心理测验技能2.

2019/12/30心理测验技能主讲：杨闰荣博士E-mail:[e-mail]2019/12/30第二单元联合型瑞文测验（CRT）一、概况瑞文测验，是由英国心理学家瑞文（J.C.Raven）于1938年设计的一种非文字智力测验。中国版由李丹、王栋（1989）根据瑞文渐进测验的标准型与彩色型联合而成。非文字——较少受到本人知识水平或受教育程度的影响，跨文化研究的工具。A、AB、B测验由72幅图6个单元构成，C、D、E彩色黑白每单元12题2019/12/30二、适用范围5-75岁以内的幼儿、儿童、成年、老年。三、施测步骤发记录纸，要求被试填好姓名、性别、年龄，并填上出生年月日，然后发测验图册。示范第一项，并告知答案提醒第二项，正确答案说明“限时40分钟，能做多少做多少”，计时，20及30分钟各报时一次。2019/12/30瑞文标准推理测验（A4）2019/12/30瑞文标准推理测验（A9）2019/12/30瑞文标准推理测验（E1）2019/12/302019/12/30具体要求：幼儿个别施测智力低下者不能自行书写的老年人正常三年级以上的儿童团体施测65岁以下的成人进行到CDE单元时，每单元若连续3题不过，停止该单元，进行下单元，A，AB，B三单元必须做完2019/12/30四、记分本测验题一律为二级记分，答对1分，答错0分。量表分数先将被试原始分换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。如某16岁城市被试原始总分为55分查百分等级常模表55分相应的百分等级为70再查智商常模表70百分等级的IQ为1082019/12/302019/12/302019/12/30五、相关知识瑞文测验，又称瑞文渐进测验（Raven’sProgressiveMatrices），是由英国心理学家瑞文于1938年设计的一种非文字智力测验该测验是以智力的二因素理论为基础，主要测量了一般因素（G因素）中的推断能力它较少受到本人知识水平或受教育程度的影响，努力做到公平，故心理学家们喜欢采用这个测验作为跨文化研究的工具。受Spearman影响2019/12/30标准型（SPM）瑞文测验彩色型高级型中国版联合型瑞文测验（CombinedRaven’sTest,CRT)彩色型+标准型李丹、王栋再生性能力+推断性能力基本型6岁—成人5个黑白系列共60项5.5-11.5儿童及智力落后成人3系列，共36项精细区分标准型高于55分者2019/12/30六、注意事项主试逐字照读指导语，对被试的提问可重复指导语，不应擅自补充或更改。团体施测时防止抄袭或交谈，并注意绝对不要被试在图册上涂写。团体施测对象若超过30人，就增加助理1-2人。每次团体不超过50人。前5题主试与助理应巡视，对不能理解解题方式或前5题不能正确回答，单独重复指导语。2019/12/30第三单元中国比内测验一、概况比内测验首先由比内(A.Binet)和西蒙(T.Simon)于1905年编制,是世界上第一个正式的心理测验.《中国比内测验》是吴天敏于1982年修订的，共51题。二、适用范围2-18岁，不分农村和城市三、施测步骤1.测验前，主试让被试或替被试填简历，并签上主试姓名。2019/12/302.施测时，先根据被试者的年龄从指导书中查开始的试题。3.对照记录纸，逐题读指导语。4.被试连续5题不过时，停止测验。四、记分1.通过1题记1分2.加上补加分数3.根据被试的实足年龄和总分，从指导书查相应的智商。2019/12/30采用离差智商的计算方法，但智商的平均数为100，标准差为16。六、相关知识增题为59首次“智龄”I1908建立常模II1916首次比率智商推孟III1960推孟+梅里尔离差代替比率在1937年L和M上L+M合成为L-M五、结果的解释2019/12/30吴天敏版《中国比内测验》的创新三点测验对象的年龄范围扩大为2-18岁采用离差智商编制了《中国比内测验简编》七、注意事项保持和善态度，对于被试有关试题内容的探索性问题，支吾唐塞，说“你自己想一想”施测环境安静，一桌两凳，主被试对坐限时尽量记录被试原话，主试不说闲话。