心理学方法

心理学方法一、名词解释1、观察法研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述客观对象（如人的各种心理活动、行为表现等）并收集研究资料的一种方法。2、问卷法问卷法是研究者事先拟好书面问题，由被试者书面回答问题，以分析他们的心理活动的方法。3、相关系数用来描述两个变量相互之间变化方向及密切程度的数字特征量称为相关系数，一般用r表示。其取值范围介于-1.00至+1.00之间，正负号表示双变量数列之间相关的方向。4、算术平均数所有观测值的总和除以观测数值的个数所得的商数。一般简称为平均数，只有在与几何平均数、调和平均数、加权平均数相区别的时候，我们才把它叫做算术平均数。5、集中趋势在统计学中是指一组数据向某一中心值靠拢的程度，它反映了一组数据中心点的位置所在。集中趋势测度就是寻找数据水平的代表值或中心值，集中数据反应了一组数据的代表性。6、离中趋势离中趋势反应的是一组数据的波动情况，体现了数据的稳定性。数据离中趋势分析主要靠全距、四分差、平均差、方差、标准差等统计指标来研究数据的离中趋势。7、实验法实验法是人为的控制条件下操纵某种变量的变化，使被研究者（被试）产生某种心理现象并进行研究的方法。实验法一般分为自然实验法和实验室实验法。8、定量研究定量研究是指通过对事物可以量化部分的测量和分析、考验、解释，从而获得意义的研究方法和过程。它是来检验研究者自己关于该事物的某些理论假设的研究方法，结果以数字呈现，是一种实证自然科学的客观研究方式。9、无关变量与实验目的无关，但对被试的反应有一定影响的变量。无关变量包括实验者效应、霍桑效应、被试动机、要求特征等。10、访谈法访谈法是一种研究者通过与研究对象进行口头交谈的方式来收集某些心理特征和行为数据资料的方法。其实施原则是访谈员不能在访谈时对受访者进行价值判断，也不能诱导受访者。11、平均差是各单位标志值与其平均数离差绝对值的算术平均数。它是根据分布中每一个观测值的离均差计算求得的，较好反映了次数分布的离散程度。12、个案研究这种方法着重从个体化和特殊性方面研究心理，以独特的个体为研究对象，通过谈话、观察、案例分析等方法广泛地收集材料，以使对个体的心理进行全而准确的定性描述，进而作系统而深入的考察。13、音乐治疗是指将音乐广泛用于治疗、康复、教育、保健等活动之中。作为一种治疗技术，严格定义的音乐治疗则是指利用音乐综合性的治疗特性，有目的、有计划地用于某些疾病的康复和机能改善的一种方法。14、纵向访谈又称多次性访谈或重复性访谈，它是指多次收集固定研究对象有关资料的跟踪访谈。15、相关研究主要运用测量与统计的方法，在相同条件下，考察一组被试的两个或多个变量之间的定量关系，由此来确定这些被试之间在某种人格特征上的差异以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。16、统计量描述样本数据各种特征的数量。如算术平均数、中数、标准差、标准分数、相关系数等。17、极差是总体中最大的观察值和最小观察值之差。极差表明观察值在总体范围内变动的最大距离，极差大说明平均数的代表性小，极差小说明平均数的代表性大。二、简答题1、心理学研究的一般过程是什么？（1）发现问题，选择课程（2）提出假设，设计研究（3）实施研究，收集数据（4）分析数据，检验假设（5）撰写报告，评价研究2、调查法有哪些种类？按调查对象的范围分为：全面调查、抽样调查、个案调查。按调查的内容分为：学科的典型调查、反馈性的普遍调查、预测性的抽样调查。按调查的性质分为：解释性调查研究、描述性调查研究。3、使用观察法时应注意什么问题？