德才兼备为师之魂

德才兼备为师之魂有幸参加这次思品国培学习，体会颇多。通过听报告、阅读、讨论、问答、交流、学习等方式，感觉思品教育教学岗位虽平凡，然而肩负着时代赋予自己的责任重大。在瞬息万变的改革开放，竞争激烈的新时代，正在呼唤着自己加强学习，终身学习，不断提升思想道德，业务素质刻不容缓。教师是人类文明的传承者，是社会新风尚的倡导者，是人才培养的铺路石。大力倡导顾全大局，严谨治学，团结协作，讲风格，廉洁从教，助人为乐，爱岗敬业，无私奉献，努力培养自身的坚定信念。高尚情操和科学健康文明的生活方式，坚决抵制拜金主义、享乐主议，形式主义，极端个人主义等腐蚀思想，真正成为家中之模、国中之范、校中之师、人中之表。追求真善美的先驱者，落实到细微的工作之中，才能为全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业做出应有的贡献。一、师德目标1.做一个受学生、家长、社会欢迎的文明人。最简单，最起码的要求就是力戒“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。善于做平凡的小事，善于克制自己情绪的冲动，维护自身和他人的人格和尊严，赢得社会对自己存在的价值的赞誉。2.做一个敬业爱岗，乐于奉献的幸福人，大力倡导自身要做到有一股正气、一片爱心、一股热情、一番报负，做一清明高德的人。受学生、同事、家长、社会的敬重。不唯利是图金钱至上；不唯我独尊敷衍塞责；不贬损师生、学校和社会，和气优雅，有理有节，分寸适度。有气量、有涵养，不争名夺利，精诚团结，坦诚协作，要深信平凡之中孕育着伟大、坚守，信念才能赢得幸福。3.做一个言行一致、表里如一、关爱学生身心健康、全面发展的引路人。教师是学生求知识、学本领、打基础的导师。“亲其师，信其道”。教师的个性品质、知识和才能、情感和意志、言论行为、为人处世的态度、传授知识的技巧和本领，在教学过程中潜移默化地影响着学生的成长。教育的过程就是爱的传递的过程。没有爱就没有教育，没有爱就没有成就事业的源泉和动力。一个教师要永远拥有火热的教育之心，无职业懈怠之时，信念坚定，信心百倍，关爱每一位学生，不论其成绩优与劣，满腔热情、勤勤恳恳地为学生服务。以海纳百川的胸怀宽孝之心，坚忍不拔的意志，敢立教育改革的潮头，终身学习，充实自己，在学生成长的旅途上勇当排头兵。二、业务素质目标。1.做一个学习型的教师。“学海无涯、艺无止境”。要想当好先生，必先要当好学生。科技高速发展的今天，教师个人所已有知识水平总是有限的，只有通过学习广泛阅读，补充和更新知识，增加知识总量，潜心钻研教材、教法，总结经验及思得失，相互学习交流，提升教育教学教研理论水平，增强实际教学能力，才能在教师成长的道路上获得“出彩”的机会。永葆教育生涯的青春活力，适应新形势、发展、与人才培养的需要。2.做一个研究型的教师。教师是知识的化身，智慧的源泉，道德楷模，人格典范。国之兴衰系于教育，教育之兴衰系于教师。教师要教给学生丰富的、有用的科学知识，自己必须具备有真知灼见，真才实学，具有高超的教学节术和本领。“只有自己有源头活水，才能以丰富的新鲜知识滋润学生的成长。”教学的主阵地在课堂，教师要重视教研，如何焕发课堂的生机和活力是每一位丛事教育教学工作者孜孜以求的目标。营造浓郁、温馨的课堂氛围，积极让双边活动开展的得体、充公，提升课堂效率。就要研究和运用适应社会高度发展的电教手段，满足学生的成才需要，适应时代发展的要求。打破传统的教学模式，敢于创新，才能在传授知识的同时，教给学生学习的方法。开发学生的智力水平培养能力。激发学生浓厚的学习兴趣，促进教学，提升质量。3.做一个爱心四溢的教师。“教有法而无定法”，但有规律可循。“运用之妙，在乎一心”教法不变则“死水一潭”。踏踏实实研究教情、学情，有的放矢，形成自己独具特色的课堂，那便是“爱心四溢”的课堂。建立和谐的师生关系，尊重、赏识、宽容学生，全面评价学生，就要因人、因事、因时、因条件的变化而运用教育的机智，去获得效益最大化。没有爱，就没有梦想。关爱加极大地转化“后进生”是教育能否成功的关键环节。“后进生”是家庭的希望，班级的希望，更是祖国的花朵。更需要雨露阳光的滋润，教师只有付出更多的心血，更多的精力和时间，不在乎一朝一夕，而重在持之以恒，不达转化的目的不罢休。才能会有“哪怕是流星一颗，也会让世界发亮”的奇迹。教学是教师知识、技能、智慧、品德的综合运用，向学生知识、技能、道德品质传递、消化、吸收的过程。“德高为范，学高为师”是教师从业的最高准则。身教胜于言教，只有用非凡的人格魅力，广博的学识去感染每一位学生，超越的时代就在眼前。