搜索
《凸透镜成像规律》学习方案一、学习目标：1.、知识与技能目标：①理解凸透镜成像的规律及应用举例；②用运用凸透镜成像的规律解释有关现象。2、过程与方法目标：①能在探究活动中，初步获得提出问题的能力；②通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法；③学习从物理现象中归纳科学规律的方法。[来源:学科网ZXXK]3、情感态度与价值观目标：①培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理；②培养学生乐于参与观察、试验、制作等科学实践。教学重点：凸透镜成像规律的探究过程。教学难点：引导学生设计实验方案教学准备：多媒体、教师和学生用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴二、课题引入利用照相机、投影仪和放大镜的成像特点引出课题三、探究过程1、提出问题（1）、引导学生结合照相机、投影仪和放大镜成像的特点思考影响凸透镜成像的因素。（2）、提出本节课的问题：凸透镜所成像的倒正、大小、虚实跟物距有什么关系。2、科学猜想引导学生对提出的问题作科学的猜想：物距大，像可能是怎样的？物距小，像可能是怎样的？想的性质可能与物距有关。2、设计实验（1）.引导学生确定物距的参照距离—f，讨论U和f可能存在的关系，使探究的方向更明确。[来源:学§科§网]2）.引导学生选择实验器材及讨论器材的摆放，分析各个器材的作用。（3）.利用实验表格引导各小组先确定好本组实验时物体应摆放的位置（即物距）（4）.引导学生观察表格，明确实验观察和记录的项目。4、进行试验（１）、巡回指导学生进行实验，强调各小组要分工合作。（２）、在学生观察不到虚像的情况下指导学生如何观察。5、实验结论1.当u2f时，2fvf，成倒立、缩小的实像。2、当u=2f时，v=2f，成倒立、等大的实像。3、.当2fuf时，v2f，成倒立、放大的实像。4、当u=f时，不成像5、当uf时，成正立、放大的虚像。四、教师点拨1、凸透镜主光轴上有两个重要的点——焦点F和二倍焦距处2F，F点是实像和虚像的分界点，2F是实像的放大和缩小的分界点、。2、实像的大小与物距有关，具体怎样的关系？3、实像都是倒立的，虚像都是正立的。五、小组讨论关于凸透镜成像，你还能发现那些结论？六、当堂达标1、小明利用图2所示的实验器材探究“凸透镜成像规律”。（1）如果在实验中将蜡烛和透镜的位置固定后，无论怎么移动光屏都得不到像，其原因可是。2）如果在实验中发现光屏上的像如图乙所示，在不移动光屏和透镜的情况下，应将蜡烛向移动，可使像成在光屏中央。2、小杰同学做凸透镜成像的实验记录如下表。由此可推知：此次实验使用的凸透镜的焦距范围是。[来源:学科网ZXXK]次序蜡烛到凸透镜的距像的性质1[来源:Z*xx*k.Com]18cm倒立缩小的实像212cm倒立放大的实像[来源:学|科|网Z|X|X|K]37cm正立放大的虚像3、某同学做“探究凸透镜成像规律”的实验时，已在光屏上找到一个清晰的像，如果用黑纸把凸透镜遮去一半，那么光屏上只能得到完整的烛焰像吗？为什么？4、将蜡烛放在凸透镜前30厘米处，在透镜的另一侧得到一个放大得像，那么这个凸透镜的焦距大约在什么范围？