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1课题名称力教学目标1、知道力的作用效果，知道力的三要素，能用图示表示力2、知道弹力，能用弹簧测力计测力的大小3、知道重力的由来、计算公式教学重难点力概念理解、力分类教学过程知识整理：一、力：1、力是物体对物体的作用。物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。（1）施力物体与受力物体（2）力不能脱离物体而独立存在（3）力的产生与是否接触无关2、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）3、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。二、力的三要素1、力的三要素是：力的大小、方向、作用点。它们都能影响力的作用效果。2、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：(1)用线段的起点表示力的作用点；(2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小，三、弹力1、弹性形变和塑性形变：弹性形变：物体受力以后，会发生形变，撤去力后，能够恢复原状。如弹簧、橡皮筋。塑性形变：物体受力以后，发生形变，撤去力后，不能够恢复原状。如橡皮泥。2、弹力：由于物体发生弹性形变产生的力。形变程度越大，产生的弹力越大，但若作用力超过一定限度，撤去力后，物体不能恢复原状，这个限度就叫弹性限度。3、测力计：测量力的大小4、弹簧测力计：原理：在弹性限度以内，拉力越大，弹簧越长。（1）不允许超过量程，否则会损坏测力计。（2）测前检查弹簧测力计的指针是否在零刻度线。（3）认清分度值。四、重力1、重力：地球对它附近的物体有吸引力，由于地球吸引而使物体受到的力。G表示。2、物体所受重力大小与它的质量成正比，比值约为9.8N/kg。G=mg23、重力的方向：总是竖直向下。应用：重垂线。4、重心：重力作用表现在一个点上，表现出来的这个点就是重心。质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。典型例题：1、下列关于力的说法中，错误的是()A．有力作用在物体上，物体的运动状态就一定会发生改变B．力是改变物体运动状态的原因C．两个物体不直接接触，也可能有相互作用D．没有物体就不会有力的作用2、在下图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是()3、将水平仪南北方向放置在某桌面上，人面向西观察水平仪，如图所示，由图可知该桌面（）A．东面高，西面低B．西面高，东面低C．南面高，北面低D．北面高，南面低4、水平放置的弹簧秤两端各用5牛的力拉，则弹簧秤示数()A．10牛B．5牛C．0牛D．不能确定5、一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是（）A不受重力B受到向前的重力C比静止在地面上时所受重力小得多D受到竖直向下的重力6、下列关于物体的质量或重力的估计，正确的是（）A．一个中学生的体重大约是50NB．一个乒乓球的质量大约是0.6kgC．一本五路课本的重力约是2.5ND．我校食堂一个馒头的质量大约是0.5kg7、网球运动员把迎面飞来的网球挡回去，则网球受到了网球拍施加的__________的作用，使网球运动的__________发生了改变。8、弹簧测力计上的刻度是均匀的，即相等力的刻度线间距是相等。某弹簧测力计内的弹簧的自然长度为8cm；当受到4N的拉力时，弹簧长度为10cm，如果受到12N的拉力，则弹簧的长度为__________cm。(提示：在弹簧测力计的测量范围内，弹簧伸长的长度与所受到的拉力的大小成正比)9、如图所示实验装置，甲重16N，乙重12N，静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数是（）A．16NB．12NC．28ND．4N310、比较F1和F2的大小，正确的是()A．F1F2B．F1F2C．F1=F2D．无法确定课堂练习：1、对下列物体的重力，估计错误的是（）A．一本物理书受到的重力大约是30NB．一只鸡的重力大约是15NC．一个苹果的重力大约是1.5ND．一个中学生受到的重力大约是500N2、下列能说明物体间力的作用是相互的现象是()。A．用力推车，车由静止变为运动B．船工用撑杆推岸，船随之离岸而去C．用力拉弓，弓发生形变D．成熟的苹果从树上落下来3、用磁铁吸引大头针时()。A．大头针也吸引磁铁，因为力的作用是相互的B．大头针不吸引磁铁C．当大头针与磁铁接触时，大头针才吸引磁铁D．磁铁对大头针的吸引力大于大头针对磁铁的吸引力4、下列物体运动状态没有发生改变的是()。A．汽车启动时，从静止变为运动B．在竖直方向匀速上升的气球C．