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1七年级下册思想品德知识提纲【第一单元共同的责任】第一课大家之“家”1、什么是归属感？答：人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉叫做归属感。2、我们对班级和学校的归属感有哪些表现？答：对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的归属感。3、“家”的感觉（校园生活给我们什么感受？或为什么我们热爱我们共同的家-班级和学校？）：答：①有温馨，有快乐，有关爱，也有矛盾和烦恼。②我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；③我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。4、为什么班级和学校是我们成长的园地？答：我们在班级和学校里学习和成长，班级和学校是我们每个人成长的园地①学校是我们学习知识、发展能力的最佳场所②班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境，③是我们培养兴趣和发展特长的园地。注意：这题里面可以分出3个问题。（1）为什么说学校是我们学习知识、发展能力的最佳场所？P5,2.可概括成①学校作为专门的教育机构，为我们学习科学文化知识、发展能力，提供了充分的条件和有效的保障。②特有的学习条件和环境，使班级和学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。（2）为什么说班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境？P6,1（3）为什么说班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地？P6,2第二课我与我们1、集体的含义：是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。2、集体的四个特征：①有共同的目标②有组织性和纪律性③具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守。④各部分之间存在一定的关系，相互依赖，并与其它的集体有机地联系。3、大家的共同目标：使同学们成为全面发展的人。4、个人与集体的关系如何？（1）个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。（2）每个同学都离不开班级和学校集体，班级和学校集体也同样不能没有我们每个人。5、重点（凡是重点题目，复习时都必须优先背出）个人利益与集体利益的关系是怎样的？①集体由个人组成，因此，集体中同时存在集体利益和个人利益。个人利益与集体利益是相互联系，密不可分的。②一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。但是，在某些时候，个人利益与集体利益也会发生矛盾。2③当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。如何正确处理个人利益与集体利益的关系？①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。但是，在某些时候，个人利益与集体利益也会发生矛盾。②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。④我们应该坚持集体主义，反对个人主义和小团体主义。（特别提示：很明显，第5题这2问的答案是有重复的。区别在于，第一问是强调二者的关系是怎样的？而第二问则强调二者发生矛盾时我们应该怎样做。2问的答案是有重复，同学们既要注意答案中相同的内容，更要注意答案中不同的地方，体会其区别，提高我们审题和答题的能力！）6、什么是集体主义？当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。7、个人主义的表现：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。危害：个人主义伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害到自己。8、小团体主义的实质、特点和危害是？小团体主义实际上是扩大了的个人主义。其特点：是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。小团体主义往往会腐蚀集体，对集体有很大危害。9、（1）团结的意义①人类的生存和发展离不开团结②在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。（2）什么是真正的团结？要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：①勇于开展批评与自我批评，②不掩饰自己的缺点，③对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，④正确对待同学间的矛盾。10、重点竞争与合作对于集体的发展有什么作用？①集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力；一个没有合作的集体，将一事无成。②合作与竞争看似矛盾，实质上是相互联系、密不可分的。两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。11、如何做到真正的竞争？（1）敢于竞争意味着对自己有信心，真正的竞争是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，3努力发挥自身潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。（2）竞争意味着“双赢”。那些借助不正当手段而获胜的竞争不是真正意义上的竞争，其最终结果是两败俱伤。12、如何做到善于合作（团队精神）？（1）善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取长补短，（2）意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。在现代生活中，人们把这种作风称为团队精神。第三课承担责任1、责任：是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。每个人都要承担一定的社会责任，但是并不是说每个人所承担的责任都是一样的。责任心：指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。2、什么是主人翁意识？（1）当我们在家庭中时，我们是家庭的主人；当我们在学校时，我们就是学校的主人；当我们将来走上工作岗位，成为某个企事业单位的一员时，我们就是这个企事业单位的主人。