教学质量评估方案

12012——2013学年度砚川联办小学教学质量评估方案一、评估目的教学工作是学校工作的重要组成部分，是提高教学质量的关键，是培养人才、实现教育目的的基本途径。它对学生的发展影响最全面，对学校教育质量的影响最大。开展教师教学质量评估的意义在于促进学校教学工作的全面改进和提高，推进教学改革向纵深发展，建设一支能承担素质教育任务的高素质教师队伍。同时，也作为教师职务岗位考核的一项重要指标二、评估的标准：1、以商州区教育局相关文件和指示为标准2、坚持做到方向性、科学性、可行性和客观性原则。3、坚持过程与效果要相结合的原则三、评估的准备：1、成立评估小组组长：翟高建副组长：林建荣、王小建成员：全体教师2、明确评估的目的，选择评估的对象，制定评估的标准，确定评估的方法。四、评估的内容：2根据教学工作的过程与效果要相结合的原则，教学质量评估的内容可分为三大方面：一是教学素养的评估；二是教学过程的评估；三是教学效果的评估。1、教学素养的评估是对教师思想品质修养和业务能力素养的评估。主要是根据“教师职业道德规范”和“中小学教师教学基本要求”等国家的有关政策法规的内容，通过考察教师平时的表现及各方面反馈信息等来进行判断。2、教学过程的评估是对教师课前、课上和课后等全部教学过程的评估。它的任务就是要诊断与教学过程相关的各种因素对教学成果产生各种效果，从而决定改善教学过程的实施，使教师充分发挥主导作用，以求达到预期教学目标。3、教学效果的评估是一项终结性的评估，主要是通过学生的学力状况以及学习兴趣、态度、习惯等去观察教学工作的质量。教学效果的评估必须按照大纲的要求来判定学生达到目标的程度，主要以期末检测结果为依据。五、评估的过程：1、教学素养主要分成三个项目：工作态度（40分）、师德修养（30分）、出勤情况（30分）。每学月组织评一次，再取平均值。砚川联办小学教学素养评估表姓名工作态度（40分）师德修养（30分）出勤情况（30分）合计平均分12341234123432、教学过程按教科室统一检查项目检查：制定计划5分，备课30分，上课25分，作业批改20分，辅导活动10分，教研活动10分。具体见《教学工作六认真检查登记表》3、教学效果以期末检测为依据。按巩固率30，合格率30，优生率20，平均分20计算。砚川联办小学教学成绩统计表单位：年级：填表人：2012年5月班级班主任包班教学记√年巩固率（30%）平均分（20%）合格率（30%）优生率（20）合计原班生原班生巩固积平均分积合格合格率积优生优生积人数参测数率分总分分人数分人数率分合计语文4、加分项目加分项目设科研成果奖、公开课、研究课、观摩课、示范课、优质课、文章发表、育才奖，加分额度以教科室颁发的《教职工评职晋级、评优评先等工作绩效量化细则》为准。5、评估结果教学素养、教学过程、教学效果三项以共100分计算，其中教学素养占10%，教学过程占10%，教学效果占80%。加分项目另算，砚川联办小学教学质量评估量化表姓名教学素养（10分）教学过程（10分）教学效果（80分）合计各项加分积分4砚川联办小学教育质量综合评价方案一、指导思想根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和陕西省《关于进一步规范中小学深入实施素质教育的意见》精神，认真落实《商洛市深入推进素质教育实施学校“四名”工程行动计划》，建立体现素质教育宗旨，符合轻负担高质量要求的综合评价制度，引导广大校长和教师树立正确的教育观、质量观、教师观、学生观，深入践行“名在减负、名在特长、名在名师、名在文化”的办学理念、切实规范办学行为，扎实推进素质教育，全面提高教育质量，努力实现本校均衡发展。二、评价内容分办学行为、德育工作、师资队伍、学业水平、学生特长、办学特色等六大项，总分为100分。三、评价标准1.办学行为（10分）（1）开齐规定课程，开足规定课时，不随意增减课程课时。课表、课外活动安排表上墙上网，没有弄虚作假现象。（2分）（2）严格执行全市统一制定的学生作息时间，不得随意调整，确保学生每天在校集中教学时间不超过6小时。（2分）（3）有切实的课外作业总量监控机制，一、二年级不留书面家庭作业，中高年级每天家庭作业总量不超过1小时。节假日、双休5日没有随时展示才艺。（3分）（2）努力构建健康和谐向上的班级文化环境，全面加强“三风”建设，设计出班旗、班徽，确定好班训、班歌，教室布置精巧和谐。（3分）（3）工作成绩显著，获市级以上表彰奖励。（4分）四、考评办法采用分级考评、分层考评与分块考评相结合。五、考评奖惩根据综合考评结果评优表模，并与教师绩效考核挂钩；对发生师生违法犯罪、重大安全责任事故、违背省“五严”规定被上级教育行政部门通报批评或产生其它重大负面影响的，均实行“一票否决”；对班级考评较差或退步较大的，认真剖析原因并制定切实可行的方案予以整改，以促进本小学教育均衡发展。砚川联办小学2013年4月62014——2015学年度砚川联办小学教学质量监控制度一、教学质量监控评价指导思想1、教师教学质量评价工作总的指导思想是“以评促教，以评促学，教学相长，提高质量”，使评价工作成为推动我校教学质量提高的有力措施。2、教学质量监控工作要坚持把严肃、认真、科学、合理地考核与对教师进行督促指导结合起来，帮助教师发现问题，改进提高。3、教学质量监控工作要有利于引导和鼓励教师在教学实践中进行改革和创新，充分发挥教师的个人专长，鼓励教师在教学内容和教学方法上努力进行探索和尝试。二、教学质量监控方法㈠实施“一周一抽查，二周一检查，一月一评价”检查制度各教研组要高度重视教学检查工作，充分发挥教学检查工作对教学管理、教师教学与教学改革、学生学习、教学条件、实验室建设等各方面的监控作用，及时发现和解决教学过程存在的问题，保证学校教学各环节良性循环状态，促进教风学风建设，提高教学质量。㈡定期和不定期检查学校领导、教学管理部门人员采取定期和不定期方式对教师上课情况进行检查，并将检查过程中发现的问题进行纠正，做好记录报教务处。㈢多层次听课制度1、公开课组内公开课由教研组组织，每学年每人1次以上，课后就任课教师上课内容的取材、教学方法等组织进行讨论，并作好记录交教务处。2、教学管理部门听课7每学期听课节数要求：校长（主要负责人）不少于30节；业务校长及教导主任不少于50节⑴深入课堂听课，对教师教学效果做出评价。⑵了解教学任务的落实情况，掌握教学动态。⑶了解学生对教学工作的意见和建议，协调教学工作，避免发生教学事故。3、教师听课每学期教师听课要求20节以上，课后填写听课表交教科室。㈣学生评教教师授课对象学生是教学效果的受益者，因此，学生对教师的课堂教学评价能较真实地反映教师课堂教学的质量，每学年组织学生进行满意率测评。4、成绩分析试卷成绩分析是反馈教学效果，了解试卷难度，提高教学质量的重要一环，每次考试成绩作统计分析并公布。教研组、备课组、任课教师要认真分析成绩并写好试卷分析，对教师存在的问题找出原因并及时解决。三、教学质量评价结果处理监控评价结果及时反馈给教师，对存在问题的教师进行质量跟踪，帮助教师改进和提高教学质量，并对存在问题的教师限期整改。