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2015年全市技工教育和职业培训参评教案参评组别：B组专业分类：课程名称：illustrator绘制与编辑路径作者姓名：单位：通讯地址：联系电话：课题绘制与编辑路径科目Illustrator课时2课时班级14计算机维修、14广告班、15计算机综合（春）授课日期教材名称《Illustrator平面设计》清华大学出版社教学目标知识目标1：认识并建立路径2：认识锚点并学会编辑路径能力目标1：使学生学会建立路径，编辑路径，使用锚点2：培养学生自主学习和灵活解决问题以及团结协作能力。情感目标1：通过分组学习，培养同学们团结协作的团队精神。:培养学生耐心、细致的工作态度。2：培养学生能把所学知识灵活应用到实际工作中的意识。教学重点建立路径，锚点的应用教学难点路径的编辑教学方法大脑风暴法、任务驱动法、演示法、学习方法小组合作探究法：“合作探究”能充分发挥学生的潜能、体现学生的主体地位和教师的主导地位，形成良好的交际氛围，有效地实现语言的实际运用，使学生的主动性、创造性得到充分发展。教具多媒体教室教学过程设计设计意图、效果预测一、学生分组就坐教师先把本节素材样本（与教学有关的广告案例）发放到学生机上，让学生对广告展开讨论，也可以举例说出更好的广告素材，由此与本节课的内容相结合导入新课二、新课内容（一）建立并编辑路径讲解钢笔工具的使用，用以绘制开放路径闭合路径复合路径（二）通过锚点编辑路径选取锚点增减锚点转换锚点（三）应用举例绘制简单的蘑菇三、课堂练习结合本节课所讲的知识点，绘制出一个太极图四、课堂小结教师与学生共同小结所学内容，强调：认识并建立路径认识锚点并学会编辑路径五、布置作业利用本节课知识，每组完成一个小的实例的制作。可以是人物，动物、花草通过观察使学生会发现线段的格式是多种多样的，使学生了解本课要学习的内容。（大脑风暴法）1.分发任务到各组，学生根据钢笔工具的使用，绘制三种不同的路径，并总结出各种路径的特点，与不同之处教师巡回指导，发现问题，及时给予相应的提示（归纳法）。2.分别由组员上台演示，小组之间互相评价，指出操作中存在的问题，提高学生仔细观察、认真总结的学习能力。3.分别由组长总结各操作的步骤，组员可以补充，并奖励获胜小组，激发学生学习热情和集体荣誉感以及责任感。总结本课所学知识，锻炼学生的语言表达和归纳总结能力。正确的评价对学生学习能起到促进和激励作用。进一步巩固学生的基础知识，提升学习的兴趣。