搜索
11.培养劳动者是()。A.社会主义教育目的的总要求B.对人才培养规格的具体要求C.我国教育目的的根本特点D.学校的教育质量标准2.教育心理学作为一门独立的学科产生于()。A.19世纪初B.19世纪末C.18世纪初D.18世纪末3.下列属于非正式测验的是()。A.观察B.谈话C.测验D.问卷E.案卷分析4.影响创造性的因素有()。A.环境B.人际关系C.智力D.政治体制E.个性5.在单元活动设计中，选择主题的出发点有()。A.课程目标B.幼儿兴趣C.幼儿需要D.社会需求6.严格执行“摸、问、看、测量”的晨间检查制度，其目的在于()。A.控制病原体B.控制传染源C.切断传染途径D.保护易感者7.特定阶段的学校课程所要达到的预期结果是培养目标。(判断题)8.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。(判断题)9.保育员不仅要具有良好的心理素质还应具备丰富的专业知识。(判断题)10.素质教育是面向全体学生的教育，也是全面发展与因材施教相统一的教育。(判断题)1.【答案】A。中公专家解析：培养“劳动者”是社会主义教育目的的总要求。社会主义社会是要消灭阶级的社会。社会主义社会人人都应成为劳动者，都是国家的主人。所以，把每个人都培养成为劳动者，这是社会主义教育目的的根本标志和总要求。2.【答案】B。中公专家解析：19世纪末教育心理学作为一门独立的学科。3.【答案】AB。中公专家解析：CD为正式评价的方式，E为非测验的一种评价技术。4.【答案】ACE。5.【答案】ABC。中公专家解析：单元主题教育活动的主题一般来自于幼儿的生活。选择主题可有多个出发点：①从课程目标出发;②从幼儿的兴趣和需要出发;③从现有的“内容”或“材料”出发;④从意外事件出发。6.【答案】BCD。中公专家解析：传染病发生流行的三个环节依次是传染源、传播途径、易感人群。7.【答案】×。中公专家解析：特定阶段的学校课程所要达到的预期结果是课程目标。它规定了某一阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学内容和课程方法的基础。8.【答案】×。中公专家解析：幼儿艺术活动主要是为了熏陶幼儿的审美情趣。9.【答案】√。中公专家解析：现代社会对保育员提出了更高的要求，需要具备心理素质和专业知识。10.【答案】√。21.根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种认知活动、策略的效果，这是元认知策略中的()。A.调节策略B.监控策略C.计划策略D.组织策略2.需要是指()。A.对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。B.对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内环境条件的欲求。C.对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对外环境条件的欲求。D.对有机体外部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。3.以下关于态度与品德的关系说法正确的是()。A.都是经过学习习得的心理特征和状态B.都包含认知、情感和有关行为这三个成分，且以情感成分为核心C.都被作为情感领域活动D.都是一种内部反映倾向或准备状态4.以下关于操作技能与心智技能说法正确的是()。A.操作技能与心智技能都属于观念范畴B.操作技能是系列动作的连锁，而心智技能不是C.操作技能要求学生必须掌握一套“刺激—反映”的联结D.操作技能经常是心智技能形成的最初依据5.以下属于哲学取向的教学理论的基本主张的是()。A.主张知识—道德本位的目的观B.主张知识授受的教学过程C.主张科目本位的教学内容D.主张语言呈示为主的教学方法6.人本主义学习理论倡导非指导性教学，以下属于非指导性教学过程的是()。A.确定帮助的情境B.探索问题C.形成见识D.计划和抉择7.创造性只需要发散思维，不需要聚合思维。(判断题)8.开设专门的创造性课程是培养学生创造力最好的办法。(判断题)9.历史研究法主要是用来描述具体的历史事件或历史人物的一种方法。(判断题)10.在教育研究中，样本容量越大越好。(判断题)1.【答案】B。中公专家解析：元认知策略主要包括计划策略、监控策略和调节策略。计划策略侧重设置学习目标、浏览阅读教材、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。监控策略侧重阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。调节策略则是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，采取相应的补救措施。2.【答案】A。3.【答案】ACD。4.【答案】BCD。中公专家解析：A选项的说法有误，操作技能属于实际操作活动范畴，心智技能属于观念范畴。5.【答案】ABCD。中公专家解析：哲学取向的教学理论源于苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统。这种理论认为教学的目的是形成人的道德，而道德又是通过知识积累自然形成的。为了实现道德目的，知识就成为教学的一切，依次便演绎出一种偏于知识授受为逻辑起点、从目的和手段进行展开的教学理论体系。6.【答案】ABCD。中公专家解析：非指导性教学过程以解决学生的情感问题为目标，包括五个阶段：(1)确定帮助的情境，即教师要鼓励学生自由地表达自己的情感;(2)探索问题，即鼓励学生自己来界定问题，教师要接受学生的情感，必要时加以澄清;(3)形成见识。即让学生讨论问题，自由地发表看法，教师给学生提供帮助;(4)计划和抉择，即由学生计划初步的决定，教师帮助学生澄清这些决定;(5)整合，即学生获得较深刻的见识，并做出较为积极的行动，教师对此予以鼓励。7.【答案】×。中公专家解析：虽然发散思维是创造思维的核心，但是进行创造活动也离不开聚合思维，必须将两种思维方式统一起来。8.【答案】×。中公专家解析：目前关于培养学生创造性的较好的办法尚无定论。所以我们不能说开设专门的创造性课程就是目前培养创造性最好的办法。39.【答案】×。中公专家解析：历史研究法的确是要描述具体的历史事件或历史人物，但它绝不仅仅停留在这一步。确切地说，教育科学的历史研究法，是通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。