（1）客观性——要尊重客观事实（2）典型性——观察对象要有代表性（3）全面性——注重事物的整体（4）重复性——观察到的现象在相同情景下重复出现（5）敏感性——对事物观察的敏感性（6）持续性——长期的观察4、算术平均数作为集中量数有什么特点？（1）反应灵敏。观测数据中任何一个数值的或大或小的变化，甚至细微的变化，在计算平均数时，都能反应出来。（2）确定严密。计算平均数有确定的公式，不管何人，在何种场合，只要是同一组观测数据，所计算的平均数都是相同的，不凭主观确定。（3）简明易解。平均的概念简单明白，容易理解，较少数学抽象。（4）计算简单。计算公式只是用简单的四则运算。（5）符合代数方法进一步演算。不但平均数的计算过程应用代数方法，而且还可应用平均数作进一步的数学演算。例如求离均差x，以及将要讲到的求方差等。（6）较少受抽样变动的影响。在进行观测时，样本大小或个体的变化，对计算平均数影响很小。5、某小组10个学生的数学测验分数为89、54、74、80、83、66、73、88、97、76，计算其算术平均数？786、心理学方法的层面包括哪些方面？（1）研究心理学的方法（2）各心理学分支的方法（3）心理学应用方法（4）心理咨询方法（5）心理治疗方法（6）心理健康的方法（7）心理学流派方法7、在访谈法中访谈员需要具备什么样的素质？（1）在初次见面时可给人良好的印象（2）具有相当程度的社会常识和教育科学基本知识（3）具有搜集教育科学资料的机智与技巧（4）在访谈工作中能做到正确、可靠及诚实（5）能忍受厌倦、繁琐、重复的访谈工作（6）在任何时间里都可作访谈（7）有礼貌且风度良好（8）受过相当的教育（9）无不良的嗜好和品行记录（10）年龄、性别及其他生理特质适合于访谈工作需要三、论述题1、心理学实验过程中涉及到的一些变量及其解释。（1）自变量：一个实验中，实验者总是首先操纵一个或几个变量的变化，然后才能观察这个操作对被试反应的影响。这个实验中实验者所操纵的、对被试反应产生影响的变量就是自变量。分类：①作业变量（刺激变量）：实验中被试的任务，或者实验中所呈现的和被试任务有关的某种刺激，如词频、记忆材料的难度。②被试变量：可能影响对某种刺激的反应的被试特性因素。如性别、年龄、智力、健康状况、受教育水平、人格特征、态度、动机等。③环境变量：当被试进行某种作业时，如果改变实验环境的任何特性，那么改变了的环境特性就是环境变量，如实验室的照明或噪音强度等。④其他分类：可操纵的变量和不可操纵的变量。（2）因变量：操纵自变量引起的被试的反应，是研究者力图测量、记录的行为指标。分类：客观指标和主观指标①反应准确性：如选择反应的正确次数等。②反应速度：如简单反应时，在一定时间完成某项作业的数量等。③反应标准：一些报告标准等常被用来作为一种客观因变量的指标。④反应难度：有些作业可以定出一个难易等级，看被试达到什么水平。⑤反应速度的差异：认知心理学实验中，经常以此来考察被试各种高级认知技能的指标。⑥口语记录：主观指标。是被试在实验时对自己心里活动进程所做叙述的记录，或实验后被试对主试提出问题所作的回答记录。（3）无关变量：与实验目的无关，但对被试的反应有一定影响。来源：①实验者效应：主试有意无意的给被试的一些暗示，使其反应附和自己的期望；皮格马利翁效应（PygmalionEffect）。②要求特征：被试对主试的实验目的产生假设或猜想，并使自己的反应满足假想的实验目的；霍桑效应、安慰剂效应。③被试的动机、情绪状态、身心状况等。④实验仪器的性能和参数设置。⑤实验材料和刺激。⑥实验环境：噪音、温度、光照、空间等。⑦实验设计和实验控制本身的问题。⑧数据整理和统计分析的问题。2、设计一个实验研究课题，谈谈三种变量各是什么？研究过程中需要如何选择自变量、如何观测自变量、如何控制额外变量。