在草地上滚动的足球D．汽车在盘山公路上匀速行驶5、下列各运动中属于运动状态不变的是()A．物体作匀速圆周运动B．被扔出的手榴弹在空中运动C．小球从空气中自由落下D．木块从斜面上匀速滑下6、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是()A.甲仍然静止，乙被推开B.乙受到甲的力，甲不受推力作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力D.甲、乙同时相对离开7、一同学在弹簧测力计的两端沿水平方向各施加6N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A.0NB.3NC.6ND.12N8、在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧的劲度系数为100N/m，原始长度为10cm，则在弹力为5N，弹簧长度可能为（）A.10cmB.15cmC.20cmD.25cm9、关于重力及重心下列说法中正确的是（）A．重力就是地球对物体的吸引力4B．重力不存在反作用力C．有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心上D．重心是物体各部分所受重力的等效作用点，可以不在物体上10、如果没有重力，下列说法不正确的是（）A.就不会有“水往低处流”这一谚语了B玻璃杯掷到地上不会破碎C.跳高比赛将失去意义D.“登天”不再是难事11、某同学在使用弹簧秤称量后(每次在测量范围内)，发现所用弹簧秤在不受力时的指针指在0．2牛处，那么他每次的实际值总比测量值()A．偏大0．2牛B．偏小0．2牛C．既不偏大也不偏小D．很难确定12、关于形变，以下说法正确的是（）A.物体发生形变，一定是受到力的作用B.物体发生的形变只有弹性形变C.用力压桌子，桌子是坚硬物体，不会发生形变D.橡皮泥受到挤压后变形，它的弹性很好13、如图所示是某小组同学所做的两个小实验。其中在研究力可以改变物体运动状态的是图，研究力可以使物体发生形变的是图。14、某同学用弹簧测力计测一物体的物重时，错将物体挂在拉环上，而手提挂钩，当物体静止时，弹簧测力计的示数为1.4N，则物体的物重（）A．一定等于1.4NB．一定小于1.4NC．一定大于1.4ND．以上判断都不正确15、月球对它表面物体的引力大约是地球的六分之一，因此，一名在地球上能举起100kg杠铃的人，到月球上可能举起（）A．100/6kg的杠铃B．100kg的杠铃C．600kg的杠铃D．980kg的杠铃16、关于g=9.8N/kg所表示的物理意义，下列说法中正确的是（）A、1kg=9.8NB、质量是9.8kg物体所受的重力是1NC、1N×9.8kg=9.8ND、质量1kg的物体所受的重力是9.8N17、在下列物体中，重力约是1N的物体是()A．一只小狗B．一个小学生C．一袋方便面D．一枝铅笔18、静止放在水平桌面上的书，受到的作用力有（）A.重力、桌面对书的支持力B.重力、书对桌面的压力C.桌面对书的支持力、书对桌面的压力D.重力、桌面对书的支持力，书对桌面的压力19、如图所示的实验装置，甲重50N，乙重20N，装置静止时不计弹簧测力计自重，则甲对地的压力和弹簧测力计的示数分别是（）A．30N；50NB．30N；10NC．70N；30ND．30N；20N520、在湖面上划船时，同学们向后划水，船就能前进，使船前进的力是，这说明．当船到达湖心岛时，部分同学上岛观赏湖光景色，这时船受到的浮力（选填“变大”、“不变”或“变小”）．21、如图所示，弹簧测力计的最大量程是__________，分度值是__________；此时弹簧测力计的示数是__________。22、重200牛的物体放在水平桌面上，画出对桌面压力的图示。23、某人用100牛的力与水平线成30°角斜向右上方拉着一重力为300牛的小车做匀速直线运动。请在图中画出小车所受拉力和重力的图示。24、某同学用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时，在弹簧的下端挂不同重力的钩码，对应弹簧的长度也不同，具体数据见下表：钩码重力G/N024681012弹簧长度l/cm3456788.5（1）该同学制作的弹簧测力计的量程是N；弹簧的原长是cm．（2）请你分析表中这些实验数据，你能得到一个重要的实验结论是：．（3）若该同学准备自己动手制作弹簧测力计，他选A、B两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象，图象中只有OA段和OB段是直线，若要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧．625、一根绳子所能承受的拉力是2.0×104N，能不能用它一次提起10块长2m、宽1m、厚1cm的钢板（ρ钢=7.8×103kg/m3，g=10N/kg）