯基说过“真正的朋友应该讲真话,不管那话有多么尖锐”。我们把“逆耳之言”称之为诤言;把敢批评的朋友称之为诤友!能听到诤言、能拥有诤友是人生的幸福!批评是境界!批评是一种境界、一种胸怀、一种格局!现实生活中“批评难”的现象屡见不鲜:批评上级,怕“穿小鞋”,影响进步;批评同级,怕伤感情,影响关系;批评下级,怕丢人心,影响提升。只有勇于开展批评的人,才是无私无畏的人,才是了不起的人,才是值得敬佩的人!批评是动力!牢记“失就是得、舍就是取、退就是进”!当错误已成事实,当批评已经降临,一定要正视批评!虚心听取他人的意见,正确认识自己的错误,坚决克服自己的缺点,彻底改正自己的不足!把批评当作进步的动力!成长的阶梯!不仅仅要学会批评,还要学会自我批评,不断反思自己的点点滴滴,从而促使自己不断成长,不断进步,美好的未来一定会实现。【观点】“讲真话”是不容易的,批评就是最好的“真话”。奉承话可以脱口而出,批评却需要坦诚和决心,自我批评更需要修炼人格。可喜的是这样的风气本期编辑:余胜仓-3-教·学·研——第5期——正在我们队伍中形成,课堂指导找差距,作业检查找不足,教风建设说案例,每一个人都能够感受到悄悄的变化。※吴校长培训专栏赢在执行力○教导室王家昌十一月二十九日,吴鸣安校长在我校阶梯教室对公明校、标尙校的骨干教师进行了培训。当天,因我值日,没能听取讲座,为弥补不足,我及时向参会人员询问培训情况,并及时借到周文霞主任的会议记录复印,认真研读,汲取养分。参照吴校讲座,结合我校实际,我认为,面对改革,我们每位远恒佳人都要真心以校为家,处处找事做,把一件事做到底,做完美。只有这样,我们才能实现宋总四个美好的愿景。案例一:班级名片的更换新学期中小学教室有所调整,部分班级名片需要更新。宋总第一次检查我校时就提出要立即更换,余校在会上多次强调一定要立即更换。然而,直到十一月二十五日,宋总带领集团高层领导对我校校风创建检查时,部分班级的名片依然没换,再次敦促要及时处理,校长把此事交给我督办,要求本周内一定完成。我立即让年级主任自查,亲自到各班检查,到没有更换的七年级办公室提醒老师立即更换。二十五日下午,凡是有名片的班级全部换上,没有的四个班级,限时完成资料,年级主任负责审核上传陈礼佳老师,限陈礼佳老师在二十六日务必完成设计交宋柳嘉喷绘,周四必须张贴上墙。结果仍未完成。可见执行力的缺陷。案例二:两会秩序岗期中家长会在我校全体老师的共同努力下,顺利召开,既得益于学校领导、年级领导的精心组织,班主任、科任老师的积极准备,又离不开艺体老师和后勤的秩序维护。符洁莹、高晓敏老师在校门前喜迎各位家长的光临,较好的展示了我校的教师形象和风采,周虹余、陈礼佳、宋柳嘉老师精心留下了家长会的精彩镜头,陈计华主任带领体育组老师负责到校学生的安全、秩序维护,他们把到校的学生一个个请出班级,集中到阶梯教室看电影,并在不同楼层设岗,不准学生进入会场。会议期间,秩序岗起到较好作用,但三四年级和五六年级家长会议后期,岗位人员撤离,学生蜂拥上楼,我听到声音迅速堵截,才避免了家长会的纷乱。二十五日,吴校长培训,我让陈计华主任在会场两处设置秩序岗,张作军、王国武老师在会议初期和中期做得较好,可会议在往后推延的情况下,岗位自行解除,吃完饭的学生、留校彩排的学生接二连三地走向会场,我在体育办公室提醒在电脑上忙碌的老师,并在大厅处坚守到会议结束。本期编辑:余胜仓-4-教·学·研——第5期——把一件事做到底,才算尽责。综上所述,我们做事情,只做到一半,虎头蛇尾,岂不前功尽弃。试想,我们的体育老师如果不坐在圆凳上,给上级领导的印象是没有设岗,会场秩序都有那么好,可较好体现我校校风建设的成果,坐在凳子上值岗,显然给人的感觉不同。身为远恒佳的一员,我们就要用心做事,用心发现问题,及时解决问题,只有我们团结一心,通力协作,尽职尽责,提高战斗力和执行力,我们的事业才能蒸蒸日上、兴旺发达。【观点】工作没有结束,秩序岗先自行撤离,这是现代职场观念薄弱的典型表现,因为什么时候离岗会通知下去的。几张班级名片,一夜一天就可以完成的,用了三个月零一周的时间,还没做完。在倍觉汗颜之外,我想到以下几个问题:开学以来班级文化一定没有评比过;年级主任缺少文化育人的意识;学部的设立造成了工作上的推诿;校长布置多督查少,干部们笔记本一合,啥事没有了;班主任报了,但办公室没有及时催办此事……我想问:班主任归谁领导?这件事究竟该谁管?不合规格的东西为什么还要张贴?本周值班,我检查了全部教室,结果如下:八(3)、一(7)、五(3)、五(4)不合格,一(3)、一(4)空白。身动不如心动心动不如行动○四年级组刘海凤11月29日下午,我校的部分老师和标尚学校的部分老师在阶梯教室聆听了重庆行知学校吴安鸣校长长达150分钟的培训会。