（2）因此，在任何时候，任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人，要为这个集体的发展做出贡献。这就是主人翁意识。为什么要从小培养主人翁意识？（重要性）主人翁意识是我们自己在日常生活中逐渐培养起来的，只有从小注意学习做小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，也才能承担起做社会栋梁的责任。注意：凡是碰到主人翁意识的题目，上面两问的内容一般要合在一起回答。3、对于只重视学习不关心集体的的现象如何认识？（为什么把集体与个人对立起来是非常错误的？）这种想法是非常错误的。当我们把集体与个人对立起来时，我们会发现，一方面我们的主人翁意识和能力得不到培养和锻炼，同时也不能从集体中得到我们应得的利益，久而久之，我们就成为了班级和学校的“局外人”。4、重点承担责任的代价：（1）花费更多的时间；（2）付出更多的精力；（3）牺牲个人的业余生活，（4）甚至会耽误学习；等等。承担责任的收获（或承担责任有什么重要意义？）：承担责任，不仅有利于集体，更有利于个人的发展，（1）锻炼了个人的意志品质；（2）培养了作为社会公民的责任感；（3）提高了处理事务的能力；等等（4）如果合理地安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。5、重点作为学生，在学校里承担责任的方式有哪些？（承担责任的方法有哪些？或怎样承担责任？答案都用这两段）（1）学生承担责任的方式是多种多样的。在日常生活中，担当班干部、学生会干部等重大管理任务、为学校和班集体争取荣誉、做好老师和同学交给的各项工作等，都是承担责任，甚至管理好自己也是承担责任。（2）承担责任，也需要我们在关键时刻能够挺身而出，做出正确的选择。6、请你从不同角度具体说明，我们如何在学校和班级中，以主人翁的姿态，承担起自己应尽的责任和义务？4（1）积极参加班级和学校组织的各项活动；（2）校园交往中要讲文明，建立和谐的班集体和学校集体；（3）认真对待班级和学校的各项事务，做好个人的本职工作；（4）认真遵守班级和学校的各项规章制度等。7、重点说出自己在社会中的几种不同的角色及承担的责任？（1）在学校是学生，要努力完成学习任务，遵守纪律。在班集体中，是集体的一员，要关心集体、爱护集体（2）在家庭中是父母的孩子。要孝敬父母，听从父母的教育；要主动做些力所能及的家务；当父母身体欠佳时，要关心照顾父母；当父母心情欠佳时，要体谅和安慰父母等。（3）在社会中是公民，要热爱祖国，建设祖国。要具备作为社会公民应有的责任感。【第二单元情感世界】第四课多彩情绪1、基本情绪：喜、怒、哀、惧。复合情绪：由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。2、少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。3、情绪如何分类？正常情绪（有适当原因和反应适度的情绪）和不正常情绪（没有适当原因或反应程度不适当的情绪），积极情绪或良好情绪（对个人健康和发展有利的情绪）和消极情绪或不良情绪（对人的健康有害的情绪）。4、重点情绪有什么作用？不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用。正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用（比如说能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，激励人勇敢地面对艰难困苦）。不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活（比如说会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降）。5、重点我们为什么要调节不良情绪，保持良好情绪（或学会调节和控制情绪有什么重要意义？）P27，2按书上背。6、重点调节情绪的途径和方法：⑴认知调节⑵理智控制⑶合理宣泄：⑷心理放松：⑸行为调节：⑹理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。第五课缤纷情感1、什么是情感：情感是与人的高级需要是否得到满足想联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。2、少年情感的特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。53、中学生常见的情感：⑴对亲人、同学、老师、朋友的情感。⑵对家庭、学校、社区、国家的情感（归属感、责任感、使命感）；⑶对自己的感情：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；⑷对大自然的感情：感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。4、少年为什么要培养高尚的情感？（或培养高尚的情感有什么重要意义？）①情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。②少年时期是情感发展的关键时期。我们必须抓住这个重要时期，高度重视自己的情感培养③培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。④情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。5、培育高尚情感的途径和方法是什么？用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活，将会有助于我们培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。在学习和生活中，我们要自觉用理智、道德和美引导我们的生活，积极主动感受、体验真善美，追求真善美，培养健康、文明的兴趣爱好和高雅的情趣，远离假丑恶，使我们的情感得到进一步的丰富和升华。⑴感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。⑵体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。⑶欣赏美好：感受美的事物。6、爱国情感：是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感；是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极的情感是我们积极向上的动力。我们中学生如何去培养爱国情感：我们中学生作为祖国未来的栋梁，应该从小事做起，培养自己的爱国情感，把爱国情感落实到实际行动中。【第三单元无序与有序】第六课规则与秩序★1、规则：规则就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么，可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。2、规则的分类：⑴不同的场所有不同的规则【