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中班节奏活动《小碗小杯在歌唱》活动目标：1、利用拍手、跺脚、拍腿等身势动作和模声来表现2/4拍的基本节奏型。2、尝试用生活用品来进行节奏活动，在与老师及同伴的互动中，享受游戏的快乐3、积极参与探索活动，大胆尝试，体验成功的快乐。活动准备：1、自编儿歌《小碗小杯在歌唱》、做在台历上的有变化的节奏谱，节奏图谱一张。2、小碗、小杯、筷子若干。活动过程：1、激发兴趣，引出活动师：小朋友，你们听过吃饭的小碗、喝水的杯子唱过歌吗？（没有）师：呀，今天就有这么一群小碗、小杯在高兴地唱歌呢！你们听！教师表演朗诵一遍，并在丁丁丁丁、当当当和节奏处用小碗和小杯敲打。2、初步感知二拍子xxxx∣xxx∣的节奏型。师：你刚才听到了什么？小碗小杯是怎么唱歌的？幼儿回忆儿歌内容，讨论回答。师：我们小朋友听得真仔细，小碗小杯还想来唱一遍，这一次要请你们拍手打节奏来为它们伴奏。师打圆舞板念儿歌，突出表现xxxx∣xxx∣的节奏型和丁丁丁丁、当当当的象声词。师：小碗小杯还想请你们和它们一起来唱歌呢？（第三遍）3、运用模声动作来练习xxxx∣xxx∣的节奏型。师：呀，原来小碗小杯是这样唱歌的真好听，（教师出示做在台历上的节奏谱xxxx∣xxx∣）。师：你们看这就是小碗小杯唱歌的节奏谱，我们一起来唱一唱。引导幼儿用丁丁丁丁∣丁丁丁进行模声练习。师：除了用小嘴巴唱，还可以怎样学小碗小杯唱歌呢。引导幼儿探索用身体动作（拍手、拍腿、拍肩、跺脚等三种动作）师：刚才我们用拍手为小碗小杯伴奏，那还可以用其他什么身体动作来表示呢？请小朋友看着节奏图谱自己来试一试，一边做的时候还要一边唱出来。幼儿探索，师巡回观察，反馈提炼幼儿的发现。师：我们小朋友真聪明，想了这么多的动作，现在要请一个小朋友来做小老师领着我们一起做。4、运用接唱、动作进行声势练习用两种动作练习xxxx∣xxx∣师：呀，你们看，小碗小杯看到你们这么认真都高兴地跳起了舞了。教师翻开节奏谱的xxx∣部分师：看一看有什么变化？（颜色不一样）呀，这就象是小碗小杯在唱歌，丁丁丁丁、当当当，我们也一起来唱一唱。现在我们要用几种动作来做了？引导幼儿用两种动作来表现xxxx∣xxx∣。师：那丁丁丁丁准备做什么动作，当当当呢？（集体练习一遍，同时要念丁丁丁丁、当当当）师：现在我要请两个小朋友来做小老师，一个做丁丁丁丁的动作，一个做当当当的动作。（两种声音分别请两位幼儿上前演示，请该幼儿当小老师，其它幼儿跟着学一学。）（练习两遍）5、寻找匹配（1）出示小碗小杯筷子，师：呀，小碗小杯看到我们小朋友玩得这么开心，它们也想来玩了。（2）出示图谱，引导幼儿寻找图谱。师指图：可是，小碗小杯还不知道自己该在哪里唱歌呢？你们看，它们还把图谱带来了，要请我们一起来帮它们找找看。（幼儿在图谱中寻找小碗小杯演奏的地方。）（3）分角色模声练习。师：小朋友真聪明，一下子就找到了，丁丁丁丁是小碗唱歌的地方，当当当是小杯唱的。小碗说后面也是小碗唱的，这儿呢？（手指小杯唱后面的节奏型）（练习两~三遍）6、用乐器分声部演奏。a)师：小碗小杯都等不及了，现在我们每人轻轻地上来拿一只小碗一只筷子或是一只杯子和一只筷子，请这边的小朋友上来拿小碗和筷子、这边的孩子来拿杯子和筷子。小心点，这会儿要让这些特殊的乐器好好休息，不发出声音。b)幼儿自由探索提出演奏要求：前面的部分我们一起用筷子轻轻地敲自己的腿来伴奏，记住了小碗小杯是在什么时候唱歌的。（2）师：小碗小杯要请我们小朋友和它们一起唱起来。（3）幼儿再次练习。7、活动延伸部分师：小碗小杯唱的歌好听吗，它还能唱出不一样的歌呢，听！教师演奏其他节奏型激发幼儿探索的欲望。师：等一会我们小朋友也来试一试好吗？