自变量、因变量、额外变量的定义和分类——各是什么？（1）如何选择自变量：自变量的控制①对自变量下操作定义在建立有效的自变量之前，先要建立合适的操作定义，这样有助于不同研究间的比较。我们需要对一个心理想象根据测定它的程序下定义。具体方法有：1）使用现有的信息：性别、汉字频率；2）通过操纵、创建情景状态：如动机变量，可通过指导语、奖励等诠释，如从事某项活动的时间作为“疲劳”的操作定义；3）利用评定获得的信息：如学习能力、词的具体性、句子的合适性。②确定自变量的各个水平操纵自变量到什么程度的问题，即确定自变量的各个水平。例如，以“疲劳”为自变量的研究中，设定了“体力劳动时间”这一操作定义，那么接下来就可以确定两个水平的疲劳程序了，如1小时、2小时，也可以设定更多的水平。自变量的水平数至少为2。（2）如何观测因变量①反应控制让被试反应确实发生在实验者感兴趣的因变量维度上，这往往是通过指导语来实现的，它为被试设定课题，控制被试反应。而指导语是心理学实验中主试给被试交代任务时说的话。②选择恰当的因变量指标和自变量一样，因变量的控制同样有赖于一个操作定义，有助于明确某些含糊不清的行为变化。如绝对阈限、差别阈限、反应时、错误率等。一个恰当的因变量指标必须满足一下标准：第一、有效性，充分代表当时的现象或过程，即效度；第二、客观性，可以通过一定的手段观察到；第三、数量化，指标便于记录和统计，进行比较。③避免量程限制是指反应指标的量程不够大，而造成的反应停留在指标量表的最顶端或最低端，从而使指标的有效性遭受损失。如天花板效应和地板效应是尤其典型的情况，因此，设计实验反应指标的指导思想是应使被试的反应情况分布在指标量程的中等范围内。（3）如何控制额外变量①排除法：额外变量从实验中排除出去，如双盲实验。②恒定法：额外变量在实验中保持恒定不变，同一个实验室、同一个主试、同一个时间、对实验组和控制用同样的程序进行实验。③匹配法：使实验组和控制组中的被试属性相等的一种方法，实验中需配合其他技术使用。④随机化法和抵消平衡法：被试随机地分配到各处理组中去的技术；采用某些综合平衡方法，使额外变量相互抵消，如ABBA法等。⑤统计控制法：是指在实验完成后通过一定的统计技术来事后避免实验中额外变量的干扰。以上四种方法都是实验前控制，而统计控制法式实验后控制，如协方差分析、分别加权、剔除极端数据等。3、结合社会实际谈谈心理学方法的作用和意义。参考：心理统计——在调查和实验等不同类型的心理可严重，经常要接触大量具有随机性质的数字资料。如何整理这些数字资料，充分利用其所提供的信息来搜索其中的规律，从而得到科学的结论，这对于研究者来讲是一个十分重要的问题，而心理统计就是如何处理这些随机数据的一组研究方法和技术。同时，心理统计方法被广泛应用智力测量和各类心理测评中。到了90年代，开始机密集合计算机科学的发展，紧随该学科国际发展前言动态，介绍SPSS、SAS、Minitab等有关统计软件包，给教学、研究、培养人才带来了非常大的帮助。实验心理——自冯特1897年在德国莱比锡大学成立了世界上第一个心理学实验室以来，实验心理学开始成为科学心理学的先锋，不仅大大扩展了心理学研究的内容，也使其研究方法和途径发生了深刻的变化，在方式和研究方式上给其他心理学分支给予极大的支持和辅助。并且借助实验心理学基本方法和思想，当代心理学还获得了前所未有的荣誉和成果，例如将心理学融入经济学研究的心理学将实验分析方法引入经济领域，研究人类的判断和决策行为，使传统经济学受到了有力冲击，丰富了经济学理论，获得了2002年度的诺贝尔奖。4、什么是自变量？自变量有哪些种类？如何控制？自变量的定义和种类：见论述第一题。自变量的控制，见论述第二题。