教材知识记忆手册

聚焦课堂教材知识记忆手册目录第一单元1．忆读书2．我的第一次文学尝试3．山中避雨4．风筝第二单元5．回忆我的母亲6．小巷深处7．我的老师8．“两弹”元勋邓稼先第三单元9．春10．济南的冬天11．竹林深处人家12．树林和草原第四单元13．空城计14．美猴王15．心声16．勇气第五单元17．翠龟18．小溪流的歌19．基因畅想20．如果人类也有尾巴第六单元21．《论语》六则22．《世说新语》二则23．伤仲永24．木兰诗25．诗五首第七单元26．卖油翁27．三峡28．古文二则29．陌上桑30．诗五首第一单元1．忆读书【作家·文体】冰心（1900-1999）；原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家、散文家、诗人。五四时期开始文学创作，一生创作了大量文学作品，主要有小说、诗歌、散文、儿童文学等。代表作有《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》等。文体：本文是一篇回忆性的散文。文体知识：记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。顺叙，是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是根据表达需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插人一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。【语言积累】1．重点词语注音悬．念（xuán）笸．箩（pǒ）酷．爱（kù）消遣．（qiǎn）津．津有味（jīn）索．然无味（suǒ）2．形近字辨析已yǐ（已经）巳sì（巳时）己jǐ（自己）笸pǒ（笸箩）筐kuāng（竹筐）3．重点词语积累悬念：一是指挂念，惦记；课文中是这个意思；二是指对小说、戏剧等文学作品中对人物命运的期待心理。酷爱：极其爱好或十分喜爱。消遣：做自己感到轻松愉快的事来消磨时间。津津有味：形容非常有滋味，有趣味。若有所失：好像失去了什么，形容心神不定或内心空虚。人情世故：指为人处世的道理和经验。索然无味：没有一点趣味。风花雪月：借指辞藻华丽，内容空乏，格调低下的诗文。一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。自作多情：自以为或自己想象自己是人家的意中人。或者自以为别人喜欢他。4．近义词辨析“催促”与“督促”：“催促”指催，使快，侧重于让人尽快把事情做好，对象只能是别人。但不拘地位和辈分。“督促”指监督催促，侧重于监督对方，让人把事情做好，对象可以是自己，也可以是别人，常用于上级对下级、长辈对小辈。例如：①对于自己的工作进度情况，即使上司不催促，也要主动报告。②有些哈佛经理非常严格，在工作上以压迫的方式督促员工。【语法·修辞】标号和点号标点符号是标号和点号的统称。标号表示的是句子的性质和作用，标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，点号的作用是表明句子中的各种停顿，点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等。需要注意的是，问号和叹号也兼属标号：就其表示句末停顿而言，是点号；就其表示句子语气而言，是标号。【文笔菁华】1．一谈到读书，我的话就多了！赏析：短短一句话，让人深深感受到了作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣、多么深切的体会。这句话听来很亲切，好像一位慈样的老奶奶在与自己谈话，这样一下子抓住了读者，激起了读者往下看的兴趣。2．我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。赏析：《三国演义》的故事情节对“我”有强烈的吸引力，以至于“我”在“母亲的催促下”才“含泪上床”。“含泪”一词表达出“我”因没听完故事而产生的委屈心理，可见《三国演义》对“我”吸引力之大，这也为后文自己主动读书埋下伏笔。（“伏笔”是写作中常用的一种表现手法，它可以理解成前段文章为后段文章埋伏线素，也可以理解成上文对下文的暗示）。【文章脉络】多读书——读书好——读好书2．