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名词解释1.实验研究法：是实验者有目的、有意识地通过改变某些社会环境的实践活动，来认识实验对象的本质及其规律的方法。2.文献综述：是一种在分析、比较、整理、归纳一定时空范围内有关特定课题研究的全部或大部分情报的基础上，简明地综述其中的最重要部分，并标引出处的情报研究报告。3.研究课题：课题就是尚未解决的问题。但不是一般的问题都能成为课题。课题是在前人研究的基础上继续开展的有价值的研究活动，这是一种开创性的研究与探索。4.质的研究：是指研究者针对自然情景发生的事件或现象进行实地研究，通过参与观察和深度访谈，以归纳叙述事件发生、发展和结果的研究方法。5.测量：是指按照特定的规则对测量对象（目标、人物或事件）的某种属性赋予数字或符号，将其属性量化的过程。6.行动研究：是对社会情境的研究，是从改善社会情境中行动质量的角度来进行研究的一种研究取向。7.观察研究：是指观察者根据一定的研究目的和研究提纲，运用自己的感觉器官或借助科学的测量仪器，直截了当地了解当前正在发生的处于自然状态的研究对象的方法，它与日常的观察不同。8.评价研究：是对事物或活动进行的价值判断，先根据研究目标分解出若干要素，由评判者根据一定的标准，对被评对象的各项功能、属性、品质等进行等级判定，然后根据评判结果与权重再做最后的综合评价。9.内容分析法：是对于教育技术领域中的明显的现象和规律内容做客观而有系统的量化并加以描述的一种研究方法。10.数据统计：统计是通过对研究对象的数量方面的分析，来认识其本质和规律的一门学科，他是运用建立在数学科学基础上的各种方法来收集整理和分析事物量的资料的工作过程，他以掌握总体的数量特征为目标11.模型化：就是把所考察的实际问题的复杂过程和关系简化为若干组成要素，用一些图形、符号把这些要素的地位、作用和相互关系抽象出来，从而构造、研究模型，使实际问题得以解决的一种研究方法。12.通信鉴定：是将鉴定材料寄送专家，请专家审阅后签署意见在寄回。填空题1.文献资料检查的一般方法有常用法、引用法、综合法.2.教育科研课题从研究的性质分类目分为理论性课题和应用性课题.3.概念图的类型分为辑射图、等级图、链式图.4.教育研究方法从研究的属性来看，可以分为质的研究方法和量的研究方法.5.评价研究的三个基本要素为评价对象、评价指标和评价者.6.测量是按规则赋值的过程，要赋值就必须要有赋值的对象、赋值的规则、赋值的标记、赋值的符号.7.统计分析主要分为描述统计和推论统计.8.调查研究报告具有真实性、针对性、新颖性和时效性.9.观察主要指对行为过程、结果、背景，以及行动者特点的观察.10.教育技术研究的任务是通过科学的研究方法对教育技术运用的资源和过程作出科学的解释、控制和预测。选择题1.不属于教育技术学研究一般研究方法的是（B）A.经验方法B.评价研究法C.理论方法D.系统科学方法2.不属于教育技术学研究的专门研究方法的是（A）A.系统论方法B.评价研究法C.信息内容分析法D.响应信息分析法3.下列哪项属于简单随机抽样方法（D）A.抽签法B.查表法C.计算机造数法D.以上都是4.下列不属于文献分析特征的是（C）A.把内容分解为分析单元，断定单元所表现的客观事实B.鉴别评价文献内容，并作归类整理C.预先制定分析类目，并按顺序作系统评判记录D.对事实资料作出评判性说明5问卷调查中，个人特征资料往往作为什么而被使（A）A.自变量中的变数B.因变量的变化范围C.对结论描述的依据D.中介变量6.下列说法中不正确的是（A）A.创造友好的气氛，与被访谈者谈的越投机越好B.访谈时，要明确说明访谈的目的C.访谈时，要把握住方向和主题，随时记录D.进行访谈时，要首先介绍自己的身份7.下列不属于观察的设计和准备内容的是（D）A.问题，目的对象的确定B.理论准备，内容，项目与表格设计C.试探性观察与观察取样D.筹备观察资金8.在教育研究的科学化历程中（B）时期心理学学习开始成为教育科学研究方法论的理论基础A.直觉观察期B.分析为主时期C.独立学科时期D.现代教育与现代教育研究9.教育研究活动的最后一个环节是（C）A.教育研究成果的展示B.教育研究成果的交流C.教育研究成果的评价D.教育研究成果的概括10.确立选题的重要依据源于（D）A.问题的应用价值B.问题的范围C.问题的艺术价值D.问题的意义1.研究情景和条件与所研究的对象（或行为）生活（或发生）于其中的自然情景相符合的程序即为（A）A.生态效度B.标准类关联效度C.外部效度D.表面效度2.研究变量的四种类型分别是（A）A.称名变量，顺序变量，等距变量和等比变量B.……，等距变量和随机变量C.离散变量，……D.……连续变量和等比变量3.对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的（D）A.样本大，效度增加B.不受访员影响，又可避免找不到人C.不会受其他因素的影响D.问卷回收率高4.下列哪项属于课题选择的首要原则的是（A）A.需要性原则B.创造性原则C.科学性原则D.可行性原则5.下列哪种说法不正确（B）A.