会议中,吴校长以她亲身的经历激励我们在工作中做到:谦虚一点,多做一点,多亏一点,快乐一点。她还结合当今教育的方向和我们学校现在面临的改革热潮,对我们的工作提出了更高的要求:赢在执行力!听完吴校长的会议,我感触很深。吴校长之所以这么睿智,其实就是她在平时的工作中不计较个人的得失,心中有事,眼中有事,手中有事,快乐工作,快乐做事,积累的经验就多了,再加上她坚持看书,积累的知识就多了。也许,对于她来说,以前她付出了很多,回报的并不是我们想象公平,但是,现在她却有了意想不到的收获。想到我们学校现在的改革,既然这是必然的,与其抱怨,不如都行动起来,几年以后,我们也一定会有想不到的收获!【观点】人们往往只看到多做事情出错的机会也多,却没有想到做事积累了经验和方法,往往只看到多做事情并没有及时得到回报,却没有想到多做事时人品就在一丝一毫地提升。没有及时回报有N个理由,得到回报只有一个理由:因为你积累了经验和方法,又提升了人品。是邯郸学步还是走自己的路○六年级组卢衍川本期编辑:余胜仓-5-教·学·研——第5期——2008年以来,我在集团亲历了许多名师讲座,魏书生、程鸿勋、蒋平、宋盛玲等,讲座实在精彩!然而回到工作中,我们有些老师习惯于利用现成的,不用加工的。教育理念、教学方法实行拿来主义,却忘了中学时曾学过“对外来事物要批判地继承”。拿来主义会让我们很快上道,可是没有了自己风格的课还是自己的课吗?“在研究的状态下工作”,“做一名研究型的教师”教导我们,在教学工作中,要活用教材,而非照搬教学案;在实际工作中,我们更需要研究学生的学习基础、学习能力,了解学生的生活习惯、个性特点,结合学生的生活环境、认知特点开展我们的教育。教育名家的讲座,也是一种教材。对于这种教材,我们还是要活用教材,不能拿来就用。将他们的教育教学理论、教育教学方法和我们自己的教学实践活动相结合,形成我们自己的教学风格。我们可以参照别人走过的路,但我们更应该走自己的路!【观点】我们可以参考公办教育,但绝不能复制公办教育,“走自己的路”就是特色办学,内涵发展。※家长会专栏家长会的不足○五年级雷继波一二年级是本次家长会的先锋队伍,为后续年级顺利召开家长会奠定了一个非常好的基础。一次又一次的家长会当天小结,及时改进了家长会中所存在的问题,使得家长会效果一次比一次好。个人认为,这次学校对家长会的重视程度,超过了以往任何一届家长会,因此,这次家长会成功召开也是自然的事情。身为五年级的班主任,从筹备到召开也是投入了大量的时间和精力。我也发现了家长会过程中存在一些不足。1、家长到会有迟到现象。全班48位学生,到的家长有五十一位,有几位同学的家长来了两位,但是有三位家长特殊情况没能够到会,很是遗憾。2、我是第一个到五(2)班发言,黄军伟老师是第一个到五(3)班发言,两个班级在不同的楼层,当我被介绍的到五(2)班发言时,我班黄军伟老师直接上讲台与家长们交流,我没有能够对课任老师进行完整的介绍,使得家长与课任老师见面时有些唐突。3、家长交流的环节,我过高地估计了家长发言的积极性,事先没有安排家长代表提问,导致家长交流环节时冷场,在我及时的调整后才使得整个场面回复较好的状态。4、家长会中教育案例分析时间较短,应该在之前的流程中更精准地把握好本期编辑:余胜仓-6-教·学·研——第5期——时间,这样的话能够给教育案例分析留更多的空间,因为从家长反馈表中可以看出家长对孩子的教育问题更为关注。5、家长离会时,没有提醒家长摆好桌椅和带走水杯,导致家长走后教室里比较杂乱。整体来说,这次家长会极大程度上提高了老师们的认识和工作的态度,我觉得有句话让我特别深刻:“准备好没有,如果没有准备好的话,家长会延期举行。”这句看似简单的话,确是有着非常重要的指导意义,家长会要么不开,要开就必须开好。正如我们现在所从事的教育一样,要么不做教育,要做就得做好。有了这样的指导理念,相信以后的各项工作也都会扎扎实实地推进,学校也会越来越美好。【观点】如果把家长会当做一节示范课,我想讲话啰嗦没有了,照着讲稿念没有了,时间分配不当没有了。班主任是这节课的设计师,领导、任课教师都是助手。不能脱稿给家长的印象就是对学生不了解,讲话不简洁显得与家长沟通困难,家长想与老师个别沟通却没有安排时间。重视与特殊家长的沟通○五年级储友霞五(1)班朱晓峰的妈妈Afshan是巴基斯坦人,Afshan的母语是英语,中文很差,只会说几个数字。家长会那天晚上,我来到五(1)班的教室,一眼就看到了这位洋人。我们就聊起来,她说她不懂得填写反馈表,让我给她翻译一下。我在给她解释的时候,学生朱晓峰过来了,指点他妈妈填写