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1《高等教育学》试卷汇总(2002-2011)一、单项选择题1.高等教育的重要本质特征是（B专业性）P32.高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义(D高级专门人才)。3次P33.中国古代带有高等教育性质的教育活动，早在（3000）年前就已出现。P154.（太学）的建立标志着中国封建社会官立大学制度的确立。P165.在我国教育史上有着重要地位的“宋代四大书院”是白鹿洞书院、应天府书院、岳麓书院和（C．石鼓书院）。P166.中世纪大学的特点是行会性、自由性和（D、国际性）。P187.中世纪大学主要围绕(A．文法医神)四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。3次p198.在西方，首开研究生教育先河的是（D．柏林大学）。P25,p1679.第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是(B、洪堡)。4次p24,p16710.真正具有科学性质的高等学校科研始于（B、19世纪初）。P25,p16711.在美国，1862年生效的旨在通过赠地建立学院，以培养农业机械工程技术人才的法案是（B、《莫利尔法案》）P2812.最早确定高等学校服务社会职能的国家是（A、美国）。p2913.赠地学院运动申诞生的两所著名大学是康乃尔大学和(D、威斯康辛大学)p2914.著名的“威斯康辛思想”明确地把大学职能由培养专门人才和发展科学拓展到(D、服务社会)。P2915.中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是(D、京师同文馆)。2次P3216.中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的《癸卯学制》，将高等教育由低到高分为三级，即高等学堂，大学堂和（D通儒院）P3317.首开中国研究生教育先河的是（A、通儒院）。P3318.大力倡导教育“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是（B．蔡元培）。P3319.《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（D、1998年）。3次p4120.《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（B、1995年）。P4121.政治制度的发展方向规定着高等教育的（D、发展方向）。P4522.决定教育领导权和受教育权利的主要因素是(B、政治)。P4823.决定高等教育发展速度和规模的主要因素是(A．经济)。4次p5324.制约高等教育结构完善程度的主要因素是（B经济）P5425.西方人力资源理论的主要代表是(C、舒尔茨)。P7126.人力资本理论的奠基人是(C．舒尔茨)。P7127.据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（D、33%）归因于教育。4次P7228.高等教育对文化发展的促进作用表现在传承文化、创造新的文化和（C、改造文化）。P7529.培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是（B．社会本位）。P7730.高等教育目标具有主观性、客观性和（A、复杂性）。P8831.高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（D、归宿）。P8932.不同学科领域的高等教育的构成状态称之为(B科类结构)。P9433.19世纪中后期之前，世界高等教育属于（英才教育模式）。P96234.高等教育由原来的“英才教育”演变为“大众教育的时期是（D、19世纪后半期）35.知识面和职业应用面宽广的是（通才）。P9836.根据“泰勒原理”，课程编制四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（C．评价结果）。P11837.按照高校培养目标制订的指导教与学活动的规范性文件是（B、教学计划）P11938.教师教学的指导文件是（C、教学大纲）。P11939.高校教学过程的特点主要表现为专业理论性，创造性、独立性和（C、实践性）。2次P13040.在中国，最早采用班级授课制的学校是(D．京师同文馆)。3次p14141.班级授课制最主要的缺点是不利于(A、因材施教)。P14142.教育要适应人的发展的个别差异性，做到(C．因材施教)。3次P14143.高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（C、短学程化）。P14344.整个课堂教学的中心环节是(C、上课)。2次p14545.“君子之教，喻也。”说明教师教学的语言应有（C．感染性）。P15046.以语言传递信息为主的基本教学方法是(A、讲授法)。2次P15047.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（C、演示法）。3次p15248.通过直观感知传递教学内容的方法是（C、演示法）。P15249.作为一种正式的现代教学方法，发现法最早的提出者是（A．布鲁纳）。P15750.选修课制度萌芽于德国，真正成型于（C．美国）。P16051.在中国首先实行选修制的大学是(A、北京大学)。P16052.1917年蔡元培首先在中国北京大学实行（选修制）。P16053.高等学校管理以(A、教学管理)为特征。2次p16054.学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于(A．美国)。P16155.对高校教学效果和教学质量进行的价值判断活动，称之为（C、教学评估）p16356.科学研究是衡量（高校水平）的重要标志。P16657.教育教学研究应侧重的方面是教育对象、教育内容和（D教学方法）p17758.教育科研应侧重的方面是（D、教学方法的研究）。P17759.教育科研应侧重的方面是教学内容和(D、教学方法)的研究。60.教育科研应侧重的方面是教学方法和（D、教学内容）的研究。61.科研准备阶段的主要环节有确定选题和(A、申请立项)。P17862.在1681年创立了世界上第一所师资培训学校的国家是（C．法国）。P18763.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是(C、1993年)2次p18864.“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”体现了教师职业的（A社会价值）P18865.高校教师的角色是传授者、管理者和（B代理人）P189-19066.