新人教版小学音乐二年级下册教案

新人教版小学音乐二年级下册教案第一单元第1课时------唱歌《山谷回音真好听》教学目标1.有表情地演唱歌曲《山谷回音真好听》，并按照歌曲要求表现强弱。2.引导学生积极创编回音游戏。教学重点通过强弱的对比，来表现回音的效果。教学难点力度记号、连线在歌曲当中的运用。导学过程二次备课一、情境导入1.师生问好，交流寒假见闻。引人春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。2.引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3.教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。4.教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。5.引用歌曲中的回音练习曲来训练，一强一弱，老师和学生共同完成，达到回音的较好效果。二、学唱歌曲1.教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。2.教师演唱歌曲中的第二句。3.教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。4.全体跟琴演唱歌曲。5.学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。三、回音游戏1.将学生分成两组，做回音游戏的活动。领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。2.呼唤3.节奏4.唱名音高5.旋律片断6.歌曲片断回音游戏方式也可以在几组同学间进行。一种声音在各组同学中模仿、传递，看哪组模仿到最后一个同学还不走样。四、课堂小结第一单元第2课时------欣赏管弦乐合奏《出发》欣赏河北民歌《放风筝》教学目标1.听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2.感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。3.听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。教学重点参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》教学难点听辨主题1、主题2并感受乐曲中的节奏。教具准备磁带、音响导学过程次备课（一）导人课题1.听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。春天吸引着人们到郊外去，我们聆听音乐，了解一下一群苏联的少先队员是如何出发到郊外的。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2.教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。3.听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。4.教师带领学生随音乐哼唱乐曲中两个主题。（二）听乐曲《出发》，随着音乐律动1.教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2.提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的改变，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3.介绍作曲家和乐曲创作背景。（三）聆听河北民歌《放风筝》1.聆听中国风格的音乐。提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。2.听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家。3.介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。我国各地流传着各种版本的《放风筝》，有条件的同学可以收集一些，以供大家欣赏。介绍歌曲中的衬词、装饰音以及旋律等特点。4.请学生跟着录音或教师的范唱哼唱歌曲。（四）多声部节奏组合活动：《春天交响曲》1.引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。2.组织学生对各声音依次模仿和表演。3.然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首（春天交响曲）。4.启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到《春天交响曲）中来，可以用什么节奏来表现，等等。（五）教师总结本课第一单元第3课时-----唱歌《放牛放到小河边》教学目标1.学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。2.学唱歌曲的歌谱，认识小节、小节线.教学重点1.歌曲中前八后十六节奏型和附点八分音符的演唱。2.认识小节线、终止线。教学难点在歌曲中分辨出小节线和终止线。教具准备教材中的图画、竹节。导学过程二次备课一、导入师：上节课，我们一起到山谷里听回音，还记得我们学的那首歌叫什么名字吗？生：《山谷回音真好听》。师：我们来复习一下吧！教师播放歌曲师生共同演唱。二、学唱歌曲《放牛放到小河边》1.教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。2.教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。3.教师重点讲解：前八后十六和附点八分音符的演唱。4.完整地演唱歌曲。5.教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。三、学习小节线、小节1.教师介绍什么是小节与小节线。同学们演唱得真好，请大家看这是什么？生:竹子！师：谁来告诉我，这根竹子有几节？生：有4节。师：在歌曲中也有能帮我们数出歌曲有多少节的线。教师板书：在事先写好的节奏谱中写上小节线。师：这样的师：在歌曲结束的地方，我们除了写上一条小节线，咱们再给它加上一条粗线，这一条细线和一条粗线和起来就叫终止线。师：谁来数一数这条节奏练习里有几条小节线？生：有3条小节线。2.请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。3.请学生数数学过的歌曲《山谷回声真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。4.