教案角的度量

角的度量人教版四年级上册伊通县靠山中心校李健一、引入：同学们老师今天带来了两个角，他们正争论不休，角1说我比角2大，角2却说我比角1大，究竟谁大，你们认为呢？生：角1大，谁有不同意见吗？我认为角2大师：同学们的意见都不一致啊，究竟哪一个角大，大多少呢？我们可以用什么方法知道？生：用量角器量师：对，用量角器测量是个好方法，我们要想知道角的大小就要进行角的度量。（板书课题）二、认识量角器师：度量角的工具就是生；量角器师，对了，拿起量角器，仔细观察，量角器是什么形状的？生：半圆形师:量角器上有些什么奥秘，只有认真观察的同学才能发现。仔细观察。生：观察师：现在谁愿意先来说说你的发现？生：中间有个小点儿，师：你的发现很有价值，这一点叫中心点还有补充的吗？生：数字两圈外圈从0到180外圈也是从0到180。你的观察得真细！生：分18个大格180个小格，你的发现与众不同。生：发现了0刻度线，你的发现也很重要！师：真了不起，同学们都很仔细观察，发现量角器上的许多密秘。量角器中心的一点叫中心点，这些一条一条的线叫刻度线，其中这条既特殊又重要的刻度线就是0刻度线也可以叫做180度刻度线，左边有一条右边也有一条，同学们还发现量角器上有两圈数，这些数都是量角器的刻度，内圈刻度有0到180，外圈刻度也有0到180。刚才同学发现了外圈刻度有180个小格，每一小格所对的角的大小就是1度，角的计量单位就是度（板书）用小圆圈表示，标在数字的右上角。1度记作1。师：1度角是怎么规定的？请大家看大屏幕，一起来读。师：180等份你是怎么理解的呢？180等份中的一份就是1度，这样的两份呢？5份呢？10份呢？50份呢？70份呢，下面在你的量角器上用手指出30度的角，60度角有多大，120度角。90度角，90度的角又叫什么角。生：直角三：量角师：对了，同学们发现了量角器的密秘，又认识了角的计量单位度，现在我们一起来研究测量角的方法，在课堂练习上任意画一个角，并标上它的各部分名称，开始。师：画好了吗？估一估，自己画的角比90度大还是比90小？生说师，好，现在老师很想知道你们画的角是几度？能试着测量吗？生：能。师，好样的，敢于动手尝试真棒！有困难的同学可以和同桌合作一起测量。测量后在小组里互相说说是怎么测量的，开始。师：刚才老师巡视一圈，发现同学们都很认真在测量，那么你在测量的过程中，有没有遇到什么问题呀？生：1怎么量？2角的边太短了，看不清度数。3看外圈还是内圈4角度不是正好怎么读师，同学们都很善于思考，发现了很多问题，下面我们就带着这些问题来听同学的汇报好吧，谁来展示汇报？生：大屏展示，读错数的情况。师：谁来评一评，他量怎么样？生：评议。师：能善于发现同学的优点，能大胆表达自己的见解。角的另一条边对的外圈有两个刻度，为什么你们要看内圈刻度而不看外圈刻度呢？生：比90小，估猜不准，生：开口向右，看内圈，右往左看开口向左看外圈，从左往右看用手比一下，生：角的一条边对的0度是内圈所以另外一条边就看内圈的数。师：她说的有道理吗？通过同学们的讨论交流，你认为这个角是多少度呢？生：谁愿意再来展示呢？师：她测量得怎么样？谁来评价？生评价，你很会欣赏同学！师：谁还有不同的量法？换一条边对准0刻度师：比较这两种方法有什么相同的地方？师：量角器都是怎么摆放的？生：点对点，线对边师：不同的地方呢生：左右的0刻度线不同一个看内圈一个看外圈刻度师小结：同学们要又快又准的测出一个角的度数，就要做到两个对准，两个对准就是两个重合，中心点和角的顶点重合，0度刻度线和角的一条边重合，看它另一条边的刻度，在看刻度的时候要注意判断它是看内圈刻度还是看外圈刻度。板书师：接下来我们来答题，看谁反应快，1、判断这位同学测量是否正确。2、猜测下面的角可能是多少度。四、利用新知解决问题1、解决导入问题师看来同学们已经学会了测量角的本领，那现在你能用这个本领帮角1和角2解决题吗？生：能师：好，动手量量看究竟哪个角大？师：你测量的结果怎样？生：角150度角255度，在测量的时候有误差，差1度都算正确的。师：同学们真厉害，能过测量我们知道了谁大，也帮它们解决了问题。2、解决例题师：接下来同学们看大屏，这里有两组角，你认为第一组中哪个角大？第二组中的角哪个大哪个？分别估计一下每个角的大小，再动手测量。生：汇报师：谁量得又快又准，都量对的举手，有谁量错了，说说错师：从第一组角中你发现了什么师：现在老师把这个角的边再延长些它的大小变不变呢？生：不变师：为什么？总结师：用50倍的放大镜去看这个角，这个角是多度。生：角的大小和角的两条边张开的大小有关系。3、解决习题师：角在我们生活中无处不在，如我们的三角板上就有，现在请同学们拿出三角板，用量角器量出每个角的度数。生：测量，汇报，师：同学们量得又快又准，利用三角板还可以拼出其他度数的角。下节课我们就会学到。这节课你有什么收获呢，谁来谈一谈，生:师：看来你们的收获还不小，其实在我日常生活中有很多地方都研究角度的大小，比如说在体育活动中的投掷项目，掌握好投掷的角度就能让成绩更好，课下有兴趣的同学可以查找资料：看看投掷项目中的最佳投掷角度是多少？板书角的度量计量单位方法量角器度点对点用符号°表示心线对边1°看刻度课堂练习一、画一个角，并标上各部分名称。二、测量三、用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。