它不是单纯地描述具体的历史事件或人物，而是通过探求研究对象的发展过程，来研究现在和预测未来。因此，这一说法错误。10.【答案】×。中公专家解析：一般来说，样本容量与样本的代表性呈正相关，大的样本更具有代表性，其研究结果更有一般性;但从实际操作来看，要考虑实际操作中收集资料的可能性。样本容量太大，会给研究带来许多困难和不便，也可能造成更大的研究误差。在取样本研究中，应根究研究对精确程度的要求和研究者在时间、人力和物力上的可能性，确定合理的样本容量，而不是一味追求样本容量的增大。1.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的()。A.调控功能B.导向功能C.评价功能D.激励功能2.我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”这表明素质教育要()。A.以提高国民素质为根本宗旨B.面向全体学生C.促进学生全面发展D.促进学生个性发展3.幼儿数概念的掌握包括()。A.掌握数的顺序B.掌握数的形成C.掌握数的组成D.掌握数的实际意义4.幼儿言语发生发展的阶段主要有()。A.前言语阶段B.言语发生阶段C.基本掌握口语阶段D.利用书面言语阶段5.以下属于教研室职责的是()。A.了解教师的教学情况B.组织教学交流C.教学组织和管理D.安排教学培训6.根据知识的不同表述形式，可以将知识分为()。A.陈述性知识B.程序性知识C.感性知识D.理性知识7.教学活动是幼儿园的主要活动。(判断题)8.幼儿园科学教育的主要目的是让儿童掌握一定的科学知识。(判断题)9.在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。(判断题)10.陈述性知识是关于事物及其关系的知识，程序性知识是一种经过学习自动化了的关于行为程序的知识。(判断题)1.【答案】B。中公专家解析：教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作指明了工作方向和奋斗目标。2.【答案】B。3.【答案】ACD。中公专家解析：3-6对幼儿数概念的掌握分成三个阶段，依次是掌握数的顺序，掌握数的实际意义，掌握数的组成。4.【答案】ABC。中公专家解析：幼儿期是为书面言语的学习做准备的时期。5.【答案】ABD。中公专家解析：教研室是由同一学科的任课教师组成的学校基层教学实践机构，主要负责本学科的教学和研究工作。教研室的职责包括：了解教师的教学情况，组织教学交流，开展教学研究，安排教学培训等等。C选项4教学组织和管理属于教务处的职责。6.【答案】AB。中公专家解析：根据知识的不同反映深度，可以将知识分为感性知识和理性知识，根据知识的不同表述形式，可以将知识分为陈述性知识和程序性知识。7.【答案】×。中公专家解析：游戏是幼儿园的主要活动。8.【答案】×。中公专家解析：幼儿园科学教育的目标是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。9.【答案】×。中公专家解析：在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目标评价模式。10.【答案】×。中公专家解析：陈述性知识是关于事物及其关系的知识，程序性知识是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识。1.在多次遇到邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是()。A.图式B.命题C.表象D.产生式2.按照布鲁姆目标分类学的基本要求，下列选项中不宜作为教育目标的表述是()。A.培养学生的思维能力B.培养学生区别事实和假设的能力C.培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力D.培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力3.学前儿童动作发展的规律有()。A.整体局部规律B.首尾规律C.大小规律D.近远规律4.关于幼儿想象的说法，正确的是()。A.想象容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响B.想象容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响C.无意想象占主要地位，实质上是自由联想D.不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想象的典型形式5.学校和其他教育机构设立的基本条件有()。A.有组织机构和章程B.有合格的教师C.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等。D.有必备的办学资金和稳定的经费来源6.墨子提出获得知识的方法有()。A.亲知B.闻知C.说知D.习知7.下列学习与教学方式中，属于建构主义学习理论倡导的有()。A.情境学习B.接受学习C.个别化教学D.支架式教学8.幼儿社会发展是通过学校的教育实现的。(判断题)9.以学得的经验为基础的认知能力是流体智力。(判断题)10.马斯洛需要的五个层次理论从低级向高级依次是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要，这种需要层次的等级是绝对的。(判断题)1.【答案】A。中公专家解析：知识的表征是指知识或信息在人脑中记载和贮存的方式。图式就是关于某个主题的一个知识单元，它包括与某主题相关的一套相互联系的基本概念，构成了感知、理解外界信息的框架结构。题目中儿童对“狗”的知识形成了知识单元储存于大脑中。2.【答案】A。中公专家解析：布鲁姆根据学习的结果，把教育目标分成三类：认知领域、情感领域和动作技能领域。每一类又排成由低到高的若干层级。目标分类作为一种工具，必须能为专业工作者接受，同时具有可懂性和可交流性。这种分类能将学习结果具体化，从而有助于教育者采用相应的教学策略和评价手段。3.【答案】ABCD。4.【答案】ACD。中公专家解析：幼儿想象容易受自身情绪的影响，也易受别人情绪的影响。5.【答案】ABCD。56.【答案】ABC。7.【答案】AD。中公专家解析：建构主义提倡情境性教学，认为学习者的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。建构主义者提出并强调支架式教学：教师引导着教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，