教室中的噪声对学生学习的影响

教室中的噪声对学生学习的影响教室是学生们学习的主要场所，教室的环境对学生学习的影响不容小觑。例如教室中存在着来源复杂的噪声因素，在课堂上严重干扰了学生们的课堂效率。下面我将展开我对教室中存在的噪声感受与认识论述。噪声指在一定环境中不应有而有的声音。泛指嘈杂、刺耳的声音。从环境保护的角度看：凡是妨碍到人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。噪声是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。教室中的噪声来源多样，主要是有教室周围的环境噪声，老师使用话筒时产生的杂音和身边同学的窃窃私语。不同的噪声对学生所产生的危害也是不尽相同的。教室中的环境噪声是教室噪声的主要来源，就华东师范大学中北校区的地理位置而言，由于处于上海市中环和内环的交界处，学校周围交通发达，再加上距离学校正门口不到50米出就要一条交通轻轨，交通往来而产生的环境噪声足以分散学生们在课堂上的注意力，并且，教室中的隔声效果并不理想，一到夏天学生们又喜欢开窗通风，这就让环境噪声更加肆无忌惮影响同学们的课堂效率。而课堂噪声容易诱发学习疲劳，大脑工作能力下降等健康状况，久而久之，学生会出现精力涣散，注意力无法集中等情况。老师使用话筒时产生的杂音也属于教室噪声，由于大学课堂的规模和老师自身生理条件的多样性，教室在上课的时候大多会选择使用话筒来对学生进行授课，如果话筒和音响等设备工作情况良好，教师使用话筒授课这一方式无疑会提高学生们的听讲效率，但是由于大多数教室中的声系统存在着各种各样的问题，而大部分教师对声系统的把控不甚了解，于是在课堂教学中，不可避免地会出现杂音或是刺耳的啸叫音等教师噪声，这种教室噪声不仅会影响学生们的听课效果和听课情绪，严重的啸叫音还会对学生的听觉系统造成伤害。在教室噪声中最常见的噪声来源是周围同学的窃窃私语，相信大学课堂的教师和同学都有同样的感受：一节课下来，即使大部分同学是在认真听讲，总还是有部分同学聚在一起窃窃私语。这种现象普遍且无法根治。如果教师的课堂比较精彩，这种由窃窃私语带来的噪声会相对较小，而一旦教师的课堂气氛比较沉闷无聊，学生们更有可能会将注意力分散到与同学的小声交谈中，这样一来，课堂中的噪声会相对较大。课堂噪声的影响也取决于教师上课的精彩程度。当一堂课能引起大部分学生的兴趣时，一点点窃窃私语不会分散认真听课的学生的注意力，然而当一堂课索然无味时，由窃窃私语引起的教室噪声会轻易分散本来认真听课的学生的注意力，从而形成恶性循环。教室噪声产生来源广，种类多，影响大。然而想要完全消除教室噪声又非常不现实。我们只能采取一些手段使得教室噪声对学生的影响降到最低。例如我们可以通过给教室安装隔音效果好的窗户并且鼓励学生们夏天使用空调而不开窗来阻挡来自周围的环境噪声，也可以通过制定小班教学策略，让教师能够不使用话筒等设备完成授课或者是定期对教室中的声系统做检查维修，使得来源于教师的课堂噪音尽可能减少。再有，学校可以通过制定课堂的规章制度以及相应的惩罚措施来规范学生们的上课行为，教师也可以通过改进教学手段提高课堂的趣味性来吸引学生的注意力，从而能够降低来源于学生的课堂噪声。我们已经了解到了课堂噪声的主要来源和危害，也提出了相应的解决措施，然而，我们还有很多问题有待解决：课堂噪声对学生的影响该怎么以数据形式得到准确结果呢？课堂噪声对学生危害具体体现在哪里呢？该怎么测试这些危害？制定消除噪声的方案要参照哪些科学依据？在与课堂噪声战斗的路上，还需要很多的努力，学校的支持，教室的努力和学生们的配合缺一不可。希望在未来的教室中，学生们可以拥有一个安静的学习环境。参考文献：钟显青.环境噪声对中学生大脑工作能力影响的探讨[J].中国学校卫生,1993,04期:239-241.