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第三单元弘扬法治精神的好国家公民第六课弘扬法治精神建设法治国家广州旅游商务职业学校江少佳教学目标：1.认知目标：了解纪律在现实生活中的作用，理解法律的特点和作用2.情感态度目标：通过本课的学习，使学生树立法律意识，树立正确的价值观3.能力运用目标：要求能够理解法律的意义和作用，自觉养成遵纪守法的好习惯。学情分析：本节课教授的班级是14级中餐四个班，共有100多位同学，18位女生。这些14、5岁的孩子，爱玩爱闹，纪律的观念不强，但有表现欲，希望得到表扬和称赞。所以，我用案例表演、小组讨论等形式鼓励他们走上台来，展现自己的风采。【教学重点】引导学生培养法律意识，养成遵纪守法的良好习惯。【教学难点】自由和法律的关系【课时安排】2课时【教学方法】1.教法：案例分析法2.学法：情景表演法、分组讨论法、演讲法学习内容：一、课本内容第六课弘扬法治精神建设法治国家增强规则意识建设法治国家二、整合学习内容第一课时：学校对手机管理方面的纪律第二课时：执法必严是不是指从严执法备选活动设计：★活动：以“我（支持/反对）学校这样管理学生的手机”为题，写一篇议论文，教师挑选有代表性的作品，让学生上台演讲分享；★活动：小品表演《小张的选择》（内容附后）★活动：《我的一次违法过程》演讲比赛；★活动：小组讨论——如何理解执法必严？★活动：演讲——某“老虎”腐败实录。第一课时基本课型：教师讲解——学生演讲——主题讨论——总结前置作业：以“我（支持/反对）学校这样管理学生的手机”为题，写一篇议论文，教师挑选有代表性的作品，让学生上台演讲分享。教学主要环节（课堂活动）：第一环节：第六课弘扬法治精神建设法治国家（板书）一、增强规则意识（板书）1.规则与秩序（板书）2.纪律与法律（板书）【新课导入】播放视频《中国式过马路战歌》，通过日常生活中常见的场景，引发学生的思考讨论。教师提出问题：1.这种现象会使马路变成什么样子？2.行人违反了什么纪律？3.校园中还有一些什么纪律？你遵守了吗？目的：引导学生认识到，纪律的目的是保证社会秩序和个人安全。【前置作业】以“我（支持/反对）学校这样管理学生的手机”为题，写一篇议论文，教师挑选有代表性的作品，让学生上台演讲分享。第二环节：小品表演《小张的选择》（内容附后）通过本案例，解决教学难点，明确自由与纪律的关系以及纪律与法律的关系。明确违纪行为再跨进一步就可能变成违法行为甚至犯罪行为。第三环节：【分组讨论】1.如果是你会做出什么选择？2.小张的不同结果是由于什么原因导致的？3.你觉得纪律是对你的约束吗？谈谈你对纪律的新认识。第四环节：各组抢答教师引导：小张的不同选择，导致了不同的个人结果。不同的结果，是由他本人有没有纪律意识决定的。而没有纪律意识的选择，让她失去了工作和自由。这就引导学生得出结论，纪律是维护我们正常社会秩序的重要保证，而不光是对人的约束。（突破难点）第五环节：《我的一次违法过程》演讲比赛（由有过违法行为的同学演讲，没有违法行为的同学可以不写）目的：学生看了小品，参加了激烈的讨论，吸取了小张血的教训，这时候再来一次《我的一次违法过程》演讲比赛，印象深刻。第六环节：观看视频：《偷盗可耻》【提出问题】:1.案例中的小偷实施了什么行为？将受到什么样的制裁？2．这个案例说明了法律的什么作用？第七环节：【教师提醒】第五环节同学们讲述了发生在自己身上的这些轻微违法行为，看似小事，但你们应该清楚：任何轻微的违法行为如果不及时加以制止，就可能会演变成第六环节的严重违法行为。1.违纪和违法程度上有区别，违法将会受到更加严厉的制裁，犯罪则更甚。（板书）2.要增强规则意识，做遵纪守法的人。（板书）【课后作业】:你今日演讲中讲到自己曾经有过一次违法行为，你吸取了什么教训？或：说说你最近的一次违反纪律的行为，原因是什么？你打算如何改正？（目的：引导学生将所学的知识运用到实际生活当中。）第二课时建设法治国家教学主要环节（课堂活动）：第一环节：【教学引入】讲故事《鲁王断案》请思考：国王的判案是“人治”还是“法治”？第二环节：二、建设法治国家（板书）（一）依法治国的基本要求（板书）1.什么是依法治国（板书）2.依法治国的基本要求（板书）（二）树立社会主义法治理念（板书）第三环节：小组讨论——如何理解执法必严？