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1德育润泽心灵——博山六中德育一体化工作综述【摘要】现阶段学校、家庭在德育过程中存在着不协调因素，如学校重智轻德、重分轻能、标杆过高、短期行为、重他律而轻自律；家庭教养方式不当、关注智力身体而轻品德心理、缺乏民主平等精神，部分家庭教育环境不良。构建德育一体化模式应通过教师与家长的制度化联系、学校对家长指导的加强、班主任人际交往能力的锻炼、争取社会教育力量的支持、采用德育联合办学的方法。【正文】淄博市博山区第六中学是区属初级中学，占地98亩，建筑面积近1万9千平方米，现有教职工246名，教学班47个，学生2440名。学校将“为学生的学习与发展奠基”作为办学理念，将“润物无声、凌云有志”作为校训，采取从制度奖惩、到思想引领、践行文化立校，从而提高教育教学质量的管理理念。长期以来，学校坚持德育为先，不断完善德育体系，优化德育方法，整合德育资源，进一步提高德育工作的针对性和实效性。一、推进校本课程与德育课程的整合，丰富学生生活。在推进国家课程校本化的过程中，我们还实施了“1加1”课程，实施“1加1”校本课程能够推动教师走上一专多能的专业化发展之路，让学生走上个性彰显的全面发展之路，让学校走上特色明显的多样化发展之路。学校要求每位教师在专任一门学科（当前所教学科）的同时，再另外开发一门自己胜任的校本课程作为学校课程。学校课程开发侧重于学生兴趣类（结合学生实际开发学生喜欢的新材料、新媒体、新技术等课程）、学校特色类（突出艺术体育特色和社团课程开发）和乡土类课程（结合齐鲁文化、博山文化和个人的家乡文化开发课程）等。实施前做好学生问卷调查了解学生需求；实施过程中抓好过程管理，开好每学期一次的总结会；后期抓好课程超市建设和活动经验总结。现在开发的主要有《国画》《宋词欣赏》《话说博山》《九宫八卦斩穴拳》等。丰富多彩的校本课程对学生的课堂生活起到了有益的补充作用，开阔了学生的视野，提升了学生的道德品质，增强了学生学习的主动性、积极性，学生愿学、乐学。二、推进学校文化与德育课程的整合，打造学校特色。山东省素质教育论坛材料2我们学校的文化理念是：诚信做人、勇于承当、立志成才，简称诚承成文化。“承”有承当责任、传承文明的意思，学生是祖国的希望，是社会发展的承继者，培养他们的责任意识、传承意识是学校的重要任务之一。我们开展承当课堂建设，旨在倡导学生在课堂上敢于质疑、敢于发问、敢于提出自己的见解。借鉴外地课堂教学改革的成功做法，探索建立了符合学校实际的高效课堂教学模式，打造出具有特色的“自学起疑——小组答疑——教师质疑——拓展解疑”课堂教学模式（简称“四环节”课堂教学模式）。这一模式以给予学生充分的自主学习时间为前提，以教师的精心组织、适当指导和合作参与为手段，培养学生的自主、合作、探索学习能力，促进学生的自主发展，并当堂掌握教学内容。学生学习不再单一化，而是充分调动小组协作的力量；教师指导不再以讲解知识为主，而是有的放矢地点拨和激发；教学过程不再教条化，而是充满了讨论、探索、质疑、争论；作业允许学生在自主思考的基础上群体探索，在培养解决问题的同时培养合作意识，同学们深深感受到在课堂上主动学习的幸福。这一模式也是学校开展“创新教学模式构建高效课堂”活动的成果，是在新课标实践过程中的收获。三、推进家长学堂与德育课程的整合，建设立体教育。每一名学生对于学校来说只是几千分之一，而对于其家庭来说却是百分之百。每一名家长都渴望自己的孩子能够获得成功，出人头地，但有时处理孩子的问题往往不得其要，导致孩子在成长的过程中走弯路，甚至走邪路。为此，学校结合“成”文化建设举办了“德智爱教育”家长学堂系列讲座，核心是：以德养身心、以智启教育、以爱修其责。即：用良好的品德来修养自己，用智慧与方法帮助孩子成长，用爱来承担起对孩子的责任。目的是促使家长进一步认识孩子成长过程中自己所应尽的责任，更加懂得家校联系、共同育人的重要性，学习和孩子交流沟通的正确方式，达到社会、家庭、学校全员育人的效果。由学校心理健康教育教师进行“青春期亲子沟通”教育。讲座从青春期孩子的心理、生理特点入手，阐述青春期孩子的愿望、需求，希望家长应重点满足孩子的情感需求，要善于以诚恳的态度倾听孩子的声音，从而更好地进行沟通。开设家长讲堂，建立家长教育讲师团，推行家长义工制，让家长走进教室听课或为学生上课，让家长了解学校、参与学校管理、宣传学校，感受学生生活或3为学生提供课外知识。各班家长代表带着自己特有的专业知识走进课堂，和同学们们进行面对面的交流与互动。教学内容有军事天地、杨式太极拳、木工知识、无土栽培等等，内容丰富，形式新颖，受到了同学们的热烈欢迎。助教活动结束后，家长代表纷纷表示这样的活动很有意义，不仅开阔了同学们的视野，提高了家长对学校工作的认识和理解，还增进了家长与学校、教师、同学之间的情感。家校紧密结合，不仅提升了学生的道德素质，也增强了家长的责任感，形成了家校结合的立体化育人局面。我校将进一步关注个体生命的发展，关注人文精神的建构，关注美好心灵的塑造，促进师生全面健康和谐可持续发展，使工作、学习在博山六中的每一个人都具有亮点。