2019/12/30智力量表记分及测查年龄小结韦氏分量表10+3z16-74岁总量表查表IQ=100+15z瑞文原始分—百分等级—IQ5-75岁中国比内2-18岁实足年龄+总分--查表IQ=100+16z题目数WAISCRT72BI512019/12/30第二节人格测验人格测验自陈量表—结构明确投射技术—结构不明确客观式人格问卷经验效标法(MMPI)因素分析法(16PF,EPQ)逻辑分析法综合法2019/12/30第一单元明尼苏达多项个性调查表（MMPI）一、简介明尼苏达多项个性调查表（MMPI）于1943年，由明尼苏达大学哈特卫和麦金利根据经验效标法编制而成。中文版由宋维真1989年修订。共包括566个自我报告形式的题目，实际上550题，16题重复。使用时可分个人式及分组式两种。若只为精神病临床诊断使用可做前399题。2019/12/30二、适用范围年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平，不影响测验结果的生理缺陷均可参加测验若被试合作并能读懂测验表上的每个问题，13-16岁的少年也可完成此测验2019/12/30三、施测步骤卡片式，个别施测MMPI形式手册式,可个别，也团体录音带式,特殊被试人机对话式,目前广泛使用微电脑记分四、测验记分方法模版记分两种主要形式2019/12/30量表组成Hs疑病量表D抑郁量表Hy癔病量表Pd精神病态量表Mf男子-女子气量表Pa偏执狂量表Pt精神衰弱量表Sc精神分裂症量表Ma轻躁狂量表Si社会内向量表临床量表：10个效度量表：4个Q（Question）不能回答的问题，或用“？”代表L（Lie）说谎分数F（Validity）诈病量表K（Correction）校正分量表2019/12/30临床量表介绍Hs：疑病（Hypochondriasis）——对自身过分关心、疑病D：抑郁（Depression）—忧郁、淡漠、自杀倾向Hy：癔病（Hysteria）——依赖、天真、幼稚Pd：精神病态（Psychopathicdeviate）——病态人格（反社会、攻击型人格）Mf：男性化-女性化（Masculinity-femininity）——性别色彩Pa：偏执狂（Paranoia）——偏执、不可动摇的妄想、猜疑2019/12/30Pt：精神衰弱（Psychasthenia）——紧张、焦虑、强迫思维Sc：精神分裂（Schizophrenia）——思维混乱、情感淡漠、行为怪异Ma：轻躁狂（Mania）——无目的的活动过多、行为冲动Si：社会内向（Socialintroversion）——胆小、不善交际2019/12/30记分具体步骤1.分性别2.再算Q分，566题原始分超过30分399题原始分超过22分(L大于10分)3.模版记分，算原始分数4.5个量表需加K分Hs+0.5K,1Pd+0.4K,4Pt+1.0K,7Sc+1.0K,8Ma+0.2K.95.换算成T分6.做剖析图答卷无效2019/12/302019/12/30五、结果解释异常的分界点：美国常模T分≥70分中国常模T≥60分六、相关知识明尼苏达多项个性调查表（MinnesotaMultiphasicPersonalityInventory,MMPI)由明尼苏达大学教授哈特卫和麦金利合作编制而成。中国版宋维真1980年始修订。2019/12/30MMPI是根据经验性原则建立起来的自陈量表。四个效度量表疑问Q：对问题无反应及对“是”和“否”都反应的项目总数，或称“无回答”的得分。高分表示逃避现实，399题超过22分，566题超过30分，则表示临床量表不可信。说谎L：共15题。过分的尽善尽美。超过10分，不可信。诈病F：共64题，古怪或荒唐的题。