德育教育与自主管理

德育教育与自主管理陕西宜川中学蒋永升宜川中学课改理念与实践报告会一、办学理念与办学实绩（一）理念引领发展方向新课改的核心理念是关注人,一切为了每一位学生的发展。教育教学的对象是人，所有的教育教学活动必须符合学生的生命特征。每一个学生都是生动活泼的人，发展的人，有尊严的人，有情感的人。培养学生具有社会责任感，健全人格，创新精神和实践能力等。宜中的办学之魂：办学理念:学校的一切为学生的发展而存在办学目标:引领教育方向打造自主明校办学策略：相信学生解放学生依靠学生发展学生校训:敬业乐群追求卓越校风:尚德和谐笃学创造教风:博学严谨善导爱生学风:勤奋善学主动求真学校不再是灌输知识的教堂，而是生命勃发的池塘；发展不再是分数提高的状况，而是精神激扬的状态；教育不再是思想与行为的管制，而是个性与心灵的唤醒；教学不再是简单无味的复制，而是充满智慧的刷新；教师不再是燃烧自己的蜡烛，而是点燃希望的火把；学生不再是接收知识的容器，而是活生生的生命个体；（二）办学实绩1、高考、中考成绩2010年11月5日全市促进学校内涵发展现场会在我校召开2、省、市现场会在我校成功举办2011年11月24日全省教育现场会在我校隆重举行3、首创学生自主发展模式,在全国基础教育领域产生巨大影响领导的关爱4、各级领导与国内课改专家视察指导2011年5月11日省教科所专家在我校进行调研《中国教师报》采编部主任李炳亭来校指导《中国教育报》新闻版主编张晨来校采访央视网对我校做专题报道5、国内各大媒体对我校改革发展进行专题报道陕西日报对我校的教育现象做了全面报道6、学校声誉扩大;兄弟学校考察学习;办学影响辐射周边县区，学校获得百余项荣誉称号兄弟学校考察学习自主课堂自主管理（三）两大特色宜川中学关键词是“自主”——自主彰显办学特色（三）转变领导与教师的观念是实施课改的关键1、反思传统常规教育教学实践与管理（时间+汗水）(1)、教师包办越多，学生依赖性越强(2)、“敬业爱岗”、“三勤”型教师一定是优秀教师吗？(3)、教师的付出与学生的收获成正比吗？(4)、知识是学生学会的，还是老师教会的；教师课堂上该讲的都讲到了，学生学会了吗？(5)、“懒惰”的教师不是优秀教师吗？(6)、管理与考核上的“专制”、“一刀切”、“同一目标”等是否科学合理？最终实现教师由简单粗暴的低级管理向民主、科学、精细的亲情化教育转变，由教师为中心的“高压”“震慑”管理向以学生为中心的自主管理转变。······2、更新领导观念，校长是核心。3、更新教师观念。（学生及家长观念）态度、理念、学习、培训—解决教师的思想、观念与专业素养问题最终教师要从教书型、传统型、经验型向学习型、反思型、智慧型、专家型转变二、自主管理“高效课堂”的实践与探索，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益，最终达到提高学校整体教育教学质量为目的。这也是实施素质教育，构建和谐校园的根本要义所在。“高效课堂”主要研讨两个方面，就是教与学的问题，即教师如何教，学生如何学，二者有机结合，才能高效。学生是学习的主人，要解决高效课堂首先要解决学生的问题，就必须以学为主，主人的愿学、乐学及会学，才是提高学习效益，打造高效课堂的突破口。要强化对学生非智力因素等诸方面能力的培养。（思想教育、习惯养成、兴趣培养、学习能力、学习心态、思维能力、自信心、品质等）——自主管理——解决学生思想（内驱力）问题——激发学生的生命活力。抓好学校的德育工作——学生的自主管理是打造“高效课堂”的前提条件。形成了“以养成教育为基础，文化引领为策略，自主管理为核心、特色活动为载体”的德育管理模式。1、养成教育---养成良好的习惯以学生自主管理为核心，改革学生德育教育模式。创建了民主化、科学化、社会化、法制化的学生自主管理德育模式，使学生真正成为学校的主人，生活的主人，使他们感受到成长的快乐。引导、示范、激励帮助、尊重、关爱①习惯教育：构建文明善学的校园②信心教育：构建积极向上的学园③感恩教育：构建融洽和谐的家园④安全教育：构建平安有序的乐园⑤关爱学生（尤其要关爱后进生）2、文化引领----校园文化建设灯箱文化走廊文化晨读课间跑操疯狂英语自主学习课堂展示校园之星A.德育队伍建设：全员育人导师制班主任队伍家长、社会队伍学生队伍B.自主管理机制：建立完善班级、年级、学校三级学生自主管理委员会和自愿者协会多层次、多渠道、全方位搭建自主管理体验平台自主管理由课内向课外、校内向校外拓展延伸3、一个核心：学生自主管理为核心——以激发生命活力为核心，实行学生自主管理1）行为自主规范2）学习自主激励3）文化自主构建4）生活自主管理5）活动自主组织C.学生自主管理包括五个方面：4、特色活动六大活动为载体，已成为德育常规工作（1）新生自主发展培训教育活动（2）主题班会系列化教育活动（3）大型家长会感恩教育活动（4）百里远足励志教育活动（5）十大校园之星展评活动（6）贫困生资助金发放社会活动2）每周升旗仪式由各班申请承担4）自主活动让学生成为活动的主人5）教师请假或外出学习，实施“零教师课堂”或“学生值日班主任”6)初中部实行无人监考另外还组织开展感恩、励志、竞争、特色晚点、阳光体育等各具特色、形式多样、体现学生自主管理能力的活动。例如：1）班级每天都进行集体宣誓，开展主题班会3）班级事务实行承包制德育教育模式养成教育为基础：用习惯养成奠基幸福未来自主管理为核心：用自主管理提升德育水平文化引领为策略：用校园文化浸润学生心灵特色活动为载体：用特色活动激发生命活力人管人累死人制度管理烦死人自主管理是方向文化管理管灵魂自主管理的效果通过自主管理，学生变的朴实、自信、阳光。抓德育就抓素质教育，抓德育就是抓教学质量，抓德育就是抓升学率。三、诠释：1、什么是教师？什么是名师？良好的心态是干好一切工作的前提不担任班主任的老师不是完整的老师教师队伍建设是学校发展的永恒话题2、什么是教育？什么是真正的教育？激励教育是学校教育的主旋律没有惩戒的教育不是完整的教育教育为学生的终身发展奠基办学理念是学校的灵魂管理是学校发展的关键爱是学校教育的主旋律质量是学校的生命线把常规修炼成习惯；将认真内化为性格。把忠诚融入教育；用信仰铸造师魂。与大家共勉：13571132250