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《德育课教案》绪论八八级新同学们：从今天起，我们开始学习德育课，又叫思想教育课程。这门课，在我国高校教育史上，是一门新课程，因为从它的历史发展来看，它仅有8-9历史。要学会这门课，我们首先要了解它的历史发展，其次要了解这门课的▲内容、学习的目的意义及正确的方法▲。一德育课的历史发展过程一酝酿▲（80-82.9）我们国家正处在一个伟大的历史新时期，迎接新世纪第三次腾飞的新时期。这是一个▲活力的时代。特别是经济体制改革和对外开放，牵动着整个社会，影响着整个一代人的精神面貌。社会的深刻变化，必须要引起经济体制的重大变革，要求▲思想政治工作与之适应。《德育课》就是在这样一个广阔的社会背景下产生的。粉碎四人帮后，由于▲动机的影响，社会上许多错误思潮在▲仍有▲，在一个▲存在着人生观、世界观、价值观，现在，▲的问题。这些问题，用文化革命▲那一套思想政治工作的办法去解决已不能完全奏效了。于是▲不变▲在摸索新道路。1980年辽宁省大连工学院，上海华东师大等学校在▲成立德育▲研究，开设了名为“大历史思想▲修养”课。▲方式是▲学▲有关▲、领导▲，▲为学生▲题讲座。1981▲，▲，编写了《▲及其修养▲提纲》，▲思想品德的发展。▲省市的▲开设了思想品德课。82年7-8月，▲在大连、西安分别召开了▲思想政治工作座谈会，研究了思想品德课问题，交流了经验，肯定了思想品德课是加强▲思想品德教育的有效措施。第二阶段（82.10-87.4）蓬勃发展阶段1982年10月，教育部发出012号文件，对▲开设思想品德课作了正式规定。▲，全国各▲德育研究和思想品德课的建设就蓬勃发展起来了。82年12月，中国社会▲在厦门大学召开了大学德育事业会议，来自全国各省市自治区的▲、科研、▲新闻，▲工作者和100多▲的代表共295人，交流了350篇论文、调查报告，我们河南被选上论文5篇，参加会议6人。这次会议在中国▲史上也是空▲的。1983年9月，▲力群同志在▲班上说：“思想▲工作是一门▲，……是研究并解决人们树立正确世界观的方向”，“是一门很大的学问”。厦门会议统计，▲82年底，全国已有200所▲建立了德育▲研究或研究▲；83年底，教育部统计，增为300所，84年6月统计，在全国805所▲中已有1/2以上建立了德育▲研究▲。至85年，全国有17个省市、自治区建立了▲德育研究会，2/3▲建立的研究▲。84年5月，▲名为“共产主义思想品德课”▲，大体形式有三种：①▲教授，②专题讲授，③▲题相结合。内容主要有▲，人生观，▲三大块。并处了几十种版本的德育教材。我省几乎所有▲。第三阶段（87.5-现在）▲发展阶段这是一国家▲思想品德课会议为▲的。这个会议▲1980年以来思想品德课建设的成功▲，提出了一个更加合乎实际▲。这门课总的叫《思想教育课程》，具体设五门课程：①《▲思想修养》；②《马克思主义人生▲观》；③《▲基础▲》；④《社会主义职业▲》；⑤《形势与▲》这五门课，要求分别在不同年级开设，每周2结。我们省▲于250学识。去年5月在河师大召开了我省的思想品德课▲会议，最近▲已定下来，▲我省的《大学生▲品德修养》、《人生▲观》和《职业▲》、《法律基础》四门▲教材。我们现在用的《大学生成才修养》书是河南十二所院校编的，86年6月南阳会议上，▲与郑州▲倡导的，▲是综合成才思想修养。▲、▲三门课而成的。故▲德育课的安排，▲这门《大学生成才修养》和《法律基础知识▲》两本书，▲要求的形势▲课，我们计划不占用正课时间，用星期五下午时间来▲。以上讲了全国范围内这门课的形成和发展过程。我们▲的体现呢？在全省▲82年开始▲德育研究，83年建立德育▲。▲经过三个阶段：1°专题讲授（83）。2°▲讲授（84），3°专题形式▲讲授（85到现在）从84年起，正规▲入课表，纳入▲规划，严格测试，计成绩。我们的德育研究也取得了一定成绩，共写出20余篇论文、调查报告，▲同志合作写出《▲与▲》的16余万字的▲人民出版社出版。▲参与编▲教材，已出版2本。二