高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、群体性和（B、示范性）。P194-19567.“教学有法，但无定法”这句话反映了教师劳动的(C、创造性)。P19468.教师劳动特点的(C．群体性)决定了教师必须具有高度的协作意识。P19569.“身教重于言教”说明了教师劳动特点的（C、示范性）。P19570.高等学校教师资格是高校教师任职的（C．必要条件）。P20371.高等学校组织的二重性是指教育性和（D、学术性）。P20872.以行政权力为主导的高等学校权利结构模式，称为（C、美国模式）。P211373.《中华人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校实行党委领导下的（A、校长负责制）P21674.高等学校管理的原则有目标性原则、整体性原则、民主性原则和（A．效益性原则）。P221-22375.高等教育的管理模式一般有集权式、分权模式和（D、并重模式）。P232-23376.高等教育管理制度大致可以分为（集权）、（分权）和（并重）。P232-23377.从教育管理权利的划分方式来看，不属于高等教育管理制度主要模式的选项是（D、独立型)。P232-23378.受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为(C、学历)。4次p23779.根据《(中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为(A、学士、硕士、博士三级)。2次p23980.一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比(C、15%—50%)时，属大众高等教育阶段。3次p24881.高等教育入学人数和适龄人口相比，（A、＜15%），属精英教育阶段。P24882.在我国现行的教育法律法规中，属于全国人民代表大会制定的基本（A、教育法）。83.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出，到2020年，我国高等教育毛入学率要达到（C、40％）超纲84.提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是（B、《学记》）。3次85.教育结构是指教育系统内各组成部分之间的（C、比例关系）。86.作为教育政策总概括的是（A、教育方针）。B、教育目的C、教育任务D、培养目标3次87.学校根据自己的教育观念自主开发的课程称为(D．校本课程)。88.师生之间的认知与情感关系属于(B)。A．心理关系B组织关系C．人际关系D．工作关系89.集体教育和个别教育相结合的德育原则是哪一位教育家得成功经验（C．马卡连柯）。90.“不愤不启，不悱不发”是（B、孔子）的教育思想。3次91.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（B、《学记》）。92.高等学校享有（办学自主权）和（法人资格）。93.高等教育培养目标是（教育目的）在高等教育阶段的特殊而具体的体现。94.高等学校课程的横向结构是以课程对于（专业适用性）来划分的。4二、判断题1.教学是学生独立发现的一种活动。（F）P125教师指导下学习和掌握知识的过程2.服务社会是当代高校职能的延伸。T3.我国古代带有高等教育性质的教育活动早在3000年前就已出现。T4.实施宽口径、适应性强的教育称之为专才教育。F5.教学大纲是学科教学的指导性文件。T6.教学中的直观不是目的，而是一种手段。T7.知识的积累和能力的发展不成正比。T8.高校享有办学自主权和法人资格。T9.一套完整的教材包括基本教材和辅助教材。T10.教学原则是在总结教学实践经验基础上制定出来的，所以仅仅具有实践性。F11.启发式是一种具体的教学方法.F12.一个学校科研能力及其水平的高低，是衡量其层次和地位的唯一标志。F13.备课就是编写教案。F14.西周学校教育内容“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。T15.学校培养目标是教育目的的具体化。T16.太学的建立标志着中国封建社会官立大学制度的确定。）T17.教学有法，但无定法。T18.学生知识掌握多了，能力便自然得到发展。T19.教学方法仅仅是教师施教活动方式的总和。（F）20.学校培养目标是教育目的的具体化。（T）21.学历是指受教育者在教育机构中的学习经历。（F）22.在西方文明古国，博物馆和图书馆也是从事高等教育活动的重要场所。（T）23.据舒尔茨计算，美国1929－1957年间国民经济增长额中，有23％应归因于教育。（F）24.在教学中，直观性不是目的，仅仅是一种手段。（T）25.《学记》中提出“不愤不启，不悱不发”。（F）26.教学方法就是教师施教活动方式的总和。（F）27.“威斯康辛思想”即为社会服务，是高等学校三大职能确立的标志。（T）28.教科书、讲义、讲授提纲都属于教材。（T）29.“文以载道”体现了科学性与思想性相统一的教学原则。（T）30.教师是履行教育教学的专业人员。（T）31.我国高等教育目标的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说。（T）32.“对专业中的某一点懂一切，对专业外的一切懂一点”指大学专业课教师应贯彻博与专结合原则。T33.高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的人才。（F）34.班级授课制最初由德国教育家赫尔巴特创立。（F）35.基础教育质量制约了高等教育质量。（T）36.教学过程是师生双方双向活动的过程。（T）37.学生的“向师性”决定了教师劳动的示范性。（T）38.科学研究的起点是发现并提出问题。（T）539.教师是履行教育教学的专业人员。（T）40.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是指教学要循序渐进。（F）41.综合化是当代国际高等教育发展的趋势之一。（T）42.备课就是指钻研教程和写教案。（F）43.“不愤不启，不悱不发”是指教学要循序渐进。（F）44.高等教育再生产着社会政治关系。（T）45.政治制度的发展方向规定了高等教育的发展方向。（T）46.人的智力核心是想象力。（F）47.发现教学法的提出者是赞科夫。（F）48.稷下学宫的建立，标志着中国封建官立社会大学制度的确定。（F）49.高等教育对社会公平具有促进作用。（T）50.培养目标是教育目标在不同学校的具体化。（T）51.进修培训是我国教师现阶段享有的基本权利之一。（T）52.“教学相长”出自于《论语》。（F）53.高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的人才。（F）54.私营化是当代高等教育发展的趋势之一。（T）55.演示法开始于17世纪捷克教育家夸美纽斯。（T）56.“教自由”和“学自由”两