访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用B.访谈法不需要做准备工作C.访谈法不适于书面语言的对象更容易接受和恰当D.访谈法具有较好的灵活性6.下列关于区分度的说法中不正确的是（C）A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特征（或学习程度）的区分程度B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度分析C.外在效度分析与外在效标无关D.题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之间的一致性7.不属于科学研究方法的特征（D）A.程序化B.客观化C.数量化D.系统化8.教育研究活动的起始环节是（B）A.收集资料B.选择课题C.提出假设D.制定方法9.课题论证的目的是（A）A.避免选题的盲目性B.鉴定选题的准确性C.审查课题的实用性D.完善课题的合理性10.“书目”属于文献等级中的是（B）A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献简述题1.简述一般研究方法的类型。（1）经验的方法：经验方法即获得经验材料的方法。（2）理论方法：把感性材料进行整理、分析、加工、上升为本质的深刻的和系统的理性认识的方法。（3）系统科学方法，系统论方法，控制论方法，和信息论方法。2.简述教育技术研究方法过程。（1）研究设计阶段（2）研究实践阶段（3）研究分析阶段（4）研究总结阶段3．简述文献综述的写作步骤。（1）设计框架（2）拟定提纲（3）细化大纲（4）撰写初稿（5）修改定稿（6）列出参考文献4.简述在选择研究课题事需要注意的原则。（1）需要性原则（2）创造性原则（3）科学性原则（4）可行性原则5.简述教育研究方法不同特性的分类。（1）从信息资料收集的方法角度的分类课分为问卷法、观察法、访谈法、文献研法、个案研究法、典型调查法、比较研究法。（2）从对教育实践影响的角度分类可以分为实验法和行动研究法。（3）从资料分析的角度分类可以分为定性分析法和定量分析法，定性分析法又可以分为归纳法、演绎法和经验总结法。定量分析法又可以分为系统分析法、数学模型法、预测法、日因分析法、因素分析法。6.在问卷调查中，问题的表述原则有哪些？1.具体性原则2单一性原则3通俗性原则4准确性原则5简明性原则6客观性原则7否定性原则8敏感性原则7、简述教育技术观察研究的步骤。（1）确定观察研究目的和内容：1语言2特殊语言3动作4关系分布（2）确定观察研究对象8.简述评价研究的含义与特点。含义：评价研究是对事物或行动进行的价值判断，先根据研究目标分解出若干要素，由评判者根据一定的标准，对被评价对象的各项功能、属性、品质等进行等级评判，然后根据评判结果与权重再作出最后的综合评价，因此评价的关键是收集资料进行价值性评判。评价的特点：1有明确的目的和具体的目标2以客观事实资料为依据3以评价指标体系收集处理资料4对资料进行量化处理5作出价值性的判断。9.简述内容分析法的基本步骤。(1)确定研究目标（2）选定分析对象（3）建立分析表格10.简述统计检验的含义:统计检验的基本思想是用反证法来验证的所要的结论，它的目的是检验两个同类参数之间是否存在显著差异，再通过统计运算，确立虚无假设成立的概率的大小，最后判断两个参数之间是否存在显著差异。11.简述归纳法的含义及其分类。归纳法是从个别特殊的事情中概括出共同本质或一般原理的逻辑思维的方法，逻辑上也叫归纳推理。分为完全归纳法和不完全归纳法。12.简述研究论文的结构与写作步骤论文的结构是：1标题2摘要3关键词4正文5参考资料步骤：1确立主题2选择材料3拟定提纲4初稿撰写5修改定稿论述题1.结合你的毕业设计论文，谈谈如何对研究内容进行分析2.什么是内容分析法？试设计一个关于优秀教师课堂实录教学资料进行内容分析，研究其教学经验的内容分析类目表格答案要点：1.内容分析：对于明显的传播内容，做客观而有系统的量化并加以描述的一种研究方法（2’）2.类目设计：类目项目10’：单元设定1’。类目1-6以列竖置，例：1.介绍诗人（词人）的生平事迹2.介绍诗人（词人）的作诗词背景3.教师组织朗读让学生体会意境4.让学生看注释想像情景5.教师要教学生诵读感悟6.教师讲解将学生引入意境7.学生分组赛读，激发兴趣。8.教师将诗词谱曲教授9.课后练习10.教师讲评11.相关诗词类比学习12.总结内容充分感知。3.假如你是某中学初二信息技术课教师，为了提高学生的学习兴趣和教学效果，你将采用行动研究方法对教学进行改进研究，请问你的改进目标是什么？你准备怎样改革？请按照行动研究的模式，把你的行动研究方案写下来（至少要有两轮行动研究方案）答题要点：1.要有总体目标：提高学生学习兴趣和教学效果（2’）2.改革的模式（如采用网络资源的主题探究式，或者webquest模式，或者big6模式等）（3’）3.两轮行动计划：有计划、行动、观察、反思四个环节，并且每个环节都有具体内容。4.试写出一个差异式的研究假设，并根据你的假设，指出这项研究中的条件因素，自变量和因变量。