高分表示被试不认真、理解错误，或伪装疾病。若测验有效，F的高分暗示着精神病程度重。校正K：共30题，测态度。2019/12/30对MMPI的评价以经验为基础，较客观，与临床诊断的符合率较高首次将效度量表纳入个性量表，提高了测验的诊断价值。但项目较多，耗时太长。MMPI-168似乎优于标准版。注意事项1.在测验前，争取被试的合作。若被试仍然轻率从事或不愿暴露自己，主试要凭自己的经验尽可能弄清情况，做好工作，争取合作，并详细记录测验时被试的表现。2019/12/302.告知被试若遇不能回答的问题，可以空下来，但应尽量回答，不要让空着的问题太多。3.如果被试问，有些想法以前有过，而现在没有了，该如何回答，可以告诉他以目前情况为准。4.若觉得答题时间太长，可分次完成。5.在使用MMPI的临床量表时，最好用英文缩写字母，或者数字符号，而不要直接使用中文全译名称。以免误解、误判、误读。2019/12/30第二单元卡氏16种人格因素测验(16PF)一、简介卡氏16种人格因素测验由美国卡特尔编制，是用因素分析法编制问卷的典范。中文版由戴忠恒和祝蓓里于1988年修订。共有187个题目二、适用范围相当于初中以上文化程度的青壮年和老年人。可团体，也可个别。无时间限制2019/12/30三、施测步骤提每一测题只能选择一个答案醒不可漏掉任何测题被尽量不选中性答案（B答案）试不易回答的题，作倾向性的选择四、测验的记分每一测题有A,B,C三个答案，分别记为0，1，2或2，1，0聪慧性题0,1记分.原始分数-查16PF的常模表-换算成标准10分-在剖析图上找到相应的圆点-连成曲线-得到剖析图均数5.5，标准差1.52019/12/30五、结果解释1-3分为低分，8-10分为高分。次元人格因素：怯懦与果断性低分者常常人云亦云，优柔寡断。六、相关知识卡特尔16种人格因素测验（SixteenPersonalityFactorQuestionnaire,16PF)采用因素分析法编制。它以同等时间（约40分钟）测更多方面的人格特质，并可作为了解心理障碍的个性原因及辅助心理疾病诊断的重要手段，也可用于人才的选拔。有5种版本：AB为全版本，各有187个题目，CD为缩减版，各有106个题目，E本适合于文化水平较低的被试，包括128个题目。常模:成人,大学生,中学生,产业工人,专业技术人员,干部2019/12/30卡特尔是特质心理学家。他的理论认为人格的基本单元是特质。他把每个人所具有的独特的特质称为个别特质，一个社区或一集团的成员都具有的特质称为共同特质。卡特尔把人的个性结构分为表面特质和根源特质。用因素分析法发现16种根源特质，也称为个性因素。在这16种根源持质中，有的起源于体质因素，他称之为素质特质，有的起源于环境因素，他称之为环境铸模性特质。这两种特质又都同动力特质、能力特质和气质特质有关。2019/12/302019/12/3016因素的名称和高低分人格特征因素A-乐群性:高分者外向、热情、乐群，术语称环性情感或高情感，低分者缄默、孤独、冷淡，术语称分裂情感。因素B-聪慧性:高分者聪明、富有才识、善于抽象思维，术语称高8，低分者思想迟钝、学识浅薄、抽象思维能力弱，术语称低3。因素E-恃强性：高分者好强、固执、独立、积极，术语称支配性，低分者谦逊、顺从、通融、恭顺，术语称顺从性2019/12/30因素Q1-实验性：高分者自由、激进，不拘泥于现实，术语称激进性，低分者，尊重传统观念与道德准则，术语称保守性。七、注意事项1.必须使用16种人格因素的问题和答卷纸，不得改变任一测题所规定的语句。2.无对错之分，让被试不要有顾虑3.测验时，先完成四个例题，再开始正式测验4.每题一个答案，不遗漏，尽量不选中性答案。2019/12/30第三单元艾森克人格问卷（EPQ)一、简介艾森克人格问卷（EPQ)由英国艾森克和其夫人于1975年根据因素分析法编制的。中文版由龚耀先于1984年修订。EPQ分为成人和幼年两套问