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凸透镜成像的规律教学目标知识与技能1、理解凸透镜成像的规律。2、了解生活中的透镜、照相机、投影仪、放大镜。过程与方法1、通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法。2、能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。3、学习从物理现象中归纳科学规律的方法。4、通过照相机、投影仪、放大镜的学习培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。情感态度和价值观1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理，勇于探究日常生活用品中的物理学原理。2、乐于参与观察、试验、制作等科学实践。教学重点1、理解凸透镜成像的规律。2、组织指导学生完成探究凸透镜成像的规律的实验。教学难点1、指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。2、组织指导学生完成探究凸透镜成像的规律的实验。教法学法多媒体技术、问题—探究法、实验法、观察法、讨论交流法。教学用具凸透镜、光屏、蜡烛、光具座（刻度尺）和火柴；电脑、视屏展台和MP3引入利用图片设置情景引入课题。教学过程提出问题像的大小、正倒和虚实与什么因素有关？猜想A、与物体到凸透镜的距离有关；B、与焦距的大小有关；C、与像到凸透镜的距离有关；D、像的正倒可能与物体是否在凸透镜同侧有关。设计实验实验目的：探究凸透镜成像的规律。实验需要测量的物理量：1.物体到凸透镜的距离；2.凸透镜的焦距；3.像到凸透镜的距离。实验器材：凸透镜、蜡烛、白色塑料光屏、光具座和火柴。实验探究实验分析利用flash动画分析小组讨论交流1.凸透镜什么条件下成实像?2.凸透镜什么条件下成虚像?3.凸透镜什么条件下成放大的像?4.凸透镜什么条件下成缩小的像?5.凸透镜什么条件下成等大的像?6.凸透镜什么条件下不能成像?总结实验的规律利用表格分析作业优化设计1.在探究凸透镜成像的规律的实验中，应调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使蜡烛、凸透镜、光屏的中心。2.照相机的相当于凸透镜，相当于光屏，被拍照的物体到镜头的距离要焦距才能在胶卷上得到倒立、缩小的实像。3.为了使照片上的人的像大一些，照相时应该（填“靠近”或“远离”）照相机一些。4.下列光学仪器中,可以得到放大的实像的是()A.放大镜B.潜望镜C.投影仪D.照相机5.用投影仪投影胶片时,要使屏幕上的字大些,可采用的方法是()A.使投影仪靠近屏幕些,同时将镜头移近胶片一些B.使投影仪靠近屏幕些,同时将镜头远离胶片一些C.只需将投影仪远离屏幕D.只需将投影仪移近屏幕6.如图,凸透镜到物体的距离为8cm,则该透镜的焦距可能是()A.10cmB.8cmC.5cmD.3cm7.当物体与凸透镜的距离大于焦距时,物体成倒立的像,这个像是实际光线的会聚点,能用光屏承接,是(填“实”或“虚”)像;当物体与凸透镜的距离小于焦距时,物体成的像不能用。光屏承接,是(填“实”或“虚”)像。8.清晨,草地或树木上的露珠下面的叶脉看起来比较大,这是露珠产生镜的功能的结果,形成了。附1:实验数据记录表格凸透镜的焦距f=物距u像距v像的特征应用正倒大小虚实位置变化规律u2fu=2ffu2fu=fuf附2:实验探究方案实验名称实验目的实验器材实验需要测量的物理量实验步骤实验数据记录表格实验结果分析