第四环节：教师点拨——执法必严的严不是指从严加重，而是指严格执法，即按照法律的规定，该怎么处理就怎么处理，不放尺头。不加重也不放种纵。第五环节：视频《潜逃加拿大12年的赖昌星被遣返回国》用案例说明什么是执法必严。第六环节：演讲——某“老虎”腐败实录用学生自己所接触到的案例，理清楚什么是执法必严和违法必究，进一步说明我国正走进依法治国的快车道。第七环节：【教师小结】1.纪律和法律在现实生活中起着极其重要的作用，没有纪律和法律，社会就将是一盘散沙。2.同学们要树立更强的纪律意识和法律意识，要自觉养成遵纪守法的好习惯。3.我国正走进依法治国的快车道。我们要积极践行社会主义法治理念。第八环节：【布置作业】课外作业——《学习与评价》第六课全部内容下节课前置作业——上网查阅相关网页，了解我国有哪几类国家机关？它们是如何产生的？事件预测及其对策：课堂以学生有准备的演讲、课堂讨论和小品表演为主线，课堂会比较活跃，不会沉闷，会达到了一定的效果。但本堂课的活动相当多，教师的主导意识应该特别强。要关注到积极发言的同学，也不能忽视没有积极投入到课堂活动中来的同学。预料成果：法律部分的课程很容易上成枯燥的理论课。因此，在教学方法上，我摒弃了传统的理论教授的方法，而采用了案例分析教学法和活动法，想要创造一个贴近学生生活和专业的情境。一方面让学生更好地理解老师讲授的内容，另一方面力求让每个学生都参与进来，调动学生的课堂积极性。这样的教学，效果是很明显的。附录：小品表演《小张的选择》某餐饮公司服务台前，小张正在为顾客回答问题。乘客甲：请问去广州塔做往哪个方向的车？小张：您好！出门向左就是。甲：好的。（甲转身离去，在服务台旁留下了一个书包）小张追出去：先生，您的包。小张拿起书包，准备把它放进服务台里，但发现包很重。小张：这么重的包，包里有什么啊？（小张拉开包的拉链）哇，这么多钱，一万、两万。。。。。。有十来万啊，这么多钱。掉了的人一定很着急，要等他回来找。（准备把钱放回书包，但动作慢了下来）小张:这么多钱，是我两年的工资啊，可以买多少好东西啊，就这样还给他吗？我可以买IPHONE6了（转念一想）。但公司有纪律，捡到乘客的东西一定要上交啊。IPHNE6和公司纪律，应该选哪个呢？这时动作暂停。教师出现：同学们，你们觉得小张应该选什么呢？听取同学们的答案。根据同学们的答案先选择一个结局表演。等第一段表演完成后再表演另一个结局。A：把钱带回家了小张：我才不还给他呢。有这么多钱一定是有钱人，我是穷人，拿回家就是劫富济贫，再说，这是我捡的，捡钱又不犯法。（小张把钱带回了家）（第二天，小张又来上班。顾客甲急急忙忙跑来，气喘吁吁）甲：我昨天有没有把一个背包忘在这里？小张（面色慌张）：先生，我们没有发现您的包，您的包里有什么东西吗？甲：包里有十万块钱，是我准备给工人发工资的。你没看见吗？小张：对不起先生，我昨天没有发现您的钱。甲：真的没有发现？小张：真的没有。（甲转身离去）（小张望着甲离去的背影）：就走了？是去别的地方找了吧？（甲回来了，身后跟着一名警察乙）。乙;你好，我是派出所警察。这位先生报警说他有一个装了十万元的背包昨天掉在这里了？小张：我没有见过。乙：我们已经调看了监控录像，确认就是你捡到了，而你却否认，请你跟我们走一趟吧，去派出所确认一下。小张被警察带走了。（小张因为违反了公司的纪律，被开除了。并因为涉嫌违法，被拘留了15天）。B：小张拾金不昧小张：这么多钱，掉了的人一定很着急，一定要还给他。我要把钱放好了。（小张把钱放到服务台下面）（第二天，小张又来上班。乘客甲急急忙忙跑来，气喘吁吁）甲：我昨天有没有把一个书包忘在这里？小张（面带微笑）：先生您好，您的包里有什么呢？甲：有十万块钱呢小张（从服务台下把书包拿出来）：先生您看，是这个包吗？甲（大喜）：就是这个，太谢谢你了。小张：先生你点一点，看看数目对吗？甲：不用看了，这些钱你拿着，谢谢你。小张：不用，先生，我们有纪律，不能拿顾客的一针一线。（这时，公司的经理乙走过来，目睹了全过程）乙;先生你好，我是经理，他真的不能收你的钱，我们公司有纪律的。但我会表扬他的。（转身对小张）：你做得很好，你遵守了公司的纪律，维护了公司的形象。你现在是服务站的主管了。明天我还要在全公司表扬你。小张：没什么，其实这都是我应该做的。通过本案例，解决教学难点，明确自由与纪律的关系以及纪律与法律的关系。明确违纪行为再跨进一步就可能变成违法行为甚至犯罪行为。