我的第一次文学尝试【作家·文体】马克·吐温（1835-1910）：美国杰出的批判现实主义文学家，被推祟为“美国文坛巨子”。主要作品有《镀金时代》、《汤姆·索亚历险记》、《傻瓜威尔逊》、《竟选州长》、《百万英镑》等，其中《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》受到全世界读者特别是少年读者的欢迎。文体：本文是一篇回忆性散文。【语言积累】1．重点词语注音滑稽．（jī）撰．文（zhuàn）煞．费苦心（shà）猝．不及防（cù）戏谑．（xuè）诽谤．．（fěibàng）言简意赅．（gāi）乳臭．未干（xiù）分．寸（fēn）趾．高气扬（zhǐ）盛气凌．人（líng）2．重点词语积累滑稽：（语言、动作）引人发笑。戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。分寸：指言语、行动的适当限度。恶作剧：开玩笑捉弄人的或使人难堪的行为。出奇制胜：泛指采用出人意料的方法或行动来取胜。六神无主：形容十分惊慌或着急，没有主意。煞费苦心：费尽心思。煞，极，很。俗不可耐：趣味低下，令人无法忍受。心血来潮：形容突然产生某种念头。言简意赅：言语简练而意思完备。赅，完备。刮目相看：用新的眼光来看待。盛气凌人：傲慢的气势逼人。趾高气扬：高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。趾，脚。猝不及防：事情来得突然，来不及防备。乳臭未干：奶腥气还没有去掉。指人年幼或年幼无知。微不足道：非常藐小，不值得一提。3．近义词辨析“煞费苦心”与“苦心孤诣”：两个词都含有“刻苦地用心”的意思。“煞费苦心”指费尽心机。“苦心孤诣”指费尽心思钻研或经营。“煞费苦心”仅表示“费尽心思”，不含“孤诣”——独到的境地的意思。当强调“尽心钻研，达到别人达不到的境地”时，只能用“苦心孤诣”。此外“苦心孤诣”一般用于重要的、比较大的事，“煞费苦心”则不限。【语法·修辞】比喻比喻一般来说，比喻中的明喻必须有比喻词，但不能说凡是有比喻词的都是比喻。如“老头子干瘦得像老了的鱼鹰”、“春天像刚落地的娃娃”是用了比喻词的明喻，而“目标好像就是天上”、“她好像要哭了”这个句子虽然有比喻词“好像”，但由于全句没有本体和喻体，自然不存在本体和喻体之间的相似性，因此这个句子不是比喻句。句子中的“好像”在这儿表示推测想象，也就不属于比喻词了。判断这类有比喻词却不是比喻句的句子有一个比较简单的办法，即去掉比喻词之后对全句表达的意思影响并不大，如这个句子去掉比喻词后为“她要哭了”，主要意思变化并不大。【文笔菁华】1．我想，这可是一个好机会，便煞费苦心地写了一篇关于这事的详细报道，还画了一组粗糙的插图，这些插图是用折刀刻在木制活字版的下方——其中有一幅画的是希金斯身穿衬衫，涉水过河，一手提灯笼，一手拿一根手杖，试探水的深度。赏析：具有敏锐的洞察力是一个出色的文学创作者所必须具有的能力，年轻的马克·吐温已经具有这种能力，他及时地捕捉到了“希金斯”事件，并且利用上了这件事，从这一点来说，他已经是一个胜利者了。“煞费苦心”地写了报道，并且配了插图（这些插图其实就是现在的漫画），体现了作者高超的讽刺功夫。2．他是个头号的花花公子，一脸奸笑，穿着俗不可耐，一向使女人着迷。赏析：作者从三个方面对外乡人的形象进行了描述，分别是：整体——花花公子；神态——奸笑；穿着——俗不可耐。作者用简洁的语言，辛辣的笔调，形象地勾勒出了一个令人非常僧恶的人物形象，可见其对这个外乡人是多么地厌烦。3．这一期《汉尼巴尔周报》大大畅销，因为在这以前还没有遇到过这样的新鲜事儿。整个小镇都轰动起来。赏析：“新鲜事儿”说明以前的报纸内容和风格都非常严肃呆板，没有趣味。作者编的报纸取材新颖，来源于生活，贴近大众，所以被大家喜欢，展现了作者的文学天赋和才能。【文章脉络】第一部分（1-5）：写“我”的第一次文学尝试的具体内容。（1-2）撰写希金斯投河的报道。·3-4）撰文嘲笑两位知名人士。（5-6）给新来的外乡人的诗增写脚注。第二部分（6-7）：写“我”的第一次文学尝试的巨大反响。（6）报纸出版了，“我的戏谑锁闻”受到人们刮目相看。（7）报纸销量大增。3．山中避雨【作家·文体】丰子恺（1898-1975）：曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡石门镇人。