请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化，做到有表情地演唱5.师：那终止线在歌曲或乐曲中应该有几条？生：只有一条。四、学唱歌谱1.范唱歌谱2.模唱歌谱3学生集体演唱歌谱第一单元第4课时----活动《郊游》教学目标1.学唱歌曲《郊游》。2.随着音乐表演郊游情景。教学重点感受音乐的基础上，培养学生的节奏感和韵律感。教学难点悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。导学过程一、游戏导入师：美丽的春天来到了，今天老师带你们坐上火车去郊游，谁来当小司机？生：争先恐后举手。师：好，请同学A来当小司机，其余同学当乘客，按谱中规定的节奏顺序依次拍手击掌，我们一起去郊游。师：播放歌曲的旋律，出示节奏谱（只出示节奏谱）呜！火车开啦：过大桥：穿山洞：山坡：快到站啦：同学们，目的地到啦！生：听音乐拍节奏，模拟火车的声音读“咔嚓”，最后到站时读“嘘”！师：火车到站了，你们听，我们来到了什么地方？师：播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》。生：欣赏歌曲，感受情。生：来到了美丽的田野。师：让我们与音乐中的小伙伴一起唱着歌去郊游吧！二、学唱歌曲《郊游》1.听录音或教师范唱。2.教师教唱，学生跟唱。3.跟琴演唱。4.学唱歌曲，了解歌曲相同的部分。三、听音乐，创编郊游的动作春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，几还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。四、边唱边表演郊游动作，在相同旋律部分做相同的动作。五、结束全课刚才看大家玩得很开心，老师很高兴，但天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧！师播放乐曲的旋律生站成一排听音乐做开火车动作，出教室。下课！第二单元第1课时----欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》并能跟着录音学唱第一声部利用打击乐器为《出旗》音乐伴奏教学目标1．对《中国少年先锋队队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。2．学会演唱《出旗》音乐的乐谱。．大致了解《中国少年先锋队队歌》的历史变革。教学重点1.初步感受进行曲特征2.熟悉《中国少年先锋队队歌》及《出旗》音乐1.创设出旗场景2.进行鼓谱及《中国少年先锋队队歌》的练习教具准备大鑔，小军鼓，录音机（磁带）VCD光盘导学过程二次备课一、随音乐进教室在教室外按体育课队形站好，然后听《出旗》音乐按照节奏双手摆动，踏步走，一行一行的按顺序入座。二、导入新课师：进教室时听到的音乐你们熟悉吗？在哪里听到的？生：熟悉，开运动会时听到过。1.节奏练习师再次播放《出旗》旋律，并带领学生们边听音乐边拍手，同时要求学生想象出《出旗》应该有的现实场景生讨论音乐感受：大家迈着整齐的步伐跟着音乐情绪高昂的前进。师小结：大家都感受到了音乐有明显的步伐特征，能鼓舞情绪，把人们团结成一个整体，这种音乐风格就进行曲，多用于队列行进的时候，特点是多用偶数拍子，如：四二拍，四四拍等2.学生分组练习按节奏谱读节奏，并把打击乐器分到各组学生手中，老师播放主旋律，大家一起合作，没有拿乐器的同学原地踏步并拍手三、欣赏《中国少年先锋队队歌》1.师：刚才家表现都非常棒，那接下来问一个另外的话题：咱班的少先队员多吗？是少先队员的请举手。-----恩，原来都是啊，那你们会唱你们的队歌吗？生：---------师：下面我们就一起欣赏《中国少年先锋队队歌》生：全体聆听2.师：中国少年先锋队是中国人民少年儿童的群众组织，我们身为少先队员要爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，立志为国贡献力量，那么我们在演唱时应该怎样才能表达我们少先队员的心声呢？生：要像表决心一样的演唱要唱出我们少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神面貌。3.师小结：同学们说的很对，现在我们就学唱《中国少年先锋队队歌》的第一段集体小声学唱，师钢琴伴奏四、创设情境：复习《出旗》及《中国少年先锋队队歌》的旋律在一次通过聆听，感受进行曲风格师：同学们，我们来模拟入队仪式，老师扮演辅导员，大家按出旗----唱队歌----退旗顺序排练，请起立，音乐响起，原地踏步生：原地踏步按照节奏走步，并配合老师完成任务五、课堂小结第二单元第2课时------唱歌《小号手之歌》教学目标１、启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲《小号手之歌》。２、通过《小号手》的故事，用声音和动作去表现战争场面，从而感受、创编、学习节奏。教学重点感受小号手的音乐形象；教具准备课件、录音机、磁带、电子琴导学过程二次备课一、导入1.播放背景音乐《小号手之歌》，学生随着音乐走进教室。2．师：刚才着我们进教室的歌曲中你们听到了什么声音？生：军号声。教师操作：课件1（红军小战士正在吹军号。）师：谁能来模仿一下军号的声音？生：的的的哒3.教师操作：课件2XXXX的的的哒师：我们一起读一条军号节奏。4.教师操作：课件3XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|的的的哒的的的哒的的的哒的哒哒哒哒学生活动：全班齐读。（边读边拍节奏）5.师：老师给它加上了音高，我们来唱一唱。学生活动：随琴唱旋律。1=D—1=G。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象6.师：嘹亮的军号把我们带到了战争年代，你们一定知道革命英雄及他们的故事吧！二、新授歌曲1.学生活动：教师讲《小号手》故事。师：动人的故事好像把我们都带到了战争年代。小勇的故事也已经拍成了动画片，主题曲《小号手之歌》更是受到大家的喜爱，你们的爸爸妈妈小的时候一定唱过这首歌，你们想不想学习这首歌呢？生：想。师：下面完整听一遍《小号手之歌》，听完后说一说歌曲的情绪是怎样的？2.教师操作：播放《小号手之歌》。课件4歌谱和歌词生：自豪的，进行曲风格。师：说得真好，下面我们带着豪的心情按节奏有感情朗读歌词。师生互动：师读一句，生模一句。学生活动：完整朗读歌词。师生互动：教师范唱，学生心里填词，在军号声处，出声演唱。师：大家唱得不错，我们都知道小英雄为了翻身得解放，小小年纪，不怕苦、不怕困难、不怕牺牲，参加革命。战斗胜利了，小号手又拿起军号，勇往直前，如果你是小号手，你现在的心情怎样？生：自豪的、高兴的。师：那我们带着自豪的、高兴的心情随着伴奏音乐完整演唱歌曲。师：老师发现同学们个个精神抖擞，你们想不想成为主人公小勇式的红军战士？让我们先来看看他的