我国现代著名散文家画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。主要作品有《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《随笔二十篇》、《甘美的回忆》《艺术趣味》、《率真集》等。文体：本文是一篇意趣深远的叙事散文。【语言积累】1．重点词语注音寂寥．（liáo）冗．长（rǒng）嘈．杂（cáo）里弄．（lòng）陶冶．（yě）仓．皇（cāng）萍．水相逢（píng）乐．以教和（yuè）2．重点词语积累仓皇：仓促而慌张。寂寥：寂静空旷，没有声音。冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。这里是持续不断的意思。惜别：舍不得离别。萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。怨天尤人：形容遇到不如意的事一味地埋怨天，责怪人。尤，责怪。望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。望洋，仰望的样子。兴，发出。嘈杂：声音杂乱，喧闹。陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。3．近义词辨析“体验”与“体会”：“体验”指通过实践认识事物，侧重指通过亲身的参与和实践得到的经历、感受和了解，对象多指生活、现象等。“体会”指体验并得到领悟，侧重在对事物精神实质的领悟和理解，对象经常是政策、方针以及心理活动等。“冗长”与“冗杂”：“冗长”指不必要的东西很多，拉得很长，侧重在多而长，常用于写文章和说话。“冗杂”指杂乱繁多，侧重在繁忙琐碎，杂乱堆积，多指事务性的工作。【语法·修辞】问号的基本用法（一）问号的基本用法有五种，分为两次介绍，这里介绍前面三种。1．用于特指问句的末尾特指问是有所指而问，句中常用“谁”、“什么”、“怎么”、“怎样”、“哪”、“几、“多少”等疑问词作疑问点，句末有时可加语气词“呢”以示强调。特指问要求针对疑问词所提的问题作具体的回答，不能单纯地表示同意或不同意。例如：①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？②今天怎么回来得这么晚？2．用于是非问句的末尾是非问句由陈述句带疑问语调，或带“吗”、“吧”等疑问语气词构成，要求对所陈述的意见作肯定或否定的回答。可以用“嗯”、“是”、“是的”、“不”、“不是”、“有”、“没有”、“对”、“不对”等作简单的回答。例如：①李明同学在家吗？②有同学读过《西游记》吗？3．用于选择问句末尾选择问句是列出两项或几项，让人选择其中一项来回答，不能用单纯地表示同意或不同意的词语来回答。常用“……还是……”、“是……是……”等句式。供选择的项目有时在前面加“是”，在末尾加“呢”以表示强调，有时不加。供选择的两项之间有时有停顿，有时无停顿。例如：①先有鸡，还是先有蛋？②几年来，潘老师对王翔有了一种特别的感情，这种感情是爱，是怜，还是敬呢？【文笔菁华】1．最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓‘山色空蒙雨亦奇’，我于此体会了这种境界的好处。赏析：作者具有很深的文学与艺术造诣，在遇雨的寂寥时刻体会到了“山色空蒙雨亦奇”这种境界的好处。这里运用“层递法”叙写了作者游山遇雨时心情的起伏变化。2．我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。赏析：“苦雨”和“荒山”说明了当时避雨地点的荒僻，同时也暗含了气氛的寂寥和深沉，说出这两点更显出温暖的可贵。“温暖”二字，既是写环境的温暖，其实也是写作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情，且这“温暖”既有胡琴所传递的音乐魅力，又有青年们齐鸣《渔光曲》时人与人之间情感的拉近。中间一个“闹”字，则写出了当时无拘无束的热烈气氛和作者发自内心的真挚感情。3．若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？赏析：道出萍水相逢的人都是因了这胡琴的缘故才让我们依依惜别，突出了艺术的感染力。这里不用陈述句，而是连用了两个反问句，显得更有力量，更加肯定，也